【正文】 對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃校黄渖聿徽?，雖令不從。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。四、孜孜不倦，用心進(jìn)取。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。因此她說人最難逾越的不是高山不是環(huán)境不是別人而是自己。但學(xué)得多了積累得多了某一天會突然有頓悟的感覺。孫明霞老師在回答“什么是教師的素養(yǎng)”這個問題時想到的首先是“用心”。而“能教、善研、會寫”支撐的生命讓她對教育有著明晰的信念讓自己心明眼亮知道“有所為有所不為”。事實上當(dāng)一個教師的課堂教學(xué)有了特色、揮灑自如的時候他就找到了自己教學(xué)的根建立起了課堂教學(xué)的尊嚴(yán)與自信。會在潛移默化中引領(lǐng)你更好地從事教育教學(xué)工作讓你知道該成為一個怎樣的教師怎樣的人。機(jī)會總喜歡關(guān)照那些勤奮的人靈感總產(chǎn)生于那些有準(zhǔn)備的頭腦。孫明霞老師也是普通的一線教師正如她在自序《努力做個好老師》中所說剛參加工作時也應(yīng)付也困惑?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因史煙飄過，回看今天?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席?！崩蠋煂W(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。二、教師在工作中應(yīng)規(guī)范文明行為。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。做一名好教師，愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學(xué)生。三、了解每一位學(xué)生二十幾年的教育經(jīng)驗使我懂得，教師愛學(xué)生，不是一個純粹主觀的過程，如果學(xué)生從來不向他們的老師敞開心扉，學(xué)生的心靈之門打不開，那么教育就無法進(jìn)行。尊重學(xué)生，學(xué)生就會向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛。精誠所至，金石為開。老師的言傳身教直接影響著每一個學(xué)生，這實際上就給教師提出了更高的要求——教師必須有高素質(zhì)。作為教師我們只有引導(dǎo)學(xué)生建立互助的人際關(guān)系，形成師生互動，才能贏得學(xué)生的信任，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生人性中最美的部分，讓學(xué)生得到充分而全面的發(fā)展。更要研究教學(xué)藝術(shù)，向課堂要成績，向高科技教學(xué)手段要成績。這些話說起來很容易，但做起來并不那么簡單。我們教師要學(xué)會用自己的真誠關(guān)愛身邊的每一個孩子，要用人性化的方式來指導(dǎo)、矯正孩子的思想和行為，使學(xué)生真切感受到老師的關(guān)愛。而真心對待又具體體現(xiàn)在敬業(yè)與勤業(yè)。作為莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者，我們是孩子們道德借鑒的鏡子。只有這樣，我們教師才能贏得廣大學(xué)生的贊譽。古有武訓(xùn)行乞辦學(xué)，今有無數(shù)教師默默無聞育新人。同時還必須清醒地認(rèn)識到，作為教師，應(yīng)該有著更高的理想信念和人生追求，從某種意義上講，我們擁有的知識和育人事業(yè)具有十分重要的價值。黃主任從歷史的角度和時代的要求闡述了做一名好老師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，深入淺出語言幽默詼諧，令人受益匪淺，大廳里不時爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴 的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。二、教師要有育人能力與敬業(yè)精神。因為，教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn) 生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師的人格的作用。這些普通的老師行為也再次告訴了我們，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)，是一種來自人格的魅力！四、教師要用“三心”開啟學(xué)生心靈。作為一名人民教師，必須要有一顆愛心。課堂內(nèi)外，總是以微笑面對學(xué)生，在學(xué)生們的心目中，老師