【正文】 學(xué)生的積極性沒有充分調(diào)動(dòng)起來。師：為什么要說謝謝呢？師：那我們一起去告訴老爺爺吧！老爺爺，你應(yīng)該對老奶奶、小孫女、小狗、小花貓、小老鼠（說聲謝謝）齊讀課題二、回憶生活，說聲謝謝 活動(dòng)一：回憶生活中的謝謝：（一）你謝謝過誰？師：在我們的生活中有許多人為我們提供服務(wù)與幫助，你們看： 課件出示圖一：服務(wù)員為我們倒水圖二：醫(yī)生為我們治病圖三：演員為我們表演 圖四：電梯工為我們打開電梯門師：在上面幾個(gè)畫面中，我們應(yīng)該對誰說聲謝謝？ 生：在圖中我們對演員說聲謝謝，因?yàn)樗o我們帶來快樂。（課件：實(shí)話實(shí)說）聊聊別人對你說過謝謝的事吧！生：我曾借筆給王敏，他對我說謝謝。師：對父母、老師、服務(wù)員、醫(yī)生等等這些幫助關(guān)心我們的人，你想用怎樣的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對他們的感謝呢？生：上課認(rèn)真聽講，不用老師操心來對老師感謝。（誰愿意展示你的感謝卡，讀給大家聽一聽）四人展示，師相機(jī)鼓勵(lì)，那么除了送感謝卡，你還想通過哪些方式表達(dá)你的謝意呢？（寫信、去看望他們、給他們表演節(jié)目等）五、總結(jié)生活，心存感謝，學(xué)會(huì)謝謝，心中有愛，才能使生活變的更和諧，更美好，讓我們一起學(xué)會(huì)感謝吧！請全體起立，跟老師一起朗讀《我感謝》《我感謝》（課件出示： 配樂詩歌《我感謝》）感謝父母給了我們生命，讓我們享受人世間的親情和幸福； 感謝老師的諄諄教誨，讓我們在知識的海洋里遨游； 感謝清潔工的默默付出，讓我們在美好的環(huán)境中成長； 感謝農(nóng)民伯伯的辛勤汗水，讓我們吃上香噴噴的米飯； 感謝所有關(guān)心我們、幫助我們、為我們服務(wù)的人。出示感謝卡，生讀，是適當(dāng)指導(dǎo)感謝卡的制作（配上你最拿手的圖畫，寫上你最想說的話，這樣你的感謝卡才更美觀。在學(xué)校里，給我們幫助最多的就是老師，你們想對老師說什么 ？（生說）說出了謝謝，心里感覺怎樣？師：是呀！老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們成長的道路，他們?yōu)榱宋覀兘】党砷L，頭發(fā)白了，皺紋多了，嗓子啞了，讓我們?nèi)w起立，面對聽課老師，真誠地說聲：謝謝老師！您辛苦了！你還想感謝誰？為什么？師：是呀！真誠地感謝勞動(dòng)者，不僅要學(xué)會(huì)說聲“謝謝”，更重要的是用行動(dòng)來感謝。（二）誰謝謝過你？師：是呀！一聲聲謝謝溫暖了人們的心，它像一座座溝通人與人心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。、彩筆 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課孩子們，今天老師能和你們一起上課，看到你們一張張燦爛的笑臉，我感覺非?？鞓?，你們快樂嗎？為了感謝大家給我?guī)淼倪@份快樂，我給大家?guī)砹艘欢蝿?dòng)畫片《拔蘿卜》，看的時(shí)候可要仔細(xì)點(diǎn)，看完以后還要幫助老爺爺呢！播放動(dòng)畫片《拔蘿卜》，生欣賞。，效果就更理想。，他們的注意力的時(shí)間還不長久，所以也要注重課堂的組織教學(xué)，所以在課的始終，我用小組競賽的手段調(diào)動(dòng)孩子們發(fā)言的積極性，在課的結(jié)束，也有總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。，我靈活運(yùn)用教材，如文本中的圖片，并且搜集了各行各業(yè)的勞動(dòng)者的圖片，還配上了有關(guān)感謝的歌曲和詩歌，這樣既能活躍課堂，又能讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟、學(xué)會(huì)謝謝。二、針對以上分析本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)了五個(gè)活動(dòng)：（一）故事導(dǎo)入，引出“謝謝”；（二）回憶生活，說聲謝謝；（三）體驗(yàn)感悟，認(rèn)識謝謝；（四）真情放送，表達(dá)謝謝；（五）總結(jié)升華，心存謝謝。，請同學(xué)們先看一看。不過一句簡單的謝謝會(huì)使幫助你或?yàn)槟惴?wù)的人感到更加快樂，所以請不要忘記說聲謝謝。其實(shí)，我們每天的生活都離不開他們，現(xiàn)在請同學(xué)們看一看，還有哪些你不認(rèn)識的人在關(guān)心你、幫助你、默默地工作為你提供服務(wù)呢！出示各行各業(yè)勞動(dòng)者的圖片。師問：這個(gè)故事大家都非常熟悉，那么多人幫助老爺爺拔出了蘿卜，可老爺爺忘記對大家說什么了？教師板書。（課件出示： 配樂詩歌《我感謝》）師生一起大聲朗誦： 感謝父母給了我們生命，讓我們享受人世間的親情和幸福； 感謝老師的諄諄教誨，讓我們在知識的海洋里遨游； 感謝清潔工的默默付出，讓我們在美好的環(huán)境中成長； 感謝農(nóng)民伯伯的辛勤汗水，讓我們吃上香噴噴的米飯； 感謝所有關(guān)心我們、幫助我們、為我們服務(wù)的人。生四人小組交流討論生：借書的小朋友不懂得感謝，自己把書翻得亂七八糟，光嘴上說謝謝，行動(dòng)上沒感謝圖書管理員。在學(xué)校里，給我們幫助最多的就是老師，你們覺得老師辛苦嗎？生：辛苦！師：我們只是看到老師上了幾節(jié)課而已，背后辛苦地付出我們是看不到的。師：你有什么感受？ 生：有點(diǎn)不高興師：如果自己的付出沒有得到別人的一聲謝謝，心里是有點(diǎn)不好受，將心比心，如果別人幫助了我們，我們沒有及時(shí)說聲謝謝，人家心里也不好受，所以當(dāng)別人幫助了我們，我們一定不要忘記及時(shí)說聲——謝謝。同學(xué)們，有人對你說過謝謝嗎？師：今天，我們就來實(shí)話實(shí)說。上課前，老師的書掉在地上了，我們班的同學(xué)幫老師撿了起來，大家猜猜我對他說了什么？生：說聲“謝謝”。第三篇：人教版品德與社會(huì)三年級下冊《說聲謝謝》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）人教版品德與社會(huì)三年級下冊《說聲謝謝》教學(xué)設(shè)計(jì)(20100401 08:13:00)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：分類： 教育教學(xué) 教育教材分析：人教版《品德與社會(huì)》三年級下冊第三單元中第三課《說聲“謝謝”》教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，通過“你會(huì)表示感謝嗎”、“小記者在行動(dòng)”、“尊重不僅僅是說聲謝謝”三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生一步步體會(huì)各行各業(yè)在人們生活中的意義，感受到他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的謝意。一節(jié)成功的課首先肯定是教師要能在教學(xué)時(shí)自己打動(dòng)自己，特別是品社課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教師如果不能百分之百感情投入，不能打動(dòng)感染自己，也很難打動(dòng)感染學(xué)生。把握好這些課堂生成的資源，對課堂效率的提高起到了很大的作用。并且通過一個(gè)真實(shí)感人的故事告訴學(xué)生說謝謝的重要性。他們往往認(rèn)為所有人對自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模?xí)以為常，不以為意。他含淚在紙上寫了一萬個(gè)“謝謝”，淚流滿面，跪在恩人的墳前，點(diǎn)燃了這一萬個(gè)謝謝。生回答，師適時(shí)給予評價(jià)。使學(xué)生獲得直接的感受和情感體驗(yàn)?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事，了解社會(huì)各行各業(yè)中為社會(huì)和他人服務(wù)而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動(dòng)者（包括身邊的人）的情感。在模擬實(shí)踐中，孩子們細(xì)致入微的模擬表演，真正體現(xiàn)了由“動(dòng)情” 到“導(dǎo)行”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，說明引導(dǎo)孩子留心觀察，孩子們能觀察得非常細(xì)致；引導(dǎo)他們換位思考實(shí)踐，他們能體會(huì)得十分到位。師相機(jī)問：當(dāng)時(shí)你有什么感受？