【正文】 蒙氏文化、科學(xué)、藝術(shù)內(nèi)容的豐富與積累，并結(jié)合各年齡階段的不同研究重點(diǎn)，作好觀察記錄與個(gè)案累積工作。指導(dǎo)其學(xué)習(xí)操作多種工作材料。根據(jù)幼兒的發(fā)展及幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)度，適時(shí)地調(diào)整幼兒的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便于更有利于幼兒的各項(xiàng)發(fā)展。參與了幼兒園的教師論壇，豐富了教師專業(yè)化六月份個(gè)人專題小結(jié)交流總之，我會全力協(xié)助年級組長做好各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研蒙氏園本化教學(xué)模式，把蒙氏組教研活動充分落到實(shí)處，促進(jìn)我組每一個(gè)教師的進(jìn)步，切實(shí)提高教育質(zhì)量。進(jìn)一步觀察每一位幼兒的發(fā)展水平，并為每位幼兒設(shè)計(jì)符合其發(fā)展的教學(xué)進(jìn)程。將典型的教育教學(xué)問題作為教研活動的主題，用專題研討和現(xiàn)場研討等形式開展教研活動，以中心發(fā)言人帶動每一個(gè)參研人積極探討研究，切實(shí)解決問題，幫助教師更好地開展教育教學(xué)活動.二、本學(xué)期具體目標(biāo)幼兒方面：樂意參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進(jìn)行走線。蒙氏組教研工作計(jì)劃5經(jīng)過一學(xué)期對蒙氏教研工作的接觸與實(shí)踐，和蒙氏教研組老師們的共同努力，小中大三個(gè)年級已經(jīng)建立了良好的一日生活常規(guī)，投放并指導(dǎo)了大部分蒙氏工作，與家長之間形成了積極的互動合作關(guān)系，孩子們能適應(yīng)集體生活，各項(xiàng)能力在自身基礎(chǔ)上都有所提高。四個(gè)新蒙班(苗一、苗二、小一、小二)及中二班的教師了解班上孩子的人數(shù)、年齡、性別等。二、具體實(shí)施措施吸取上學(xué)期資料積累的諸多有益經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我們將繼續(xù)努力，并不斷加以完善與調(diào)整。五月份各類資料的收集整理，尋找問題(以《幼兒成長檔案》為主)請專家來園觀摩點(diǎn)評學(xué)習(xí)“關(guān)于教師專業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)”以錢晶為主，討論并建立一項(xiàng)課題。二、具體工作安排月份內(nèi)容反饋與調(diào)整二三月份討論本學(xué)期工作重點(diǎn)學(xué)習(xí)“教師如何做質(zhì)的研究”一書中的相關(guān)資料，討論觀察記錄的改進(jìn)。同時(shí)聽了專家對我園資料積累的點(diǎn)評，我們蒙氏班組的老師都深深感到平時(shí)作好案例積累的重要性，因此從下月起，我們將每周二定為我們的教研日，上午教學(xué)觀察，下午討論，結(jié)合幼兒成長檔案的建立，繼續(xù)進(jìn)行觀察記錄的研究。六月份個(gè)人專題小結(jié)交流各類資料匯總整理。怎樣使混齡操作不呆板、有合作。三、具體工作安排二三月份討論本學(xué)期工作重點(diǎn)在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,開學(xué)初我們提出了本學(xué)期需要思考及實(shí)踐的問題:如何使操作中的目的要求在其它各項(xiàng)環(huán)節(jié)中也能體現(xiàn)；幼兒傾聽理解能力的提高；進(jìn)行《蒙氏專欄》內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)。學(xué)會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進(jìn)行操作各種材料。繼續(xù)完成《蒙氏教育本土化特色教學(xué)課堂實(shí)案錄》光盤制作的工作。討論蒙氏延伸工作的制作，每人兩份蒙氏延伸工作制作。設(shè)計(jì)一些紙張工作，讓孩子多練習(xí)，一月每位孩子有4張。討論蒙氏延伸工作的制作，每人兩份蒙氏延伸工作制作。制定一份蒙氏工作教學(xué)的順序表，請教師學(xué)習(xí)，并在月底進(jìn)行考核。教師對蒙氏工作的教學(xué)順序不了解。辨別：哪個(gè)是卵體？哪個(gè)是圓錐體？哪個(gè)是長方體？幼兒再次跟隨老師一起依次說出三個(gè)幾何體的名稱。和球體比較有什么不同?；顒用Q： 幾何學(xué)立體組（2）活動準(zhǔn)備：卵體、圓錐體、長方體、各1個(gè)，投影板6塊，2個(gè)底座托，眼罩1個(gè)。”數(shù)正方體的面和頂點(diǎn)和棱。培養(yǎng)幼兒對實(shí)體的感覺及敏銳的觀察能力。它有六個(gè)面，八個(gè)頂點(diǎn)，十二條棱。第一篇：蒙氏活動：幾何學(xué)立體組活動名稱：蒙氏活動 活動名稱：幾何學(xué)立體組活動準(zhǔn)備：球體、正方體、圓柱體 活動目標(biāo)：認(rèn)識球體、正方體和圓柱體掌握立體圖形的特征及構(gòu)成培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力 活動過程：一、走線?！睌?shù)正方體的面和頂點(diǎn)和棱。 第二篇：蒙氏幾何立體組教案活動名稱： 幾何學(xué)立體組（1）活動準(zhǔn)備：球體、正方體、圓柱體各一個(gè)，投影板3塊，1個(gè)底座托活動目標(biāo)：通過視覺、觸覺的共同作用認(rèn)識球體、正方體和圓柱體并能正確說出名稱。取出正方體觸摸外形，在工作毯上做滾動狀態(tài)說：“不能滾動，這是正方體。辨別：哪個(gè)是球體，有六個(gè)面的是？圓柱體有一個(gè)曲線面和兩個(gè)什么面組成？與幼兒一起做誰不見了的游戲。師：這是卵體，卵體也可以滾動。命名：再次給三體命名。教師對蒙氏工作操作技巧不熟練。每周教研組會議學(xué)習(xí)兩個(gè)蒙氏操作，每月底考核已學(xué)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)8個(gè)蒙氏工作操作，月底考核。制定10月禮儀教育內(nèi)容，月底考核孩子。學(xué)習(xí)8個(gè)蒙氏工作操作，月底考核。加深蒙氏教學(xué),提倡在研究狀態(tài)下工作。在操作過程中能勤思考，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。教室環(huán)境的有序性，區(qū)域的劃分、教具的擺放、桌椅的擺放等等，都要井然有序，來培養(yǎng)幼兒的秩序感。幼兒傾聽理解能力的提高。錢晶完成了〈在蒙氏操作活動