【正文】 在自由的互找“大個(gè)子”游戲（三）分組找：分成男女兩組比賽找（幼兒面對面站著，找對“大個(gè)子”的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅花，看看那組小紅花得的最多就是紅旗隊(duì)）。（二）、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。（三）、玩了幾次后，可根據(jù)幼兒情況適當(dāng)加大難度，如：在瓶蓋上貼上點(diǎn)子卡或10以內(nèi)加減法的算式，然后再進(jìn)行“比大小”游戲。鼓勵(lì)幼兒利用格子圖玩圍棋、五子棋等游戲，并可與同伴一起制定游戲規(guī)則。2．教師悄悄告訴每隊(duì)的第一個(gè)幼兒一句話，如：“今天我們要去玄武湖公園。5．哪一個(gè)隊(duì)傳說既快又準(zhǔn)確即為勝者?；顒?dòng)準(zhǔn)備游戲材料準(zhǔn)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。在江河里奔跑，在大海里歡笑。1組水的沉?。骸鞍言S多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象？”2組水的流動(dòng)：“為什么小籃子裝不住水？”3組水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了？ 通過讓孩子們親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維）教師：“小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？”請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動(dòng)及沖力現(xiàn)象，并請一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢？（大家討論）教師小結(jié)：對呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過它的力量來發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎？（發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索）我們再來看一看下一組小朋友在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)？B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢？共同得出結(jié)論：水是有浮力的。提問：“水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結(jié)）教師小結(jié)：剛才通過實(shí)驗(yàn)小朋友知道了很多關(guān)于水的用處，并且知道以后要節(jié)約用水，不浪費(fèi)水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學(xué)到的這些知識運(yùn)用到生活中去。活動(dòng)準(zhǔn)備教具：小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個(gè)、每人一個(gè)選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機(jī)一部。（廢舊報(bào)紙、泡沫板、及時(shí)貼）（2）我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）擴(kuò)散思維、展開想象。（3）激發(fā)幼兒即興創(chuàng)作，制作過程中教師巡回觀察，適時(shí)關(guān)注需要幫助的孩子。（3）用相機(jī)記錄下幼兒的作品，讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術(shù)家。培養(yǎng)幼兒遇事多動(dòng)腦筋的習(xí)慣及發(fā)揮幼兒的思維和想像力，以及解決問題的能力。出示易拉罐師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)奇妙的東西，請你們猜一猜是什么？在猜之前，請小朋友閉上眼睛靜靜的聽，也許你就知道它的名字了。師：小老鼠想告訴大家有關(guān)它和易拉罐的故事，請小朋友看圖：分別觀察圖一、二、三、四，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容并提問:小老鼠得到了易拉罐的哪些幫助？故事還沒有結(jié)束，小老鼠繼續(xù)往前走還會(huì)遇到什么困難？ 易拉罐能怎樣幫助它？（發(fā)揮幼兒想像、思維，引發(fā)幼兒動(dòng)腦解決問題）幼兒：小老鼠繼續(xù)往前走，來到了車站，坐上了共公汽車，在車上聽到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐給了娃娃做了尿罐。師：易拉罐的用處可真多，它不但給人們帶來方便，還給動(dòng)物帶來很多幫助，易拉罐的用途還很多，請小朋友想一想，易拉罐還有哪些用途？幼兒分組交流、想象后回答。創(chuàng)意玩易拉罐，發(fā)散幼兒的思維。探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。（依次出示不同的繩子）幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。比如：毛線可以編織；草繩可以做成精美的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術(shù)繩可以編中國結(jié)；……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧！激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒有朋友會(huì)很孤單的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小禮盒（與幼兒人數(shù)相等），幼兒制作的長城場景，裝飾物若干。幼兒交流數(shù)數(shù)方法。引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望。（看課件）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識左手和右手。跟音樂練習(xí)分清左右。大張白紙坊在大盒子里。鼓勵(lì)有二棟首嘗試滾色游戲，顏色由幼兒自選。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。三、表演《小星星》“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。3．學(xué)習(xí)按指令做相應(yīng)的動(dòng)作。三、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進(jìn)行比賽，看哪一組的小朋友反應(yīng)最快，做錯(cuò)的小朋友出隊(duì)，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。［活動(dòng)規(guī)則］牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。掌握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。學(xué)習(xí)區(qū)分左右。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？）聽故事，貼圖片。本次活動(dòng)所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓“猜謎者”根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。傾聽規(guī)則： 師：好，我來說說規(guī)則，請聽好： 請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：誰來提供信息。體驗(yàn)規(guī)則，交代要求。）搶答搶猜，游戲開始。師：說說你們是怎么勝利的。關(guān)于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？活動(dòng)反思：亮點(diǎn)1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?；特別是選擇猜的每一件事物都與“中國”息息相關(guān)，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)。亮點(diǎn)3：我個(gè)人感覺，現(xiàn)場的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)還是比較融洽比較默契的。同伴間也在游戲中配合默契。2．學(xué)習(xí)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。二、玩法：讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。摘下后，看看果子背后畫的什么圖，把它編成一個(gè)謎語，讓大家猜。如摘到果子背后寫數(shù)字：？將六個(gè)水果分出來，并念出答案?；顒?dòng)準(zhǔn)備磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書本等若干；投影儀活動(dòng)過程談話：寶貝們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。）剛才我們幫了開心班的小朋友，他們可高興了，還說謝謝你們呢，你們高興嗎？走，我們接著去郊游吧。七、幼兒園大班智力游戲：聯(lián)想游戲設(shè)計(jì)理念：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指引，努力將《綱要》精神轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，讓幼兒成為活動(dòng)的主體，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法，支持、鼓勵(lì)他們大膽想象與表達(dá)。游戲可以推動(dòng)幼兒的想象，使其處于活躍狀態(tài)。激勵(lì)幼兒迅速靈活地發(fā)表與眾不同的想法。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法。提問:看到什么？看到花你會(huì)想到什么？為什么？（蜜蜂、蝴蝶、果實(shí)、花瓶、花盆、水、陽光、味道、五顏六色……）【在集體共同思考和老師的引導(dǎo)過程中，初步打開幼兒聯(lián)想思維之門，讓幼兒了解聯(lián)想是從多個(gè)角度去想像的方法】看一組圖片進(jìn)行一事物到另一事物快速聯(lián)想。）【這一環(huán)節(jié)由剛才的集體活動(dòng)過渡到個(gè)人，幼兒獨(dú)立進(jìn)行聯(lián)想，接火車式的請每個(gè)幼兒參與，能激勵(lì)幼兒迅速靈活地發(fā)表自己的想法，訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性】幼兒聯(lián)想競賽。出示風(fēng)箏照片，提問：看到什么？看到風(fēng)箏你會(huì)想到什么？（風(fēng)、線、跑步、童年、快樂、廣場、海邊、草地、小鳥、飛機(jī)……）【采取小組競賽的形式讓幼兒看一張圖片進(jìn)行一事物到另一事物聯(lián)想，可以拓展幼兒思維的空間，同時(shí)也可以增加游戲的趣味性，激發(fā)幼兒的參與積極性，體驗(yàn)參與聯(lián)想游戲的快樂】教師：好，比賽結(jié)束。（鳥蛋、鳥窩、蟲子、大樹、其它的卵生動(dòng)物、家、愛…..）【游戲由易到難，旨在讓幼兒保持對聯(lián)想游戲的興趣，聯(lián)想更大膽。我來說規(guī)則，首先我從今天我們看的照片里拿一張出來，我現(xiàn)在拿的這張照片上面有一個(gè)“春”字，看到春天，你會(huì)想到什么，你想到事物要跟春天有關(guān)，而且我們今天看的照片上要有，然后把這張照片放在“春”這張照片后面。讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的謎語，看哪個(gè)小朋友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快！謎語：“在小溪里游玩，在池塘里睡覺。分3個(gè)小組游戲，孩子們自選一組參加。剛才小朋友說了水是會(huì)流動(dòng)的，那你們知道水的流動(dòng)對我們有哪些好處嗎？（引導(dǎo)孩子說出水可以通過流動(dòng)來澆地、澆花、洗澡等）。培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。（教師出示泡泡水）這是什么？（泡泡水）現(xiàn)在老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣子的。觀看課件”小熊吹泡泡“，引導(dǎo)幼兒想象一個(gè)泡泡會(huì)變成什么。（鼓勵(lì)幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。（把幼兒作品放到實(shí)物投影儀下，進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)幼兒大膽說出哪些圖畫是自己變出的。對線描活動(dòng)感興趣，在活動(dòng)中享受成功的喜悅。教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。）（因?yàn)橛袀€(gè)小字，所以猜是小區(qū)。請幼兒相互交流，”你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的高樓？它有什么與眾不同的地方？請個(gè)別幼兒發(fā)言。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。（依次出示不同的繩子）幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。比如：毛線可以編織；草繩可以做成精美的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術(shù)繩可以編中國結(jié)；……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧！激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒有朋友會(huì)很孤單的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）活動(dòng)過程： ，了解交易的方式。顧客說：“再見。，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“翻蓋樂”人手一套、動(dòng)物貼子一套、獎(jiǎng)牌人手一份、藏寶圖５張、拼版４份、翻圖一套、學(xué)習(xí)方向的教具一套、場景布置（小橋、山洞、寶箱）。（3）幼兒練習(xí)配對。五、寶藏找到啦找到寶藏出示金牌和國王的話，教育幼兒最大的寶藏就是智慧?；顒?dòng)準(zhǔn)備有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件?；顒?dòng)過程一、組織幼兒認(rèn)識半個(gè)西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。五、課件展示小螞蟻： 小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。（看題板）③請說說哪些行為是不安全的？至少說出兩種。提高應(yīng)變能力。如果是會(huì)飛的動(dòng)物，就離開座位做小鳥飛的動(dòng)作。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛?；顒?dòng)中，我先以了解自己身體部位的那些分左右的形式來激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，接著進(jìn)入第一個(gè)游戲我說什么，你做什么的方式，讓幼兒區(qū)別左右手、左右腳等?；顒?dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)別左右，發(fā)展幼兒的空間觀念。①請你舉起你的右手（幼兒舉右手）②拍拍你的右腿（幼兒拍右腿）③跺跺你的左腳（幼兒跺左腳）三、游戲二:左手右手猜猜猜出示ppt圖一：判斷是左手還是右手，認(rèn)為是左手做的小朋友站到桌子那里；認(rèn)為是右手做的小朋友請站到椅子那里。四、游戲四：你猜猜我猜猜幼兒相互間找到好伙伴，對放取一張卡片，根據(jù)卡片上的字，往箱內(nèi)伸出相應(yīng)的手讓同伴猜，猜對了放在自己的小籃子里，猜錯(cuò)了放在原來的籃子里?；顒?dòng)反思：在游戲的活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都能自己想辦法分清左右，在最后一個(gè)游戲的過程中可能有點(diǎn)難度，幼兒們猜錯(cuò)的幾率很高。第三篇：大班智力游戲大班智力游戲 游戲名稱：抽牌湊數(shù) 適合年齡：56歲 游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力。以《石頭、剪刀、布》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成、加減運(yùn)算練習(xí)。訓(xùn)練幼兒的觀察能力。長短接龍：根據(jù)從長到短接龍。指導(dǎo)建議：教師應(yīng)在一旁指導(dǎo)，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。游戲方法：教師對幼兒說：“小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請你們送它們回家吧。游戲名稱：小羊請客 適合年齡：56歲 游戲目標(biāo)：能將實(shí)物卡按數(shù)量的多少進(jìn)行排序，并初步進(jìn)行匹配相應(yīng)點(diǎn)卡。游戲名稱：有趣的生活用品適合年齡：56歲游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察力、注意力。指導(dǎo)建議：游戲前幼兒積累相關(guān)的生活用品認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。教師站在場地中心，發(fā)出口令“鞠躬”或“立正”，幼兒的動(dòng)作與口令相符?？诹羁蛇M(jìn)行不同的變化，并有執(zhí)行性。指導(dǎo)建議：游戲中除讓幼兒調(diào)換外衣外，也可以調(diào)換鞋子，冬天可調(diào)換帽子、圍巾、手套等用品。比如，主持人說頭頂，幼兒就要兩人一組把頭頂相接觸。指導(dǎo)建議：提醒主持人喊出的身體部位要有一定的可實(shí)行性。游戲名稱：城堡奪旗 適合年齡：56歲游戲目標(biāo)：熟練掌握8的分合法。游戲名稱：換座位 適合年齡：56歲游戲目標(biāo)：區(qū)別左右，發(fā)展空間知覺。指導(dǎo)建議：老師掌握好發(fā)出口令的速度，逐漸由慢變快。指導(dǎo)建議：從二個(gè)字開始說起，第二輪三個(gè)字，第三輪四個(gè)字，以此類推。教師邊拍邊念：“嗨，嗨，我的3球碰幾球？”幼兒回答：“嗨，嗨，你的3球碰6球。游戲準(zhǔn)備：食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分類擺放在自選商場的貨架上。然后根據(jù)媽媽的指令再買一次，采購的物品應(yīng)有所改變，游戲重新開始。游戲準(zhǔn)備：一副撲克牌，并洗好排好（19）。游戲名稱：智力大比拼 適合年齡：56歲游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒的拓展性思維及激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感 游戲準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一個(gè)椅子 游戲方法：將幼兒分成6組，教師出題，首先每組幼兒進(jìn)行搶答，誰先答出的給該小組加一分，之后教師將指定每一小組回答一個(gè)問題，由小組自由商量答案后再回答，答對將給該小組加一分。游戲方法：一、正動(dòng)作：教師發(fā)指令，幼兒集體做動(dòng)作。比賽：請個(gè)別幼兒游戲，看誰的動(dòng)作做的又快又準(zhǔn)，其他幼兒作裁判，做錯(cuò)的幼兒被淘汰，直到剩下最后一個(gè)為止。看哪組的幼兒到最后動(dòng)作仍然不走樣，哪組就勝利。兩根繩子繞過家具腳的次數(shù)相同，距離接近。誰先摸到寶藏并說對了誰就取勝。游戲方法：推選一名幼兒扮演攝影師，背對大家站立，這時(shí)在場的幼兒可以隨意擺出各種動(dòng)作和表情，如：穿衣、吃飯、彈琴、畫畫、掃地、哭、笑或做鬼臉