高中物理集體備課方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 求。共同備課：關(guān)于老師們對(duì)教材的分析、教法的設(shè)定、或授課中出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題展開(kāi)研討。同學(xué)年組的教師要在集體備課時(shí)將課堂中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑點(diǎn)進(jìn)行探討，對(duì)典型的、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)要逐一列舉。特制定集體備課方案。主備人暢談自己教案的設(shè)計(jì)思路和意圖，其它教師提出修改意見(jiàn)。，安排好主備人和備課內(nèi)容，教研組成員教師參加集體備課。，要營(yíng)造一個(gè)良好的教研氛圍，天關(guān)人員不得隨意進(jìn)出辦公室。五、活動(dòng)地點(diǎn)： 各教研組辦公室。教案的主要環(huán)節(jié)包括：課題、課時(shí)、授課時(shí)間、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結(jié)、布置作業(yè)、板書(shū)設(shè)計(jì)。充分發(fā)揮教研組在校本教研中的作用，我校將大力推行集體備課活動(dòng)，其目的不僅指向于某節(jié)課或某幾節(jié)課，更重要的是以每節(jié)課的研究為載體，提高教師教學(xué)水平和錘煉教育藝術(shù)。四題：練習(xí)題、作業(yè)題、實(shí)踐題、創(chuàng)新題。二、集體備課的基本程序課型研討——個(gè)人初備——共同備課——個(gè)人細(xì)備。抽簽或指定一名教師上好探路課，根據(jù)集體備課的整體計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、研究的重難點(diǎn)和本班學(xué)生的具體情況以及個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上好探路課，以此作為集體備課的討論素材或研究的案例，使集體備課研究更直接、具體、有效。教后反思既要有教法學(xué)法總結(jié)，信息反饋內(nèi)容，更要體現(xiàn)結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)的教育教學(xué)理念的分析體會(huì)。主備教師于集體備課前要認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參，寫出完整的教學(xué)預(yù)案。教務(wù)處、教研組要做好集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，靈活組織，確保活動(dòng)有序、高效地進(jìn)行。集體觀課。三個(gè)階段：即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)提升階段。為了加強(qiáng)備課管理，切實(shí)提高備課效益，學(xué)校決定進(jìn)一步改進(jìn)集體備課。（三）實(shí)施步驟：集體備課基本程序：個(gè)人精備→說(shuō)課點(diǎn)評(píng)→修改完善→課堂展示→評(píng)課反思：組員在集體備課前要深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，精寫出電子教案，打印文稿，并制作相應(yīng)的多媒體課件，發(fā)送給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再群發(fā)給各個(gè)組員。第一篇：高中物理集體備課方案高中物理集體備課方案從每周上好一節(jié)課抓起，逐步提高物理教學(xué)水平校本教研是引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程的主要渠道,集體備課是校本教研的主要內(nèi)容之一。（二）制定計(jì)劃：各教研組組織備課組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初組織一次集體備課，確定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問(wèn)題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本學(xué)科集體備課計(jì)劃，結(jié)合教師的特長(zhǎng)，安排好備課內(nèi)容，確保集體備課的目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。：由學(xué)科指導(dǎo)組對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)
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