【正文】 子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片，充分調(diào)動起了孩子們的積極性?；顒訙?zhǔn)備：課件圖片活動過程：教師組織幼兒以故事的形式導(dǎo)入活動。游戲中選取的一些與“中國”有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達及歸納能力。師：聽懂了嗎？那我們試玩一次。第1記分牌，猜到的隊＋10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。（通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果；同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法；在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學(xué)會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。能根據(jù)圖片編出謎語。如摘的果子后畫面一個胡蘿卜，就根據(jù)胡蘿卜的外形特征編一個謎語：“紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。放音樂《郊游》師幼一起做律動進活動室。設(shè)計意圖：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切”，當(dāng)今的素質(zhì)教育，正是開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性想象。體驗參與聯(lián)想游戲的快樂。教師：剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯！老師希望每個小朋友都能積極參與游戲，大膽聯(lián)想。你們自己說說哪一隊表現(xiàn)更好些？老師覺得兩隊小朋友表現(xiàn)都不錯！那你們想不想請老師參與你們的聯(lián)想游戲？請看大屏幕。明白嗎？我先來說。在江河里奔跑，在大海里歡笑。提問：“水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時候應(yīng)該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結(jié)）教師小結(jié)：剛才通過實驗小朋友知道了很多關(guān)于水的用處，并且知道以后要節(jié)約用水，不浪費水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學(xué)到的這些知識運用到生活中去。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。）繼續(xù)觀看課件”小熊吹泡泡“，引導(dǎo)幼兒想象兩個泡泡、許多泡泡會變成什么。活動準(zhǔn)備：利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。）（有個電字，猜是電影院。四、作品賞評將幼兒高樓作品放在一起，請“設(shè)計師”講講自己的想法，大家一起評選“優(yōu)秀設(shè)計師”。（三）通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識，體驗合作的樂趣。師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界?！睜I業(yè)員說：“歡迎下次再來?；顒釉O(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情景引出藏寶的 故事二、找出去尋寶的小動物１、結(jié)合“翻蓋樂”讓 幼兒在翻牌中找出小動物。十四、幼兒園大班智力游戲：小螞蟻和西瓜皮活動目標(biāo)幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮），讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。（切、掰、摔、壓、踢、踩）六、對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。準(zhǔn)備：每名幼兒一把椅子玩法：幼兒圍成一個圓圈。當(dāng)教師說“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。根據(jù)示意圖能準(zhǔn)確的判斷左右。相互交換猜，誰的籃子里卡片多，為勝者。掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減，初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系。游戲準(zhǔn)備：長8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。游戲名稱：送迷路的小動物回家 適合年齡：56歲游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒判斷、推理、思維能力。游戲準(zhǔn)備： 小羊圖片一張不同數(shù)量動物的卡片（1只貓，兩只狗等）；不同數(shù)量食物的卡片（一條魚、兩根骨頭等）游戲方法：今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什么小動物，有幾個?請幼兒說說小羊應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么吃的來招待小動物？請幼兒根據(jù)小羊請的小動物數(shù)量分別在餐盤里放上相對應(yīng)的、同等數(shù)量的食物如：一只小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。游戲可采取多種形式進行，如兩人一組看誰拼得快。7 游戲名稱：小偵探適合年齡：56歲游戲目標(biāo)：發(fā)展注意力、觀察力與記憶力。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。游戲準(zhǔn)備：棋盤、撲克牌、數(shù)字卡、彩旗 游戲方法：每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標(biāo)志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體； 如果走到有圖案的格子內(nèi)，就大聲說出圖案的數(shù)量，并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應(yīng)的數(shù)字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲名稱：接反話 適合年齡：56歲游戲目標(biāo)：提高幼兒反應(yīng)能力?！笨勺儞Q總數(shù)反復(fù)練習(xí)。指導(dǎo)建議：幼兒記憶的內(nèi)容可由淺入深，采購的物品也應(yīng)由少到多。最后統(tǒng)計哪個小組得的分?jǐn)?shù)最為第一名。指導(dǎo)建議：集體游戲時，教師發(fā)口令的速度，可以由慢至快逐漸的增加。蒙眼布兩塊。教師發(fā)出口令后，攝影師轉(zhuǎn)身面對全體幼兒，仔細(xì)觀察他們的動作與表情。游戲名稱：攝影師 適合年齡：5—6歲游戲目標(biāo)：發(fā)展觀察力和記憶力。繩子一端分別繞過桌子腳、椅子腳、櫥腳，末端各扎上個小玩具；另一端蕩空。如“摸左耳朵”，幼兒摸右耳朵。一直這樣玩，最后以牌多者為勝。買對了，給予表揚；買錯了，請他將東西退回去。老師報完球數(shù)后，要求幼兒碰的球數(shù)和老師報的球數(shù)合起來為9。游戲規(guī)則：幼兒應(yīng)按老師的口令指定換座位。指導(dǎo)建議：幼兒在活動前應(yīng)掌握數(shù)字110。主持人喊“泡泡糖”大家回應(yīng)“粘什么”，主持人說出身體的某個部位，幼兒就兩兩互相接觸主持人說的部位。指導(dǎo)建議：還可根據(jù)口令做相反動作。出示生活用品拼圖，請幼兒拼出這些生活用品。指導(dǎo)建議：鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。數(shù)物接龍： 根據(jù)物品的數(shù)量與數(shù)字接龍。游戲之前先學(xué)會《石頭，剪刀，布》 游戲名稱：接龍卡片 適合年齡：56歲 游戲目標(biāo)：識別長短、高矮、數(shù)字，學(xué)習(xí)排序。讓他們在區(qū)角活動中繼續(xù)去探索和學(xué)習(xí)，更清楚的去分辨左右的關(guān)系。出示ppt圖三：在上面兩個游戲上加深幼兒的難度，在教師的指令下不僅能找對位置同時能根據(jù)圖片用自己的小手做出和圖片一樣的的動作，做對者為勝，加兩個圈圈。整個活動中我貫徹《綱要》中所說的，“幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲為主要向?qū)?，孩子在游戲中得以不同發(fā)展和提高”，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌握知識。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。A、沒車 B、綠燈 ⑥打雷天，打電話，接電話可以嗎？A、不可以 B、可以⑦覺的自己生病了，是馬上告訴爸爸媽媽，還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽？ ⑧能不能跟小朋友比賽看誰吃的冰淇淋比較多？A、能 B、不能十六、幼兒園智力游戲：誰會飛目標(biāo)：辨別會飛與不會飛的小動物。四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。四、尋寶去引導(dǎo)幼兒 過小橋。２、在游戲中發(fā)展幼兒的多元智能?！比缓筮^秤、付錢。教師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多?；顒舆^程（一）謎語導(dǎo)入：謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長長短短有，請你猜一猜？（二）擴散思維活動：談話，你見過的繩子？繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說、個別說）孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。每人一個廢舊牛奶盒，在四個面上繪畫不同的高樓造型。這些都是什么房子?。浚ㄡt(yī)院、小區(qū)、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來的?。浚ㄉ厦嬗袀€加號，就看出是醫(yī)院。能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。展示幼兒作品。二、基本部分教師和幼兒一起”吹泡泡“，”追泡泡“，感知泡泡的大小、形狀等特征。提高難度讓孩子們實驗：大家再實驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來？（再一次進行實驗）C、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的?；顒舆^程以猜謎語的形式引出“水”。教師：我們小朋友表現(xiàn)得真棒！還想玩聯(lián)想游戲嗎？那好，我們來玩聯(lián)想接龍。各隊隊員之間可以討論，看看哪一隊的小朋友想到的多，說的又好。二、聯(lián)想游戲之一：由一事物想到另一事物出示花的照片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想?；顒幽繕?biāo)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進行一事物到另一事物、兩樣事物到第三樣事物的聯(lián)想。交談：你用什么代替了板凳？孩子們，休息好了，我們接著去玩吧，出活動室，結(jié)束。養(yǎng)成遇事動腦思考，靈活應(yīng)變的思維品質(zhì)?！眱焊枵f完，“摘果人”便去摘果。五、幼兒園大班智力游戲——摘果果 游戲目標(biāo)：1．樂意參與摘果果游戲。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識，體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。PPT熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）PPT五星紅旗PPT展示圖片國旗，文字：國旗PPT長城PPT京劇臉譜PPT乒乓球PPT（影星）成龍查看記分牌。你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說了？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……（三）搶答搶猜游戲（再一次游戲，進一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點在于必須要說出物體特征的信息）。嗯對了！《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。四、幼兒園大班智力游戲教案《你說我猜》一、設(shè)計思路：《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。三、幼兒園大班智力游戲：分左右 活動目標(biāo)：對智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來，能從中體驗到游戲的樂趣；聽到老師的口令后能迅速、準(zhǔn)確的做出反應(yīng)。玩法：幼兒自愿結(jié)合，每兩人一組游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進行三以內(nèi)的組成，加減運算練習(xí)，算得對又快的幼兒得紅華一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。2．鍛煉動作的敏捷性，能迅速反應(yīng)動作指令。第19節(jié)：智力游戲：星寶寶 活動目標(biāo)激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。活動準(zhǔn)備舊乒乓球若干；紅、黃水粉每組各一小盤?；顒訙?zhǔn)備：課件 圖片 活動過程：教師組織幼兒以故事的形式導(dǎo)入活動。（二）交流討論：幼兒比較、發(fā)現(xiàn)：哪一種方法能數(shù)的又快又對。教師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多?；顒舆^程（一）謎語導(dǎo)入：謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長長短短有，請你猜一猜？（二）擴散思維活動：談話，你見過的繩子？繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說、個別說）孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。幼兒：易拉罐還能做成杯子、椅子……等。師：那它給小動物會帶來什么呢？今天有一個小動物想來告訴你們，想知道是誰嗎？實物展臺展示小老鼠。（布置作品展，讓家長和其他小朋友繼續(xù)欣賞）第14節(jié)：智力游戲：奇妙的易拉罐 活動目標(biāo)運用實物與故事，了解易拉罐的用途及主要功能。（1）出示準(zhǔn)備的廢舊物品，幼兒觀察、討論它們可以做什么？（2）請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。培養(yǎng)幼兒的想象能力和動手操作能力，體驗變廢為寶的樂趣。分3個小組游戲，孩子們自選一組參加。讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣?；顒舆^程：1．組織兩隊或三隊進行傳話比賽。（二）、兩人分別將自己的瓶蓋翻開，正面朝上，每次翻一個蓋子，按瓶蓋上的數(shù)字進行“比大小”游戲，大吃小，最后手中瓶蓋多者為勝。游戲（二）二個人一組互捉“大個子”?；顒訙?zhǔn)備：電子白板課件、操作板塊4份、動物頭飾12個 活動過程引入主題T：今天我?guī)砹艘蝗盒游锖痛蠹乙娒?，一起來看看都有些誰呀？初步感知動物們的位置，會用序數(shù)正確表達（1）找出哭泣的小狗（2）T:第二排第三個是誰的位置？（3）T:那么小貓排在哪里呢？捉迷藏游戲：猜猜是誰藏起來了，訓(xùn)練觀察和記憶力（1）T：小朋友們找一找，這張圖中誰藏起來了？（2）T：看一看這張圖，又是哪些小動物不見了？（3）T：這張圖里又發(fā)生了什么事情？師幼共同回憶，隨后一個一個播放動物叫聲和圖片操作活動：合作完成動物的排列（1）教師示范，接待要求（2）請幼兒操作，幼兒分成四組（紅、黃、綠、藍(lán)隊）每組6人合作完成，按照原來的位置把動物擺放在操作板上（3）根據(jù)幼兒操作講評，選出完成全對并最快的一組。教師小結(jié)：小朋友，任何東西從不同的角度看就會有不同的作用，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要從多個角度去看，去想。第二幅：小兔和小狗怎么了，它們在爭論什么呢？小狗說：易拉罐喝完就沒用了，扔到垃圾桶就好了。必須按照要求拿對相應(yīng)的數(shù)字才能繼續(xù)往前走?！?。（垃圾放到垃圾桶里）第5節(jié)：智力游戲：《蔬菜市場》活動目標(biāo)：。幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎？課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧！二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。運用多種方法讓瓜皮越變越小。放音樂《郊游》師幼一起做律動進活動室。找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明?；顒訙?zhǔn)備幼兒準(zhǔn)備：請家長幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗，了解不同繩子的特點。）繼續(xù)觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象兩個泡泡、許多泡泡會變成什么。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。培養(yǎng)動手操作能力。觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象一個泡泡會變成什么。（把幼兒作品放到實物投影儀下，進行展示，并鼓勵幼兒大膽說出哪些圖畫是自己變出的。（依次出示不同的繩子）幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。比如：毛線可以編織；草繩可以做成精