心理情景劇比賽總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 。女：離開(kāi)兵荒馬亂的高三，我們走進(jìn)多彩的大學(xué)，開(kāi)始了不一樣的生活，有了更多的機(jī)會(huì)去了解別人，了解自己?！段覀兊膼?ài)情回不去了》男：感謝信息122班同學(xué)們的精彩表演，現(xiàn)在公布工程123班的分?jǐn)?shù)：女：祝賀他們!席慕容說(shuō)：一生至少該有一次，為了某個(gè)人而忘了自己。不可能再有一個(gè)初戀。女：掌聲歡迎《轉(zhuǎn)身就是陽(yáng)光》男：感謝同學(xué)們的精彩表演，下面公布物業(yè)121班的得分：女：如果生活有憂傷，拿出來(lái)，讓風(fēng)吹干憂傷?，F(xiàn)在公布工業(yè)122班的得分：男：恭喜，現(xiàn)在評(píng)委們正在緊張的統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，激動(dòng)的時(shí)刻就要到來(lái)，先讓我們欣賞由文藝部帶來(lái)的葫蘆絲表演，緩解一下緊張的氣氛。通過(guò)組織設(shè)計(jì)一系列參與性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)，在宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)、提高心理承受能力的平臺(tái)，全方位地加強(qiáng)心理健康教育。四、具體活動(dòng)安排：通知各班準(zhǔn)備心理情景劇，說(shuō)明參賽細(xì)則，規(guī)范要求向各班收取劇本(劇本為電子檔形式發(fā)送到120600054)，進(jìn)行初步的審核，劇本合格通知各班自行排練5月26日進(jìn)行心理情景劇的比賽，以及節(jié)目分組審核五、正式活動(dòng)主持人致開(kāi)場(chǎng)白、介紹評(píng)委請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)致辭比賽開(kāi)始按抽簽順序比賽，每?jī)山M宣布評(píng)分一次組委會(huì)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，評(píng)委點(diǎn)評(píng)主持人宣布情景劇大賽正式落幕六、評(píng)分細(xì)則內(nèi)容要求：內(nèi)容健康向上，主題鮮明，富于創(chuàng)新性，緊密聯(lián)系實(shí)踐，能展現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)生健康、活潑的風(fēng)采以及獨(dú)立自主的個(gè)性和善于思考、關(guān)愛(ài)自我和他人的精神風(fēng)貌。，他們的心理健康也從一個(gè)側(cè)面反映社會(huì)群眾的心理程度。，初賽開(kāi)始，復(fù)賽，決賽活動(dòng)流程：1）初賽由各系主辦，選出一半的班級(jí)進(jìn)入復(fù)賽。提倡本校學(xué)生制作原創(chuàng)作品，原創(chuàng)作品加分。7）、主持人宣布閉幕。，從各系部開(kāi)始宣傳及報(bào)名工作。2013年5月8日第五篇：大學(xué)生心理情景劇比賽策劃案大學(xué)生心理情景劇比賽策劃案：康知識(shí)，普及大學(xué)生心理健康知識(shí)，為他們提供一種更容易的學(xué)習(xí)方式。劇本要求原創(chuàng)。其內(nèi)容取自學(xué)生的生活，形式生動(dòng)活潑，學(xué)生的參與性、互動(dòng)性強(qiáng)，能進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)身邊生活的體驗(yàn)，關(guān)注自我心靈的健康。生活已經(jīng)如此艱難,有些事就不要再耿耿于懷，換個(gè)角度，轉(zhuǎn)身就是陽(yáng)光。男：我們相信只有我們不畏痛苦、義無(wú)返顧、不斷追求、提升自我，最終就會(huì)完成最美麗的涅槃。我們不可能再有一個(gè)童年?，F(xiàn)在就讓我們欣賞由信息122帶來(lái)的心理情景劇《飛躍》。如果讓你用一個(gè)字或詞來(lái)形容你的大學(xué)生活，你會(huì)想到什么呢?女：要我說(shuō)一個(gè)字是“忙”，一個(gè)詞是“很忙”男：是啊，很多同學(xué)都有這種感想，但是我們忙的快樂(lè)，忙得充實(shí)。我們希望“心理情景劇”會(huì)作為被同學(xué)們?cè)敢饨邮艿挠欣诖龠M(jìn)心理健康的形式，在學(xué)校的大力支持下，不斷發(fā)展，營(yíng)造出一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。但總體來(lái)說(shuō)，我們都盡了自己最大的努力，最終也獲得了大賽的肯定。最后他娘告訴了他一個(gè)道理：娃啊，記??！咱窮，但咱人窮不能志短，咱堂堂正正做人，只要有骨氣，就不怕別人瞧不起，好好念書(shū)將來(lái)出人頭地，把這個(gè)窮帽子摘了！隨后在班級(jí)里招募演員。而且由于受重智育輕德育、重課堂輕社會(huì)實(shí)踐等傳統(tǒng)教育的影響，部分大學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)社會(huì)缺乏責(zé)任，對(duì)他人缺乏信任，對(duì)父母缺乏愛(ài)心，對(duì)自己缺乏信心等一系列問(wèn)題。為了進(jìn)一步豐富大學(xué)生活，展現(xiàn)大學(xué)生的表現(xiàn)力和豐富的內(nèi)心世界，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)自身更深刻的反思與體悟，從側(cè)面向?qū)W生介紹心理知識(shí)，在一定層面上減少大學(xué)生的心理問(wèn)題，我班級(jí)參加了我院心理健康教育中心舉辦的2013年度大學(xué)生心理情景劇大賽。剛開(kāi)始我們不知道要怎么做才會(huì)做到更好，動(dòng)作又該如何，表情是否正確，眼神該放哪里，角色的名字該如何命名，旁白什么時(shí)候給予提示……我們排練了一次又一次，可是直到比賽賽那天我們?nèi)匀粵](méi)有信心，感覺(jué)我們還是哪里做得不到位，但始終不知怎么改，直到比賽我們站上舞臺(tái)那一刻，我們仿佛融入了這個(gè)劇本中一樣，我們就是劇本中的人物，演出的十分完美也得到了學(xué)長(zhǎng)和老師們的肯定，但由于劇本的老套我們最后還是無(wú)
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