【正文】 二：真情播放，送出謝謝師：當(dāng)你接受別人的幫助，一定要及時(shí)說聲謝謝。在家里幫爸爸媽媽做些能力所能的事就是對父母的感謝，在學(xué)校上課認(rèn)真聽講就是對老師的感謝，在社會(huì)上遵守社會(huì)公德，就是對勞動(dòng)者的感謝七、活動(dòng)四：總結(jié)升華，心存謝謝師：感謝是一種美德，學(xué)會(huì)感謝，心中有愛，才能使生活變得更和諧、更美麗，讓我們一起學(xué)會(huì)感謝吧！請全體起立，跟著老師一起說，一起做。（接受別人的服務(wù)）（板書：接受服務(wù)）：是呀，這一聲輕輕的“謝謝”太神奇了，它使人與人之間多了一份關(guān)愛，多了一份理解；多了一份尊重。，對于那些為我們提供幫助或服務(wù)的人，你想對他們說些什么呢？請同學(xué)們制作一份感謝卡，送給你最想感謝的人，寫上你們最想說的話。最后我進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，師生合作配樂朗誦《感謝》，學(xué)生的情感得到了美的熏陶，懂得感謝是一種美德，學(xué)會(huì)謝謝，心中有愛，世界才更加美好，更和諧。，我只定格在一張感謝卡，所以學(xué)生也定式思維，大多都只寫給父母，思路不廣，所以在這里邊聽音樂，邊制作時(shí)，可循環(huán)播放幾張給各行各業(yè)勞動(dòng)者的感謝卡，這樣就開拓了學(xué)生的思路。生: 有一次，我上課沒有帶書，是余柳借給我，我對她說聲“謝謝”（板書：同學(xué)）??師：在生活中，我們每天都在接受各行各業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)，經(jīng)常得到別人的幫助，家人的關(guān)愛，請一定不要忘記對他們說聲——謝謝。，請同學(xué)們先看一看。生：不亂扔紙表示對清潔工的感謝，生：遵守交通規(guī)則不給警察叔叔帶來麻煩來表達(dá)對警察叔叔的感謝。生：我們應(yīng)該對醫(yī)生說謝謝，因?yàn)樗麨槲覀冎尾?。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，缺少教學(xué)激情。，說聲謝謝這一環(huán)節(jié)，我從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷入手，引導(dǎo)學(xué)生梳理往事，學(xué)會(huì)觀察生活中人與人之間的互助、服務(wù)、鼓勵(lì)和關(guān)愛，讓學(xué)生感到在接受別人幫助和服務(wù)后需要說聲“謝謝，認(rèn)識(shí)謝謝這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要拋出兩個(gè)問題，“你得到過別人的感謝嗎？和有沒有為別人做了什么而沒有得到感謝的時(shí)候呢？”學(xué)生通過回憶自己生活中的事例，體驗(yàn)到得到別人的感謝是一件多么快樂的事，同時(shí)也懂得了幫助別人不一定要得到什么，提高了人的文明素養(yǎng)。他后悔萬分，悔不該一拖再拖，使這句沒有說出口的“謝謝”成了自己精神上永遠(yuǎn)的負(fù)擔(dān)。師適時(shí)給予評價(jià)。（板書：行動(dòng)）珍惜他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。他想當(dāng)面致謝，可由于種種原因，一直沒能實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿。（板書：醫(yī)生）生：我們要對服務(wù)員說聲謝謝，她為我們提供服務(wù)。，我只定格在一張感謝卡，所以學(xué)生也定式思維，大多都只寫給父母，思路不廣，所以在這里邊聽音樂，邊制作時(shí)，可循環(huán)播放幾張給各行各業(yè)勞動(dòng)者的感謝卡，這樣就開拓了學(xué)生的思路。最后我進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，師生合作配樂朗誦《感謝》，學(xué)生的情感得到了美的熏陶，懂得感謝是一種美德，學(xué)會(huì)謝謝，心中有愛，世界才更加美好，更和諧。，對于那些為我們提供幫助或服務(wù)的人，你想對他們說些什么呢？請同學(xué)們制作一份感謝卡，送給你最想感謝的人，寫上你們最想說的話。在模擬實(shí)踐中，孩子們細(xì)致入微的模擬表演，真正體現(xiàn)了由“動(dòng)情” 到“導(dǎo)行”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，說明引導(dǎo)孩子留心觀察，孩子們能觀察得非常細(xì)致；引導(dǎo)他們換位思考實(shí)踐，他們能體會(huì)得十分到位?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。生回答，師適時(shí)給予評價(jià)。他們往往認(rèn)為所有人對自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，?xí)以為常，不以為意。把握好這些課堂生成的資源，對課堂效率的提高起到了很大的作用。第三篇：人教版品德與社會(huì)三年級下冊《說聲謝謝》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）人教版品德與社會(huì)三年級下冊《說聲謝謝》教學(xué)設(shè)計(jì)(20100401 08:13:00)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：分類： 教育教學(xué) 教育教材分析：人教版《品德與社會(huì)》三年級下冊第三單元中第三課《說聲“謝謝”》教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，通過“你會(huì)表示感謝嗎”、“小記者在行動(dòng)”、“尊重不僅僅是說聲謝謝”三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生一步步體會(huì)各行各業(yè)在人們生活中的意義，感受到他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的謝意。同學(xué)們，有人對你說過謝謝嗎？師：今天，我們就來實(shí)話實(shí)說。在學(xué)校里，給我們幫助最多的就是老師，你們覺得老師辛苦嗎？生：辛苦！師：我們只是看到老師上了幾節(jié)課而已，背后辛苦地付出我們是看不到的。（課件出示： 配樂詩歌《我感謝》）師生一起大聲朗誦： 感謝父母給了我們生命，讓我們享受人世間的親情和幸福； 感謝老師的諄諄教誨，讓我們在知識(shí)的海洋里遨游； 感謝清潔工的默默付出，讓我們在美好的環(huán)境中成長； 感謝農(nóng)民伯伯的辛勤汗水，讓我們吃上香噴噴的米飯； 感謝所有關(guān)心我們、幫助我們、為我們服務(wù)的人。其實(shí)，我們每天的生活都離不開他們，現(xiàn)在請同學(xué)們看一看，還有哪些你不認(rèn)識(shí)的人在關(guān)心你、幫助你、默默地工作為你提供服務(wù)呢！出示各行各業(yè)勞動(dòng)者的圖片。，請同學(xué)們先看一看。，我靈活運(yùn)用教材，如文本中的圖片，并且搜集了各行各業(yè)的勞動(dòng)者的圖片，還配上了有關(guān)感謝的歌曲和詩歌，這樣既能活躍課堂，又能讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟、學(xué)會(huì)謝謝。，效果就更理想。（二）誰謝謝過你？師：是呀！一聲聲謝謝溫暖了人們的心，它像一座座溝通人與人心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。出示感謝卡，生讀，是適當(dāng)指導(dǎo)感謝卡的制作（配上你最拿手的圖畫，寫上你最想說的話，這樣你的感謝卡才更美觀。師：對父母、老師、服務(wù)員、醫(yī)生等等這些幫助關(guān)心我們的人，你想用怎樣的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對他們的感謝呢？生：上課認(rèn)真聽講，不用老師操心來對老師感謝。師：為什么要說謝謝呢？師：那我們一起去告訴老爺爺吧！老爺爺，你應(yīng)該對老奶奶、小孫女、小狗、小花貓、小老鼠（說聲謝謝）齊讀課題二、回憶生活，說聲謝謝 活動(dòng)一：回憶生活中的謝謝：（一）你謝謝過誰？師：在我們的生活中有許多人為我們提供服務(wù)與幫助，你們看： 課件出示圖一：服務(wù)員為我們倒水圖二：醫(yī)生為我們治病圖三：演員為我們表演 圖四：電梯工為我們打開電梯門師：在上面幾個(gè)畫面中，我們應(yīng)該對誰說聲謝謝？ 生：在圖中我們對演員說聲謝謝，因?yàn)樗o我們帶來快樂。但有的時(shí)候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開闊，沒有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近學(xué)生的生活不夠。，引出謝謝這一環(huán)節(jié)，我用孩子們喜歡的童話故事引入，童話故事貼近孩子們的生活，在故事中設(shè)置懸念，不僅激發(fā)了孩子們的興趣，而且引發(fā)了他們的思考，使得課題在孩子們的交流中很自然