【正文】 礎(chǔ)上，《阿姨叔叔辛苦了》讓學(xué)生進(jìn)一步了解到他們是怎么為我們服務(wù)的，他們付出的艱辛；《說(shuō)聲“謝謝”》則是讓學(xué)生學(xué)會(huì)我們?cè)撊绾螌?duì)他們表示尊重和感謝。但是，通過(guò)課前調(diào)查，發(fā)現(xiàn)對(duì)于孩子如何表達(dá)感謝，孩子面臨疏于感恩的現(xiàn)狀，沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注，這也無(wú)形中給本次學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。、表演等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝、學(xué)會(huì)做人。）問(wèn)題：表演者，你為什么要說(shuō)“謝謝”？ 學(xué)生回答：同學(xué)們鼓勵(lì)了我，贊揚(yáng)了我！問(wèn)：同學(xué)們，為什么給表演者鼓掌？ 生答：他給我們帶了快樂(lè)，她非常勇敢。等等。注意采訪時(shí)的禮貌用語(yǔ)。關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，感謝父母、感謝老師，感謝所有幫助我們的人。（五）課堂總結(jié)同學(xué)們，在以后的生活中，在別人為我們提供服務(wù)和幫助時(shí)，我們要發(fā)自內(nèi)心地對(duì)他說(shuō)一聲“謝謝”，以表達(dá)對(duì)別人的理解和尊重。（四）采訪，辨析，感悟謝謝同學(xué)們，今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該感謝（黨和政府對(duì)我們的關(guān)懷）；你每天能夠按時(shí)上學(xué)，應(yīng)該感謝（父母的辛勞）；你從一個(gè)無(wú)知的孩子變成一個(gè)懂事的優(yōu)秀小學(xué)生，應(yīng)該感謝誰(shuí)呢？師：對(duì)，應(yīng)該感謝老師。⑵、當(dāng)你忘記帶學(xué)習(xí)用具時(shí)，其他同學(xué)借個(gè)你時(shí) ⑶交警給我們一個(gè)良好的交通秩序。（歌唱完后，教室里響起熱烈的掌聲。本課的設(shè)計(jì)在于創(chuàng)造性地使用教材，從兒童實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中鮮活材料結(jié)合起來(lái)，盡力拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的距離，使活動(dòng)內(nèi)容貼近兒童生活，易于兒童接受。讓學(xué)生怎么能感受到我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者呢？怎么能發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)聲“謝謝”，并將這份感謝付之于行動(dòng)中呢？ 從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看： 學(xué)生現(xiàn)階段認(rèn)知：學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景是豐富多彩的。孩子們，感謝的話題是永恒的，今后的生活中讓我們把感恩的心化為實(shí)際行動(dòng)，做父母的好孩子，做老師的好學(xué)生，做社會(huì)的好公民。”小剛說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，媽媽會(huì)給我洗的。他想當(dāng)面向恩人致謝，由于種種原因，一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這一心愿，三年后，他專程按匯款地址找到恩人家，沒(méi)想到恩人已在幾天前去世了，臨死前，還給他匯去了最后一筆助學(xué)款。師小結(jié)：的確，在生活中，我們每天都在接受著各行各業(yè)的勞動(dòng)者的服務(wù)，經(jīng)常得到別人的幫助，家人的關(guān)愛(ài)，請(qǐng)一定不要忘記對(duì)他們說(shuō)聲——謝謝。學(xué)生匯報(bào)，同時(shí)出示課件。情感目標(biāo)：理解和尊重別人的勞動(dòng)成果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)做人。生答 ：不亂扔垃圾，珍惜糧食，媽媽洗的衣服我們盡量的不弄臟。學(xué)生展示教師適當(dāng)評(píng)價(jià)師小結(jié)：說(shuō)出了謝謝，大家心里是不是都感覺(jué)到很舒暢，很高興。那小朋友們，可能還有一種情況，你為別人做了一些事，可是卻沒(méi)有得到感謝。學(xué)生分角色表演幻燈片中的對(duì)話?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入課題（談話情境導(dǎo)入）師：小朋友們，上課之前，老師想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，假如在上課的時(shí)候，你突然發(fā)現(xiàn)，文具盒丟在家里了，一根筆都沒(méi)有，這時(shí)候你會(huì)怎么辦呢？稍微思考一下，然后舉起你的小手?！爸x謝”是最普通、最常用、最基本的禮貌用語(yǔ)，也是文明禮儀的具體表現(xiàn)，更是我們每個(gè)人應(yīng)該具備的優(yōu)良品質(zhì)。)(學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備1調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。《品德與社會(huì)》課的教學(xué)要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，以學(xué)生的生活情境為切人點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)選擇適合本年齡段兒童特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，在很大程度上也能激發(fā)兒童探究的積極性。（一）你“謝謝”過(guò)誰(shuí)？（二）誰(shuí)“謝謝”過(guò)你？（三）及時(shí)說(shuō)聲“謝謝”。而且還引發(fā)思考使得課題在孩子們的思考與交流中很自然地引出。三、說(shuō)學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，他們?cè)谙硎苤鴣?lái)自不同行業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)，從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，他們并沒(méi)有留心觀察這些人是怎樣為他們付出勞動(dòng)的，也沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)正是這些勞動(dòng)給他們帶來(lái)了方便。）四、辨析導(dǎo)行，感悟“謝謝”。（二）誰(shuí)“謝謝”過(guò)你？導(dǎo)語(yǔ)：是呀！一聲聲謝謝溫暖了人們的心，它像一座座溝通人與人心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。導(dǎo)語(yǔ)：上課前，門衛(wèi)叔叔將一份老師訂閱的《閩西日?qǐng)?bào)》送到了老師的手中，瞧，老師打開報(bào)紙就可以了解到當(dāng)天的新聞，多方便啦！同學(xué)們，老師能讀到這份報(bào)紙，還要感謝哪些人呢？（記者、編輯、印刷工人、郵遞員……）是啊。能力目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來(lái)，在同學(xué)中交流。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。我們要尊重他們，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)謝謝時(shí)，你有什么感受？（快樂(lè)、激動(dòng)、幸福……）小結(jié)：同學(xué)們幫助別人，看到別人快樂(lè)，自己感到快樂(lè)，這讓我想到一句話：贈(zèng)人玫瑰，手有余香，幫助別人，快樂(lè)自己。師：感謝父母、感謝老師、感謝服務(wù)員、感謝醫(yī)生，感謝所有幫助我們的人，讓我們把感恩的心化為實(shí)際行動(dòng)，做父母的好孩子，做老師的好學(xué)生，做社會(huì)的好公民讓我們傳遞出我們的真誠(chéng)愛(ài)意 享受和諧生活。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。（三）注重體驗(yàn)與活動(dòng)相結(jié)合體驗(yàn)與活動(dòng)是《品德與社會(huì)》學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的主要方式?！镀返屡c社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第三單元第三主題《說(shuō)聲“謝謝”》說(shuō)課稿姑田中小羅紅梅.第二篇：說(shuō)聲謝謝教學(xué)設(shè)計(jì)《說(shuō)聲“謝謝”》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析《說(shuō)聲“謝謝”》是人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下學(xué)期第三單元的第3個(gè)活動(dòng)。老師只是學(xué)生的一個(gè)談話對(duì)象，一個(gè)活動(dòng)的參與者，學(xué)生成為了課堂的主體，在學(xué)習(xí)中始終是積極主動(dòng)的角色。)(學(xué)生的表演贏來(lái)同學(xué)們的陣陣掌聲。這一聲“謝謝”，就充分表明了你對(duì)別人付出的勞動(dòng)的一種肯定，一種尊重。懂得對(duì)勞動(dòng)者的感謝不僅是口頭上的，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)果實(shí)。那這節(jié)課，老師就和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課說(shuō)聲“謝謝”（板書 題目）二、探究新知首先找學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家繼續(xù)看一看大屏幕，還有很多你不認(rèn)識(shí)的人在關(guān)心你、幫助你，默默的工作為我們提供服務(wù)。所以當(dāng)別人幫助了我們的時(shí)候，我們一定要及時(shí)的說(shuō)一句“謝謝”。活動(dòng)四辨析謝謝出示課件（老師順便講一下，一位同學(xué)到書店買書，把書架翻的亂七八糟，售貨員還得重新整理。寫上你想說(shuō)的話，送給你最想感謝的那個(gè)人，可以寫給你的老師，父母，家人等等。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫片、課件。在第三幅圖中我們對(duì)演員說(shuō)聲謝謝，因?yàn)樗o我們帶來(lái)快樂(lè)。師:我相信同學(xué)們做過(guò)很多幫助別人的事情，都得到過(guò)別人的感謝，這讓我想到了一句話：課件出示：贈(zèng)人玫瑰，手有余香；幫助別人，快樂(lè)自己。師：聽了這個(gè)故事，你想到了什么？（忘記說(shuō)謝謝，是多么遺憾呀？別人幫助了我，我一定會(huì)及時(shí)說(shuō)謝謝）活動(dòng)三：謝謝大行動(dòng)送出感謝：師：這位同學(xué)的話提醒