做一名幸福的教師心得體會5篇(存儲版)
【正文】 子卻是每天都在改變，每一屆的學(xué)生都不同，都在漸漸的成長，和孩子們在一起本身就是一種幸福。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。但是同樣，教師為人師表的特點決定了它崇高的責(zé)任感。第五篇：學(xué)習(xí)做一名幸福教師心得體會《做一個幸福的教師》有感張順龍做為一名教師，幸福感在哪里？這個困擾我的問題，在我拜讀了陶老師《做一個幸福的教師》一書后，找到了答案。久而久之，你便會感受到學(xué)習(xí)的樂趣，自然就會在學(xué)習(xí)中感到幸福。帶著幸福感做教師，正如揣著理想上路，不僅在做的過程中使幸福變成目的，而且必然會帶來一個副產(chǎn)品，使教育教學(xué)變得精彩。責(zé)任感也就成為了優(yōu)秀教師的重要條件。一個沒有責(zé)任心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的。相對安靜、安寧、安心才能打開心障，體察自我，尋找和發(fā)現(xiàn)教育的幸福。我們教師要每天堅持理論學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，很好地解決教學(xué)中遇到的問題。尼采曾說過一句話：?假如上帝不給我歡樂，我就為自己創(chuàng)造歡樂。文人們歌頌：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?，F(xiàn)在我周末經(jīng)常去書店或圖書館閱讀書刊，來豐富自己的知識面，我現(xiàn)在感覺自己精神上，知識上都是充實的。知識和文化修養(yǎng)是感受和創(chuàng)造幸福的關(guān)鍵，教師是培養(yǎng)祖國人才的核心力量，因此學(xué)習(xí)就顯得更為重要，諸如現(xiàn)在所倡導(dǎo)的?把終身學(xué)習(xí)看作是生存的需要和實現(xiàn)幸福的重要途徑。責(zé)任感也就成為了優(yōu)秀教師的重要條件。帶著幸福感做教師，正如揣著理想上路，不僅在做的過程中使幸福變成目的，而且必然會帶來一個副產(chǎn)品，使教育教學(xué)變得精彩。久而久之，你便會感受到學(xué)習(xí)的樂趣，自然就會在學(xué)習(xí)中感到幸福。常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。一個好老師，可以沒有廣博的知識，但不能沒有對學(xué)生的一片愛心。其次，要有良好的人際關(guān)系。心態(tài)最重要。第一篇：《做一名幸福的教師》心得體會《做一名幸福的教師》心得體會我看了《做一名幸福的教師》后，感到收益非淺。做一名教師，首先，要有良好的心態(tài)。還要不斷進取。教育不是讓人走向上流社會，而是獲取智慧和心靈自立的力量。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。吾以培養(yǎng)新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。我們不要把學(xué)習(xí)看成一種負擔(dān)，而應(yīng)把它當(dāng)成一種樂趣。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以我們要滿足于學(xué)生的點滴進步，感激生活中的每一點理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。有了強烈的責(zé)任感與事業(yè)心，教師才會樂業(yè)、敬業(yè)。他在報告里講了全國各地的老師們的故事，取例之廣，讓每一個聽眾都能產(chǎn)生共鳴：無論
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