【正文】 考第三階段突破性訓(xùn)練—新材料作文審題立意馮景秀教學(xué)目標(biāo)：。（符合題意）畫師三：崇山峻嶺之中，一股清泉飛流直下，跳珠濺玉。二、高考材料作文預(yù)測(cè)，審題立意訓(xùn)練（一）出示高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)圖表（二）復(fù)習(xí)審題立意原則：材料作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。（1）學(xué)生思考，點(diǎn)名回答立意的角度。尋找到原因后，我們還可以將其成功原因推及到社會(huì)中的其他領(lǐng)域，從而得出一個(gè)更有高度的一般性結(jié)論。兒”這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。（1）教師分析：材料中的情感傾向十分明顯?！静牧?】在楓葉上/露珠紅紅地閃爍/在荷花上/露珠有著淚滴似蒼白的透明……(1)教師分析：同一事物在不同環(huán)境下所呈現(xiàn)出來(lái)的不同特點(diǎn)，以此可由物及人，引申到人在不一樣的環(huán)境中就會(huì)呈現(xiàn)出不一樣的人生。（3）板書方法：由物及人法寫材料作文時(shí)，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。(1)確定立意角度：_______________________________(2)確立中心思想：________________________________(3)確定文體：____________________________________(4)擬寫標(biāo)題：____________________________________ 1．點(diǎn)名回答：這是一道源自現(xiàn)實(shí)的材料作文題。，增強(qiáng)學(xué)生考場(chǎng)作文自信心，提高臨場(chǎng)發(fā)揮能力四、課堂總結(jié)總之，材料作文審題立意的方法還有很多，根據(jù)材料寫作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說(shuō)。”這時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過(guò)，聽到了兩只蚌的談話。院長(zhǎng)對(duì)男孩說(shuō)：“生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值。家人不堪這種“鋸床腿”的干擾，每次都向小女孩求饒。審題過(guò)程： ①關(guān)鍵詞或句：②中心意思（什么結(jié)果什么原因）：③提煉觀點(diǎn)：五、分析關(guān)系法【材料7】一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢?？傄?jiàn)一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。大會(huì)名譽(yù)主席——97歲的陳省身教授坐在輪椅上發(fā)言時(shí)，身邊的國(guó)家主席欠身為他調(diào)好麥克風(fēng)?！静牧?1】從前，有位年輕的獵手槍法極準(zhǔn)，但總捕不到大雁。長(zhǎng)者讓年輕人如法炮制了好幾回。②恩格斯 21就著文批判當(dāng)時(shí)德國(guó)哲學(xué)家謝林。審題過(guò)程： ①關(guān)鍵詞或句：②中心意思（什么結(jié)果什么原因）：③提煉觀點(diǎn)：十、尋互補(bǔ)法【材料14】①佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！” ②波蘭諺語(yǔ)：“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。切合題意（一類文）符合題意（二類文）基本符合題意（三類文）脫離材料立意（說(shuō)明：沒(méi)有從材料進(jìn)行切入寫作，觀點(diǎn)不能從材料中合理得出，判為四類文）審題立意:全面理解材料,自選角度立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文 參照高考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、熱身運(yùn)動(dòng)閱讀材料，口頭發(fā)表自己的議論。對(duì)豬八戒； 對(duì)鏡子 起因：豬八戒照鏡子，發(fā)現(xiàn)鏡子里的丑八怪。怎樣對(duì)待別人的缺點(diǎn)和由此而遭受的報(bào)復(fù)：對(duì)鏡子（贊頌的態(tài)度）對(duì)鏡子（同情、惋惜的態(tài)度）敢于說(shuō)真話的人不應(yīng)受到打擊報(bào)復(fù)（呼吁保護(hù)檢舉不良現(xiàn)象的人）現(xiàn)代社會(huì)需要敢于直言的人從鏡子的角度立意 不恰當(dāng)立意示例：走自己的路讓別人去說(shuō)吧凡事不要沖動(dòng)，做事要忍耐大丈夫應(yīng)該能屈能伸善意的謊言不等于欺騙愛(ài)美之心人人有之多一份寬容，少一分暴力理解萬(wàn)歲心靈美比外貌美重要不要以美丑論“英雄” 小結(jié)：準(zhǔn)確而全面地理解材料是確定材料作文切題立意的關(guān)鍵只有符合材料的主旨（主要話題）和命題者的思想傾向和情感傾向的立意才是切合題意的立意。關(guān)于生存價(jià)值； 關(guān)于真正的愛(ài) 對(duì)火柴； 對(duì)風(fēng) 起因：火柴被 劃著了很興奮，風(fēng)卻吹滅了它的火苗。_____________________ _________________ _______(二)多則材料時(shí)要注意： 異中求同 或同中求異 從青年人的角度:從老年人的角度:從社會(huì)的角度: 關(guān)愛(ài)老人。為老人提供更多實(shí)際的幫助?！眴?wèn)她那是一句什么話，她說(shuō)：“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人。在相同的成長(zhǎng)環(huán)境里，為何兩個(gè)兒子有著完全不同的命運(yùn)？一位記者前去采訪，沒(méi)料到兄弟二人的答案竟然完全相同：有這樣的老子，我還能有什么辦法？要求全面理解材料，可以選擇一側(cè)面或角度構(gòu)思作文，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作和抄襲。華農(nóng)大學(xué)的學(xué)生小李和同學(xué)們將買廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)。關(guān)愛(ài)老人。要求全面理解材料，但可從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。要堅(jiān)持真理。自主確定立意，確立話題，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。它只提供材料，不規(guī)定具體的話題，要求考生全面理解材料，圍繞材料中心或某個(gè)側(cè)面提煉出一個(gè)話題，然后自選角度，自定立意，自定文體，自擬題目寫作文。材料二：（摘自“語(yǔ)文軒”學(xué)生例文）平安夜，同學(xué)們手捧蘋果東奔西走相送時(shí)，有誰(shuí)還會(huì)想起大年三十的鞭炮？情人節(jié)，情侶們懷抱玫瑰開懷說(shuō)笑時(shí)，有誰(shuí)還會(huì)記得牛郎織女的動(dòng)人傳說(shuō)？文化周里，學(xué)者們爭(zhēng)先恐后評(píng)論《蒙娜麗莎》神秘的微笑時(shí)，有誰(shuí)能領(lǐng)悟八大山人那白眼禿鷲的深邃？可任選一則材料，也可結(jié)合兩則材料來(lái)構(gòu)思立意。雁奴雖然瞧在眼里，但它已經(jīng)懶得再管了。正在休息的雁群得訊后紛紛出逃，但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么危險(xiǎn)?！边@個(gè)魯國(guó)人問(wèn)他是何道理，那人說(shuō)：“麻鞋是穿在腳上的，而越國(guó)人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國(guó)人是披發(fā)的，你們夫妻的特長(zhǎng)，在越國(guó)是無(wú)用武之地的，怎么能不窮呢？”審題過(guò)程： ①關(guān)鍵詞或句：②中心意思（什么結(jié)果什么原因）：③提煉觀點(diǎn)：八、舍次求主法有些材料作文的材料往往會(huì)牽涉許多人和事。【材料9】2002年8月20日，3000多位世界一流的數(shù)學(xué)家在北京人民大會(huì)堂參加了第二十四屆國(guó)際數(shù)學(xué)大會(huì)開幕式。山上有聞名遐邇的櫻花園?！静牧?】據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報(bào)道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見(jiàn)蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！静牧?】一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。故宮讓觀眾通過(guò)預(yù)約來(lái)觀摩修復(fù)工程，這既是對(duì)觀眾“感興趣”的一種回應(yīng)，也是故宮創(chuàng)新工作方式、勇于承擔(dān)傳承文化責(zé)任的一種體現(xiàn)，由之可以從“接地氣”“創(chuàng)新”“責(zé)任”等角度立意。隨著故宮文物醫(yī)院的正式掛牌，故宮的這些“網(wǎng)紅”文物修復(fù)師也將從屏幕走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，觀眾可以通過(guò)預(yù)約走進(jìn)故宮來(lái)觀摩文物修復(fù)過(guò)程，并與文物修復(fù)“醫(yī)生”進(jìn)行面對(duì)面交流，進(jìn)一步體會(huì)文物修復(fù)工作者崇尚的“工匠精神”。三是用人要用在最適合他的位置上。還可適當(dāng)延伸：從斷臂維納斯的角度，要有獨(dú)特的美。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套?！静牧?】一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》的成功，原因多樣，我們可以談一點(diǎn)，也可以多樣分析。從中，我們能得到一些什么啟示呢？ 請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，選擇一個(gè)觀點(diǎn)寫一篇文章。距離高考不足一個(gè)月，最后寶貴的時(shí)間里，不僅要接受三次模擬測(cè)試，還要針對(duì)專題進(jìn)行突破性訓(xùn)練。畫師一：山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。無(wú)論是小人物葉梓頤，還是弄潮兒馬化騰、劉若鵬，他們都是與時(shí)間賽跑的人，在生命的長(zhǎng)征路上，或引領(lǐng)自己，或引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代，抵達(dá)遠(yuǎn)方的至景！可以說(shuō)，浙江這片山水，澆灌的理念新花，已經(jīng)綻放于祖國(guó)的大江南北！你聽，陜西的留壩在應(yīng)答，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要用“生態(tài)宜居”替代“村容整潔”；北方的千山在應(yīng)答，它要去城市化、商業(yè)化、園林化，回歸大自然的本性；蜀國(guó)的山水在應(yīng)答，要讓天府之國(guó)成為花園中的城市！這些山水被智慧輕輕一點(diǎn)，便美麗而富有起來(lái)，融觀光、研學(xué)、運(yùn)動(dòng)、休閑、養(yǎng)生等為一體，有全域性旅游產(chǎn)品體系，有自身特色的一條龍經(jīng)濟(jì)。譬如我們可以從“具體問(wèn)題具體分析”、發(fā)展各階段的特殊性、勇于面對(duì)時(shí)代變革等角度切入，但是貫穿在這當(dāng)中的一定是時(shí)代精神和每一代人各自的擔(dān)當(dāng)。不要套作，不得抄裝。逆溯歷史，我看到北宋末年磁州城中老將宗澤極力阻止康王趙構(gòu)前往金營(yíng)議和，他的堅(jiān)持，終于為宋王朝留下了血脈，在那場(chǎng)著名的靖康浩劫中，趙構(gòu)得以幸免，并建立了南宋，為宋國(guó)留下了希望。幸存的戰(zhàn)機(jī)很多地方都已千瘡百孔，卻依然能安全返航，這正說(shuō)明那些彈痕密集的部位很安全，因此最應(yīng)該關(guān)注的，并非是這些彈痕密集區(qū)域。五、其他諸如語(yǔ)言、字跡、卷面都是一貫要求，做得越好，發(fā)展分會(huì)越高?？忌梢詫懙牧⒁饨嵌热缦拢?、綜合地看問(wèn)題；； ；；，以逆向思維挖掘被隱藏的事實(shí)真相。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。當(dāng)你看到這封信時(shí)，按照時(shí)下的劃分，我已經(jīng)是“油膩”中年男，但是，我可以明確地告訴你，我雖至中年，但絕不會(huì)“油膩”，因?yàn)?，有?mèng)想誰(shuí)都不會(huì)油膩。他考上了大學(xué)，背井離鄉(xiāng)到了城市定居，卻與貧瘠的故鄉(xiāng)揮手告別，留下了守著大山里的特產(chǎn)賣不出去的鄉(xiāng)親。這是18歲給予我的禮物，我必須伸開雙手笑臉相迎，就像去年全家人迎接你的到來(lái)一樣，也像18年前年輕的父母迎接我的降生一樣。還有什么值得中國(guó)新青年去畏懼?大學(xué)生村官秦玥飛放棄提拔的機(jī)會(huì)，用“造血”建設(shè)鄉(xiāng)村。2017年，互聯(lián)網(wǎng)普及率超出全球平均水平。昨夜猝不及防