【正文】 某一點(diǎn)或幾點(diǎn)、某一方面或幾方面、某一部分或幾部分提出問題。高考對這類題型的考查主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 2014516第五篇：高三復(fù)習(xí)小說專題教案高三閱讀專題復(fù)習(xí)：小說一、概念：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的敘事性文學(xué)體裁。[祝福]④針對小說結(jié)尾：戛然而止留白式 作用：留給讀者想象的空間，引發(fā)讀者的思考。標(biāo)題的作用： ?①設(shè)置懸念。?③揭示什么人生道理。? 倒敘：造成懸念，引人入勝。景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)? 的發(fā)展。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流?！锔爬ㄖ黝}的基本術(shù)語： ?①歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么?！锾釂柗绞剑孩僬页鲶w現(xiàn)小說主題的句子（或概括作品的主題）；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會）；③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解或看法。②針對小說首尾：首尾呼應(yīng)式 作用：結(jié)構(gòu)緊密、完整。段與段之間常用詞語連接，承上啟下，使文章行文連貫，邏輯嚴(yán)密。④對文中細(xì)節(jié)的推斷。有時通過全文的敘述，考生可以從文章中領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)；有時可以通過對作者使用的詞匯(多為形容詞和副詞)的分析，來推斷出作者的態(tài)度和感情，例如作者對某一觀點(diǎn)是贊成還是反對，是主觀批評還是客觀陳述。詞義猜測題型旨在考查學(xué)生的英語詞匯量, 以及對文章中生詞的理解能力。2．再看文章首尾和各段開頭，找出主題句或通過瀏覽全文，抓住關(guān)鍵字眼，把握主旨。這類試題主要考查考生略讀文章、領(lǐng)會大意的能力，它對考生的歸納、概括能力(如確定文章的標(biāo)題)有一定的要求。本篇小說人物形象并不復(fù)雜，小說開篇即已點(diǎn)出趙老板的經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)嫻熟。同樣需要我們通過小說故事情節(jié)和人物活動去分析。12.“買玉”的情節(jié)中，作者使用了“歐亨利筆法”，試做簡要分析（4分）參考答案：(1)以為趙老板會走眼，結(jié)果是李老板走了眼；以為價(jià)值在玉，其實(shí)價(jià)值在盒，造成出人意料的藝術(shù)效果。常有同學(xué)說，自己寫不出來，感覺沒什么可寫。誰料，稿件投出去的當(dāng)天，雜志就退了稿，我感覺心里一下子空落落的。我發(fā)表的第一篇小小說，是《天池高中學(xué)習(xí)緊張，盡管如此，我還是閱讀了一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，最喜歡的是路遙的《人生》和《平凡的世界》，對我以后的寫作影響較大。我覺得僅僅只是說喜愛文學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該說，是文學(xué)讓我的生命豐盈了起來，像是暗夜的海里一盞不滅的航標(biāo)燈，文學(xué)給我指明了人生的方向，給與我人生的夢想和希望。小說寫出來，發(fā)表了，作者的任務(wù)就完成了，剩下的，需要讀者在思考和品位中對小說進(jìn)行二次創(chuàng)作，由于讀者的知識結(jié)構(gòu)、所處環(huán)境、個人經(jīng)歷等方面存在差異，也會看法不一，或許會品味出作者當(dāng)初完全沒有想到的層面上去，所謂仁者見仁，智者見智吧。小說里寫到的鈞瓷，是我的老家河南禹州的驕傲，我也想通過小說讓更多的人了解鈞瓷這一國寶，也算是為宣傳家鄉(xiāng)做了點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。寫作首先需要靈感，尤其是小小說，要抓住腦海里瞬間一閃而過的靈感，把它記錄下來，然后巧妙構(gòu)思成文，經(jīng)過不斷修改提煉，最后定稿。[活動]與學(xué)生共同探討部分國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀的原因。而亞洲的文化用一個詞來形容就是多樣。[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]:亞洲人口的數(shù)量和增長,亞洲眾多人口對資源和環(huán)境造成的壓力。然后，再看看上一冊地理課本中氣候部分，了解各種氣候類型的氣溫和降水特點(diǎn)，還要看看哪種氣候類型分布最廣。”(涓涓說得對)[提問]亞洲的氣候?qū)喼薜霓r(nóng)業(yè)有什么影響？[歸納]亞洲的季風(fēng)氣候最顯著，它對亞洲的農(nóng)業(yè)影響最大，這種影響分為有利的一面和有害的一面，倘若季風(fēng)氣候的高溫和多雨時期基本一致即雨熱同期，雖然不免有悶熱難熬之苦，卻對農(nóng)業(yè)發(fā)展十分有利，可使農(nóng)作物得以旺盛生長，因?yàn)樵谧魑锷L旺盛、最需水分的時候有充足的雨水供應(yīng)。在世界各大洲中，亞洲東部和南部的季風(fēng)最強(qiáng)盛、最典型、影響范圍也最廣。10“亞洲四地年內(nèi)各月氣溫或降水量” [比較]雅庫次克和孟買年內(nèi)各月氣溫有何差異？[小結(jié)] 雅庫次克夏季涼爽，冬季十分寒冷，孟買終年高溫 [提問] 造成雅庫次克和孟買兩地氣溫差異的原因是什么？[小結(jié)]主要原因是緯度位置，孟買所處的緯度較低，因此氣溫較高；而雅庫次克所處的緯度較高，因此氣溫很低。運(yùn)用圖表說出某一地區(qū)氣候的特點(diǎn)及其氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。[比較]哈爾濱和烏蘭巴托兩地年內(nèi)各月降水量狀況，分析造成兩地降水量差異的原因? [小結(jié)]哈爾濱和烏蘭巴托所處的緯度位置大體相當(dāng)，但由于哈爾濱靠海較近，降水相對較豐富，而烏蘭巴托距離海洋比較遙遠(yuǎn)，所以降水稀少，從而造成哈爾濱和烏蘭巴托兩地氣候上的差異。通過雅庫次克氣溫曲線圖可得出夏季溫暖、冬季嚴(yán)寒的氣溫季節(jié)變化特點(diǎn)；通過烏蘭巴托的降水量柱狀圖可以得出降水集中在夏季的降水季節(jié)變化特點(diǎn)。一般說來，夏季風(fēng)強(qiáng)的年份，從海洋上帶來的水汽多，降水也多，如果降水過多，就可能造成洪澇災(zāi)害；反之，夏季風(fēng)弱的年份，降水就少，如果降水過少，就有可能形成旱災(zāi)。2）[分析]非洲氣候分布的特點(diǎn)[歸納]非洲的氣候類型南北對稱分布，以熱帶氣候?yàn)橹?，熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候廣布。[教學(xué)過程]：[導(dǎo)入] 在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了亞洲的自然環(huán)境，從這一節(jié)課開始，我們進(jìn)入到亞洲人文環(huán)境的學(xué)習(xí)[板書] 第二節(jié) 人文環(huán)境[講述] 首先我們從人口角度來認(rèn)識亞洲的人文環(huán)境。[提問] 亞洲的民族狀況如何？ [學(xué)生回答](民族構(gòu)成復(fù)雜等)[講述] 不同地區(qū)的不同民族分別創(chuàng)造了各自的文化，從而表現(xiàn)出不同的文化藝術(shù)風(fēng)格和不同的民風(fēng)民俗。第三篇：高三復(fù)習(xí)教案追夢文學(xué)路，我手寫我心——2014年浙江卷現(xiàn)代文閱讀《走眼》作者王偉鋒訪談 《語文周報(bào)》(浙江版）（高三年級）第1版 編輯：吉人 【人物名片】王偉鋒，男，1976年2月出生，河南禹州人，現(xiàn)就職于河南省鄢陵縣第三高級中學(xué)，教書之余喜歡讀書與寫作。這篇小說最初發(fā)表在2013年第1期的《天池比如，對待李老板的蓄意辱弄，他沉著應(yīng)對，說明他屬于智慧型的生意人，讓李老板輸?shù)眯姆诜?，李老板自感沒法在老街上混了，于是撤店走人。葛勁松：您的文學(xué)夢是怎樣一步步成為現(xiàn)實(shí)的？王偉鋒：夢想這個詞語很大，我也經(jīng)常這樣問自己，夢想是什么？然后苦苦思索，挖空心思想給自己找出一個標(biāo)準(zhǔn)答案。我生長在一個貧寒的山區(qū)農(nóng)家，父母雖然文化程度不高，但對我的讀書學(xué)習(xí)一直給予不遺余力的支持。大學(xué)期間，我加入了鄭州輕工業(yè)學(xué)院的駝鈴文學(xué)社，并在校報(bào)上發(fā)表了幾篇小隨筆和小小說。葛勁松：與文學(xué)結(jié)緣，文學(xué)會是你一生的夢想嗎？王偉鋒：我想會的，活到老寫到老吧。人近中年，發(fā)表的作品屈指可數(shù)，文學(xué)之路上，我只是眾多追夢人中的普通一員，但與文學(xué)結(jié)緣，我無怨無悔。(2)強(qiáng)調(diào)、不容置疑。首先需要明確歐亨利筆法的主要特點(diǎn)就是 “意料之外又在情理之中”，意料之外多為懸念設(shè)置，情理之中指向伏筆呼應(yīng)，結(jié)合文章內(nèi)容加以賞