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20xx三年級下冊品德與社會(huì)說聲謝謝教學(xué)反思(存儲版)

2025-10-15 04:34上一頁面

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【正文】 學(xué)生的積極性沒有充分調(diào)動(dòng)起來。師:為什么要說謝謝呢?師:那我們一起去告訴老爺爺吧!老爺爺,你應(yīng)該對老奶奶、小孫女、小狗、小花貓、小老鼠(說聲謝謝)齊讀課題二、回憶生活,說聲謝謝 活動(dòng)一:回憶生活中的謝謝:(一)你謝謝過誰?師:在我們的生活中有許多人為我們提供服務(wù)與幫助,你們看: 課件出示圖一:服務(wù)員為我們倒水圖二:醫(yī)生為我們治病圖三:演員為我們表演 圖四:電梯工為我們打開電梯門師:在上面幾個(gè)畫面中,我們應(yīng)該對誰說聲謝謝? 生:在圖中我們對演員說聲謝謝,因?yàn)樗o我們帶來快樂。(課件:實(shí)話實(shí)說)聊聊別人對你說過謝謝的事吧!生:我曾借筆給王敏,他對我說謝謝。師:對父母、老師、服務(wù)員、醫(yī)生等等這些幫助關(guān)心我們的人,你想用怎樣的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對他們的感謝呢?生:上課認(rèn)真聽講,不用老師操心來對老師感謝。(誰愿意展示你的感謝卡,讀給大家聽一聽)四人展示,師相機(jī)鼓勵(lì),那么除了送感謝卡,你還想通過哪些方式表達(dá)你的謝意呢?(寫信、去看望他們、給他們表演節(jié)目等)五、總結(jié)生活,心存感謝,學(xué)會(huì)謝謝,心中有愛,才能使生活變的更和諧,更美好,讓我們一起學(xué)會(huì)感謝吧!請全體起立,跟老師一起朗讀《我感謝》《我感謝》(課件出示: 配樂詩歌《我感謝》)感謝父母給了我們生命,讓我們享受人世間的親情和幸福; 感謝老師的諄諄教誨,讓我們在知識的海洋里遨游; 感謝清潔工的默默付出,讓我們在美好的環(huán)境中成長; 感謝農(nóng)民伯伯的辛勤汗水,讓我們吃上香噴噴的米飯; 感謝所有關(guān)心我們、幫助我們、為我們服務(wù)的人。出示感謝卡,生讀,是適當(dāng)指導(dǎo)感謝卡的制作(配上你最拿手的圖畫,寫上你最想說的話,這樣你的感謝卡才更美觀。在學(xué)校里,給我們幫助最多的就是老師,你們想對老師說什么 ?(生說)說出了謝謝,心里感覺怎樣?師:是呀!老師就像蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們成長的道路,他們?yōu)榱宋覀兘】党砷L,頭發(fā)白了,皺紋多了,嗓子啞了,讓我們?nèi)w起立,面對聽課老師,真誠地說聲:謝謝老師!您辛苦了!你還想感謝誰?為什么?師:是呀!真誠地感謝勞動(dòng)者,不僅要學(xué)會(huì)說聲“謝謝”,更重要的是用行動(dòng)來感謝。(二)誰謝謝過你?師:是呀!一聲聲謝謝溫暖了人們的心,它像一座座溝通人與人心靈的橋梁,使我們彼此的心貼得更近了。、彩筆 教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課孩子們,今天老師能和你們一起上課,看到你們一張張燦爛的笑臉,我感覺非??鞓?,你們快樂嗎?為了感謝大家給我?guī)淼倪@份快樂,我給大家?guī)砹艘欢蝿?dòng)畫片《拔蘿卜》,看的時(shí)候可要仔細(xì)點(diǎn),看完以后還要幫助老爺爺呢!播放動(dòng)畫片《拔蘿卜》,生欣賞。,效果就更理想。,他們的注意力的時(shí)間還不長久,所以也要注重課堂的組織教學(xué),所以在課的始終,我用小組競賽的手段調(diào)動(dòng)孩子們發(fā)言的積極性,在課的結(jié)束,也有總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。,我靈活運(yùn)用教材,如文本中的圖片,并且搜集了各行各業(yè)的勞動(dòng)者的圖片,還配上了有關(guān)感謝的歌曲和詩歌,這樣既能活躍課堂,又能讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟、學(xué)會(huì)謝謝。二、針對以上分析本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)了五個(gè)活動(dòng):(一)故事導(dǎo)入,引出“謝謝”;(二)回憶生活,說聲謝謝;(三)體驗(yàn)感悟,認(rèn)識謝謝;(四)真情放送,表達(dá)謝謝;(五)總結(jié)升華,心存謝謝。,請同學(xué)們先看一看。不過一句簡單的謝謝會(huì)使幫助你或?yàn)槟惴?wù)的人感到更加快樂,所以請不要忘記說聲謝謝。其實(shí),我們每天的生活都離不開他們,現(xiàn)在請同學(xué)們看一看,還有哪些你不認(rèn)識的人在關(guān)心你、幫助你、默默地工作為你提供服務(wù)呢!出示各行各業(yè)勞動(dòng)者的圖片。師問:這個(gè)故事大家都非常熟悉,那么多人幫助老爺爺拔出了蘿卜,可老爺爺忘記對大家說什么了?教師板書。(課件出示: 配樂詩歌《我感謝》)師生一起大聲朗誦: 感謝父母給了我們生命,讓我們享受人世間的親情和幸福; 感謝老師的諄諄教誨,讓我們在知識的海洋里遨游; 感謝清潔工的默默付出,讓我們在美好的環(huán)境中成長; 感謝農(nóng)民伯伯的辛勤汗水,讓我們吃上香噴噴的米飯; 感謝所有關(guān)心我們、幫助我們、為我們服務(wù)的人。生四人小組交流討論生:借書的小朋友不懂得感謝,自己把書翻得亂七八糟,光嘴上說謝謝,行動(dòng)上沒感謝圖書管理員。在學(xué)校里,給我們幫助最多的就是老師,你們覺得老師辛苦嗎?生:辛苦!師:我們只是看到老師上了幾節(jié)課而已,背后辛苦地付出我們是看不到的。師:你有什么感受? 生:有點(diǎn)不高興師:如果自己的付出沒有得到別人的一聲謝謝,心里是有點(diǎn)不好受,將心比心,如果別人幫助了我們,我們沒有及時(shí)說聲謝謝,人家心里也不好受,所以當(dāng)別人幫助了我們,我們一定不要忘記及時(shí)說聲——謝謝。同學(xué)們,有人對你說過謝謝嗎?師:今天,我們就來實(shí)話實(shí)說。上課前,老師的書掉在地上了,我們班的同學(xué)幫老師撿了起來,大家猜猜我對他說了什么?生:說聲“謝謝”。第三篇:人教版品德與社會(huì)三年級下冊《說聲謝謝》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選)人教版品德與社會(huì)三年級下冊《說聲謝謝》教學(xué)設(shè)計(jì)(20100401 08:13:00)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽:分類: 教育教學(xué) 教育教材分析:人教版《品德與社會(huì)》三年級下冊第三單元中第三課《說聲“謝謝”》教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,通過“你會(huì)表示感謝嗎”、“小記者在行動(dòng)”、“尊重不僅僅是說聲謝謝”三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生一步步體會(huì)各行各業(yè)在人們生活中的意義,感受到他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的謝意。一節(jié)成功的課首先肯定是教師要能在教學(xué)時(shí)自己打動(dòng)自己,特別是品社課,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,教師如果不能百分之百感情投入,不能打動(dòng)感染自己,也很難打動(dòng)感染學(xué)生。把握好這些課堂生成的資源,對課堂效率的提高起到了很大的作用。并且通過一個(gè)真實(shí)感人的故事告訴學(xué)生說謝謝的重要性。他們往往認(rèn)為所有人對自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模?xí)以為常,不以為意。他含淚在紙上寫了一萬個(gè)“謝謝”,淚流滿面,跪在恩人的墳前,點(diǎn)燃了這一萬個(gè)謝謝。生回答,師適時(shí)給予評價(jià)。使學(xué)生獲得直接的感受和情感體驗(yàn)?,F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,倍受寵愛,對他們來說承受太多的愛,容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事,了解社會(huì)各行各業(yè)中為社會(huì)和他人服務(wù)而辛勤工作的人,在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)中有所感悟,激發(fā)他們尊重并感謝勞動(dòng)者(包括身邊的人)的情感。在模擬實(shí)踐中,孩子們細(xì)致入微的模擬表演,真正體現(xiàn)了由“動(dòng)情” 到“導(dǎo)行”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,說明引導(dǎo)孩子留心觀察,孩子們能觀察得非常細(xì)致;引導(dǎo)他們換位思考實(shí)踐,他們能體會(huì)得十分到位。師相機(jī)問:當(dāng)時(shí)你有什么感受?
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