【正文】 這些夢(mèng)一一變成現(xiàn)實(shí)。第三篇：怎樣寫(xiě)好作文開(kāi)頭如何你一個(gè)好的作文題目反常法：擬出似乎違反常理的題目，如《欲速可達(dá)》《藍(lán)樹(shù)葉》等公式法：即用數(shù)學(xué)公式寫(xiě)的題目，如《素質(zhì)教育≠玩花樣》《8－1＞8》諧音法：借用語(yǔ)音相同或相近的字?jǐn)M題目，如《見(jiàn)義勇為與見(jiàn)義勇“圍”》 《要重“親”文》時(shí)尚法：用當(dāng)前流行的事件或話語(yǔ)擬成的題目，如《李白上網(wǎng)》《**》如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭20080422 19:47古人說(shuō)“鳳頭豹尾”，就是說(shuō)開(kāi)頭要寫(xiě)得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說(shuō)：“好的開(kāi)頭等于成功的一半”，這些都說(shuō)明了開(kāi)頭的重要。如此等等。在考場(chǎng)作文時(shí)，有些題目乍一看，覺(jué)得突兀，不可捉摸，但聯(lián)系背景一想，便豁然開(kāi)朗了。當(dāng)然，這種開(kāi)頭形式要注意巧妙運(yùn)用，避免單一、或追求形式上的好奇?！稇岩膳c學(xué)問(wèn)》開(kāi)頭引用了程頤的話：“學(xué)者先要會(huì)疑”等。既然是“設(shè)喻”，就得注意所言之“他物“與本題有一定的相似之處，不能牽強(qiáng)附會(huì)。作文如何用好語(yǔ)言句式整散結(jié)合，長(zhǎng)短相配，能使句子瑯瑯上口引用詩(shī)詞歌曲的句子，能使句子增色添彩用擬人比喻，能使句子形象生動(dòng)用群眾的口頭語(yǔ)言，能使句子生動(dòng)活潑，富于生活氣息作文如何收尾畫(huà)龍點(diǎn)睛式，即點(diǎn)題結(jié)尾。俗話說(shuō)，“良好的開(kāi)頭是成功的一半。老師給我豎起了大拇指。示例：童年是一首歌，唱出歡樂(lè)無(wú)譜的樂(lè)章；童年是一只船，承載父母無(wú)數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段。愁云滿臉，默默地放下提包就直往臥室走去。點(diǎn)評(píng) 教師示例：考試，對(duì)我們而言，是什么呢？是可怕的酷刑，還是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，或是人生中另一個(gè)新的起點(diǎn)？是的，考試很可怕，但也很輝煌。教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)（每課時(shí)掌握2種方法）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入考察古今中外的文章，其基本結(jié)構(gòu)以三段為主，即：頭、中、尾。語(yǔ)言要精簡(jiǎn)。它好在同學(xué)們都很團(tuán)結(jié)，不好在一些同學(xué)常違反紀(jì)律?！肚锾斓男?shù)林》效果：點(diǎn)明寫(xiě)作的對(duì)象：秋天的小樹(shù)林口頭練習(xí)： 《良師》《第一次 》（二）環(huán)境描寫(xiě)、渲染氣氛的描寫(xiě)法一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，在記敘文、散文的寫(xiě)作中，環(huán)境描寫(xiě)是不可少的。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田。盈盈月光，我掬一捧最清的。著名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣。護(hù)士只有到吃藥是、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話。適用于抒情散文、記敘文?！澳氵@老人，應(yīng)該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。這種開(kāi)頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。日子像手中的細(xì)沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無(wú)返顧。作文開(kāi)頭歌訣習(xí)作開(kāi)頭并不難，開(kāi)門見(jiàn)山最常見(jiàn)，點(diǎn)明主題揭全篇，交待背景動(dòng)機(jī)先。昨夜月朗星稀，沉讀不知疲倦，試問(wèn)催我人，卻道懶蟲(chóng)一個(gè)，知否知否，讀書(shū)趣味多多?？陬^練習(xí)：《又是一年風(fēng)起時(shí)》《想起你的時(shí)候》（九）、題記導(dǎo)入法以題記為開(kāi)頭，或闡述行文緣由，或牽引內(nèi)容，或揭示文旨，其語(yǔ)言往往精練而富有哲理。此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒?！百I空調(diào)，買空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢供孩子以后上大學(xué)，簡(jiǎn)直不會(huì)打算。不過(guò)，我認(rèn)為她是個(gè)不討人愛(ài)的媽媽。（選自吉林省中考滿分文《陶醉》）、效果：引用詩(shī)句以引發(fā)下文，便于敘事抒情?？陬^練習(xí)：《童年憶趣》《成長(zhǎng)》《在學(xué)海中游泳》（四）引用法（名言警句、詩(shī)歌、歌詞、古語(yǔ)諺語(yǔ)等）“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切。假如……無(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報(bào)。直抒胸臆，容易引起讀者的共鳴。（選自湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）效果：寫(xiě)夕陽(yáng)西下的情景，主要是為下文寫(xiě)自己的人生感悟打基礎(chǔ)，是一個(gè)情思的觸發(fā)點(diǎn)?！熳郧濉侗秤啊沸Ч狐c(diǎn)明寫(xiě)作的對(duì)象：父親的背影白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)。如：（1）、我的暑期生活有兩件愉快的事，一件不愉快的事，我先說(shuō)說(shuō)愉快的事。開(kāi)頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。五年前那一次考試又浮現(xiàn)在眼前??(創(chuàng)設(shè)情境法)布置作業(yè)作業(yè)：任選一作文題，擬一個(gè)有特色和新意的開(kāi)頭：《真沒(méi)想到》《心愿》《我的歡樂(lè)》 《生活告訴我》《難忘的時(shí)刻》 結(jié)束語(yǔ)：我真誠(chéng)地告訴大家：文章不是機(jī)器，不能簡(jiǎn)單地把各個(gè)零部件組合，開(kāi)篇作為文章的有機(jī)組成部分，不管你采用何種形式，它都要為中心服務(wù)。而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。我和弟弟興沖沖地迎了上去。練習(xí)：請(qǐng)為《媽媽的愛(ài)》寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭，要求能引用警句、名言、詩(shī)句、歌詞或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、典故等。示例：（幻燈片）時(shí)間老人牽著我的手帶著我走過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬，驀然回首，成長(zhǎng)的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)言：“鳳頭”是傳說(shuō)中的鳳凰的頭，這種鳥(niǎo)誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但在畫(huà)家的筆下，我們可以看到小小的鳳凰頭上的羽毛，色彩斑斕，引人注目，給人以美的感覺(jué)。如何寫(xiě)好作文的中間事實(shí)要多，議論要少細(xì)節(jié)要多，概括要少新穎的材料要多，陳舊的事物應(yīng)棄真情實(shí)感要多，虛情假意應(yīng)少表現(xiàn)角度要多，單調(diào)角度應(yīng)戒句子形式要多，雷同句式應(yīng)改故事波瀾要多，直平寫(xiě)法應(yīng)去?！薄恶R說(shuō)》開(kāi)頭：“世有伯樂(lè)，然后有千里馬。名言警句式開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用?！庇秩纭度f(wàn)紫千紅的花》開(kāi)頭設(shè)問(wèn)：“花為什么會(huì)有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開(kāi)頭方法，其目的是設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現(xiàn)文章的布局之美。如《孔己已》開(kāi)頭：“當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)??可以隨時(shí)溫酒”。”《白楊禮贊》一開(kāi)頭就觸及題旨：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！”這種方法在各類文章的寫(xiě)作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。英國(guó)的皇冠是伊麗莎白女皇的財(cái)富，《吶喊》《彷徨》是魯迅的財(cái)富，“奉獻(xiàn)我一人，方便千萬(wàn)家”是徐虎的精神財(cái)富。有的文章，想在開(kāi)頭先聲奪人，就把格言、警句、詩(shī)句等一股腦兒地堆砌出來(lái)，說(shuō)不到點(diǎn)子上。嫦娥弄月，是人類的飛天夢(mèng)；龍宮探寶，是人類的探海夢(mèng)?！?朱熹說(shuō)：“萬(wàn)紫千紅總是春。這兩段基本上都可以不要。這樣的作文如何得高分？故弄玄虛，扣題不緊。語(yǔ)言要精簡(jiǎn)，最好是開(kāi)門見(jiàn)山。如：“一位理發(fā)師正在給周恩來(lái)總理刮臉，由于周總理咳嗽了一聲，理發(fā)師不小心將他的臉刮破了，這時(shí)理發(fā)師緊張不已，以為周總理會(huì)大發(fā)雷霆?？梢允强垲}式議論，即緊扣標(biāo)題進(jìn)行議論，或擺出論點(diǎn)，或提出論題；也可以議論人物或事件作為開(kāi)頭。直接描述人物。把議論和抒情兩種表達(dá)方式融合在一起。”喜悅之情溢于言表。”《馬說(shuō)》開(kāi)頭：“世有伯樂(lè)，然后有千里馬。這種方法適用于記敘文、議論文和說(shuō)明文，特別是記敘文和議論文。這種開(kāi)頭技法在中考作文中的頻率很高。東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對(duì)。它的表達(dá)角度，可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題；可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明敵論。由于時(shí)間與篇幅的限制，考場(chǎng)作文的開(kāi)頭講究簡(jiǎn)潔、入題快；要新穎；要有文采、優(yōu)美，所謂“鳳頭贏得百媚生”，一個(gè)好的開(kāi)頭可以為我們的考場(chǎng)作文增分不少呢。即便如此，我還是渾身冒汗，因?yàn)橹挥袩崃鲹涿娑鴣?lái)，根本沒(méi)有什么涼風(fēng)。是的，我是平凡的，沒(méi)有奪目的光耀，沒(méi)有高大的身軀，更沒(méi)有讓人羨慕不已的資質(zhì)。蘇軾高唱：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（2005年福建高考優(yōu)秀作文：《跳出枷鎖創(chuàng)造風(fēng)格》）或許，在血脈親情之上，愛(ài)永遠(yuǎn)都是傾斜的?！保?005高考優(yōu)秀作文(湖南卷)：《真正的天堂》）你站在窗子里看別人別人站在橋上看你你裝飾了別人的風(fēng)景別人裝飾了你的夢(mèng)很喜歡卞之琳的這首小詩(shī)，雋永而深刻?？梢?jiàn)，古時(shí)之人就把修身放在了第一位。語(yǔ)言的變化，短時(shí)間內(nèi)不容易覺(jué)察，日子長(zhǎng)了就顯示出來(lái)了。如恩格斯在安葬馬克思時(shí)發(fā)表的悼文是這樣開(kāi)頭的：3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了?！逼鸸P抓住“綠”字切題，并以“驚詫”為“文眼”，定下了抒情的基調(diào)。下面作者敘述了幾件與魯迅先生交往的瑣事，表現(xiàn)了魯迅先生偉大的人格。這樣眉目清楚，旗幟鮮明，使讀者容易一下子就明確全文論述的中心，有興趣繼續(xù)看看下面的“為什么”。這樣的開(kāi)頭便能一下抓住讀者。開(kāi)頭所要達(dá)到的目的，主要是能夠幫助讀者抓住要領(lǐng)，易于領(lǐng)會(huì)全文，或是能夠引人入勝，使人樂(lè)于讀完全文。（選自甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》）著名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣?！保ㄟx自安徽省中考滿分文《曾經(jīng)擁有》）技巧點(diǎn)撥：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，在記敘文、散文的寫(xiě)作中，環(huán)境描寫(xiě)是不可少的。上面幾例中，第一例運(yùn)用比喻、排比手法，第二例運(yùn)用似物、排比手法，第三例采用排比，疊詞手法生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語(yǔ)言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。（選自貴陽(yáng)市中考滿分文《詮釋回報(bào)》）盈盈月光，我掬一捧最清的。這篇文章一開(kāi)頭就將婆媳之間的矛盾展示出來(lái)，為故事的進(jìn)一步展開(kāi)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這篇文章在一開(kāi)頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。三年了，東子離開(kāi)家整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。為全文定下了基調(diào)。寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門見(jiàn)山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。所以我們必須明確：開(kāi)頭是文章整體中的一個(gè)有機(jī)組成部分，它應(yīng)統(tǒng)一在文章完整的結(jié)構(gòu)之中，而不能裝腔作勢(shì)，使得開(kāi)頭游離于文章主題之外。一篇文章，如果開(kāi)頭寫(xiě)得出色，后文寫(xiě)來(lái)順暢；對(duì)讀者而言，如果開(kāi)頭引人注目，人們就愿意讀下去，否則就不想讀?？荚囎魑母侨绱?，雖然老師是在讀完全文后才打分，但是，實(shí)際上從一開(kāi)始讀，腦子里就逐漸產(chǎn)生一個(gè)等級(jí)印象。這時(shí)候，該用什么法開(kāi)頭，開(kāi)頭該用怎樣的話，也都派定注就，再不必特地用什么搜尋的功夫。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云。這篇文章的開(kāi)頭就導(dǎo)用了這一方法。技巧四：突出矛盾，渲染氣氛“你這書(shū)記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門還有百來(lái)米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭?！百I空調(diào)，買空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢供孩子以后上大學(xué)，簡(jiǎn)直不會(huì)打算。愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。萋萋芳華，我摘一束最燦爛的。技巧六：描寫(xiě)環(huán)境，烘托背景教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。上面三段開(kāi)頭，第一段定寫(xiě)一場(chǎng)急雨的降臨，為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛?！泵慨?dāng)我吟誦這句詩(shī)，心中便有說(shuō)不出的陶醉?！疤峋V挈領(lǐng)”一詞告訴我們“領(lǐng)”在衣服中的地位，一提起衣領(lǐng)，也就抓到了整件衣服的關(guān)鍵。告子上》開(kāi)頭就說(shuō)：“魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。就記敘文而言，按次序分，有順序式、倒敘式開(kāi)頭。華老栓忽然坐起身，擦著火柴，點(diǎn)上遍身油膩的燈盞，茶館的兩間屋子里，便彌漫了青白的光。為此，可采用開(kāi)門見(jiàn)山法。此例告訴我們，因事立論的文章，如果這件事還不為一般人所熟知，就要先扼要敘述，然后發(fā)揮議論。仔細(xì)分析2005年高考全國(guó)各地的高考卷中