【正文】 師點撥：這位畫師的高明之處就在于他運用了“旁敲側(cè)畫”、曲徑通幽的側(cè)向思維，選擇了和尚挑水的新穎角度來表現(xiàn)主題。備戰(zhàn)高考。立意： 與時俱進(jìn)，砥礪前行，共圓中國夢 ，牢記使命，擼起袖子加油干，勇于面對改革 ，不畏挑戰(zhàn)，奮勇直前 ，依時而行，揚(yáng)中國之景，承擔(dān)責(zé)任 ，尋求創(chuàng)新，展大國風(fēng)采，走好征途，金錢？環(huán)境？、例文：山水有責(zé) 長征有路是鷹，就要搏擊長空，翱翔千里；是虎，就要雄嘯深山，威震一方。另一方面應(yīng)當(dāng)展望未來，2017年的標(biāo)語反映的是我們在新時代的精神和我們這一代的責(zé)任究竟是什么，這是考生應(yīng)該回應(yīng)的問題。當(dāng)我們懂得深入分析問題的根源，把控要害，并在紛紜議論中堅守自我，自能把控全局，以廣闊的視野成就自我，也照亮他人。那些幸存的戰(zhàn)機(jī)要害部位彈痕不多，是因為那些要害部位被擊中的戰(zhàn)機(jī)早已毀于戰(zhàn)火。當(dāng)所有人都關(guān)注著彈痕最多的部位時，統(tǒng)計學(xué)家沃德卻指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會返航。二、從立意看，難度適中，學(xué)生能把握大概方向，但語言組織、詞語選擇可能要斟酌一下。寫作思路分析：這道題目，取材于“二戰(zhàn)”期間的真實事件。昆德拉說過，“永遠(yuǎn)不要認(rèn)為我們可以逃避，我們的每一步都決定著最后的結(jié)局，我們的腳步正在走向我們選擇的終點”。如果有一天你去那里旅游，別忘了，那是我們的故鄉(xiāng)，我們根系深埋的土壤。18歲的天空沒 有陰霾，而你的18歲，注定艷陽高照，因為，按照2050年建成社會主義現(xiàn)代化國家的目標(biāo)，2035年正好是中間的“加油站”和關(guān)鍵點，你看到的是我國經(jīng)濟(jì)實力、科技實力的大幅躍升，是平等、法治的國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，是社會文明的新高度，是青山綠水中的富裕生活，那是咱們的“美麗中國”。舞臺已為你搭建好，及時成為不了鎂光燈下耀眼的明星，也可以做一位臺下默默鼓掌的人。你是否與我一樣，幸運與幸福?你是否感到些許迷茫：不是圣人不是盤古，從未擁有過拔山扛鼎的力量，何從被委以重任?不要緊，這場屬于我們18歲跨越時空的對話悄悄進(jìn)行……全面建成小康社會、基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的目標(biāo)未曾停歇，需要的是每一個中國的新青年勇敢地向未來招手。新時代的舞臺已敞開，你是臺上耀眼的明星，鼓動的掌聲已為你響起。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上4句話，從不同層面，展示了“個人與國家”關(guān)系的核心命題，即每一個個體的成長會推動國家的發(fā)展，而國家的發(fā)展又必然造福于每一個個體的成長。這句話指向的是面對災(zāi)難，面對重?fù)?dān)，我們的取向和態(tài)度。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。公路“村村通”接近完成?？忌梢詫憽罢\信”、“和諧社會”、“相處”等話題。多向思維，全面思考?？傮w而論，該作文題目有以下特點：弘揚(yáng)時代正氣，彰顯精神素養(yǎng)。過了些日子，船主來到他家道謝，送上了一個大紅包。修船工奇怪，說：“您已經(jīng)付給我工錢了。船工無意間的行為體現(xiàn)了做人的本質(zhì)。面對考題，大多學(xué)生關(guān)注了船工的品質(zhì)，其實亦可從船主入手來思考。關(guān)注現(xiàn)實生活，體現(xiàn)價值引領(lǐng)?！熬珳?zhǔn)扶貧”開始推動。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。即責(zé)任與擔(dān)當(dāng)問題。2018年“世紀(jì)寶寶”一代長大成人?！边@句話對前面的材料作了很好的概括和提煉，到這里基本清楚，作文要寫的主要內(nèi)容，即要反映出個人與國家共成長共發(fā)展的主題，具體點講，就是個人的價值與責(zé)任、使命與擔(dān)當(dāng)、追夢與圓夢如何與國家的發(fā)展和圓夢結(jié)合起來。你斷斷續(xù)續(xù)感激的過去是什么模樣？2000年，千萬“世紀(jì)寶寶”閃爍著明亮的雙眼，拉開了21世紀(jì)的帷幕，而中國也迎來了屬于它的新時代。請不要因前人已鋪好了星光大道而慵懶散漫。（點評：本文文質(zhì)兼美!近年來，高考作文在形式上凸顯“情境性”“任務(wù)性”，內(nèi)容上引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注個人、關(guān)注當(dāng)今社會、關(guān)注國家”，今年的高考作文也不例外。那時，你也許不會再像現(xiàn)在的我一樣為明天的高考焦慮，也許“高考”已經(jīng)成為一種測試而不再是進(jìn)入高等學(xué)府的門檻——真羨慕你們這一代享受均等教育的陽光普照的年輕人。你看到的現(xiàn)實，曾是我們奮斗的夢想。我想說的是，夢想永遠(yuǎn)沒有終點，過了2035年，還有2050年，那時，你已經(jīng)成為社會的中堅力量，你的奮斗在路上，你的夢想也在路上。材料很有意思，也明白曉暢、又耐人尋思；從事理邏輯看，很有啟發(fā)性，但又給考生留下可思考深層意義；題目含意明確集中，但又有開放度，能夠引導(dǎo)考生從不同角度認(rèn)識事件含義、有利考出考生的深度思維水平。大體寫小到個人生存，大到國家發(fā)展需要注意全面防護(hù)(防御)，或者注意發(fā)現(xiàn)并防護(hù)薄弱環(huán)節(jié)，才能使個人群體國家健康發(fā)展。在他眼中，戰(zhàn)機(jī)是一個整體，每一個細(xì)節(jié)，都不容忽視。人生之要害，猶如難比登天的蜀道，所守或匪親，化為狼與豺。清代著名思想家魏源曾說：受光于隙見一床，受光于牖見室央，受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方?；蛘呶覀円部梢曰貞?yīng)，什么是真正的財富，究竟是金錢還是環(huán)境，還是未來的何種愿景。花開一季，自有其艷；草青一生，自成其景。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生審清材料的中心內(nèi)涵，能選準(zhǔn)角度準(zhǔn)確立意。這幅畫的特點是，讓人知道山上有古寺，但古寺又被“藏”了起來。：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時對所得到的觀點還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。第二：從文化角度思考，這種對古典文化的回歸是時代的需求，是延續(xù)中華文脈、提升人民文化素養(yǎng)、增強(qiáng)國家文化實力的需要。立意自定；文體自選（詩歌除外）；題目自擬；不少于800字；不得抄襲．。（1）教師分析：材料中人物關(guān)系是父與子，三字信中，只有“錢”連接，再無其他，甚或一兩句問候語，說明兒子缺乏禮貌，缺乏孝敬心，因此，以同學(xué)身份給他寫信就要勸導(dǎo)、教育他懂得孝敬父母，這是材料反映的主要的矛盾關(guān)系。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。以露珠觀照人生，如果你是一滴露珠，你想實現(xiàn)自己的價值，就應(yīng)該選擇能夠?qū)崿F(xiàn)夢想的地方，在那里你可以盡顯自己的才華，實現(xiàn)人生的理想。三、小試牛刀獨立思考：《我在故宮修文物》火熱熒屏近日，故宮文物醫(yī)院揭幕儀式在故宮博物院報告廳舉行。故宮博物院在保養(yǎng)修復(fù)文物時，采用傳統(tǒng)工藝保養(yǎng)和現(xiàn)代科技相結(jié)合的做法，又讓觀眾通過預(yù)約走進(jìn)故宮來觀摩文物修復(fù)過程，并與文物修復(fù)“醫(yī)生”進(jìn)行面對面交流。每則材料都可從多個角度分析立意，然后再選擇最佳角度構(gòu)思作文。審題過程： ① 關(guān)鍵詞或句：② 中心意思：③ 提煉觀點：二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。突然，她聽到一個老婦人的贊許聲：“拉得真不錯！”老人繼而說：“我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯！”于是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。兒”這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。”她的導(dǎo)師苦笑了一下，無言以對?！贝髸C發(fā)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域與計算機(jī)理論運用方面的世界最高成就獎“菲爾茨獎”與“內(nèi)萬林獎”。長者把他領(lǐng)到一片大雁棲息的蘆葦?shù)?，指著站得最高的一只大雁說：“那只大雁是放哨的，我們管它叫雁奴。如此再三，幾乎所有的大雁都以為雁奴是謊報軍情，紛紛把不滿發(fā)泄在了它身上——可憐的雁奴被啄得傷痕累累。④毛澤東 26歲主編《湘江評論》。這些方法也不是孤立的，學(xué)生在具體的審題立意過程中可以綜合運用幾種方法。可是他從鏡子里看到的是一個朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，頓時火冒三丈：“你這妖鏡，竟敢把我老豬丑化成如此模樣，真是狗膽包天。怎么樣對待自己的缺點和別人的批評： 對豬八戒（否定、嘲笑諷刺的態(tài)度）不承認(rèn)自己的不足。遠(yuǎn)處的風(fēng)，一口氣吹滅了燃燒的火苗。重點：抓住關(guān)鍵的詞句從以下立意中找出切合題意的立意 ①歌頌風(fēng)婆婆對火柴短暫生命的愛護(hù)； ②批評風(fēng)婆婆對火柴的愛是溺愛，是不理智的愛； ③批評風(fēng)婆婆不懂火柴生命存在的價值； ④歌頌火柴要在短暫的生命中把自己生命化為光與熱奉獻(xiàn)于人類的獻(xiàn)身精神； ⑤批評火柴不愛惜自己的生命； ⑥批評火柴歡舞跳躍、異常興奮的驕傲情緒，贊揚(yáng)風(fēng)婆婆制止火柴驕傲情緒的正確作法； ⑦愛他，就讓他燃燒。?；丶铱纯?。著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈300多萬，資助了178名貧困學(xué)生。整體 感恩與忘恩 叢飛 幫助不求回報 貧困學(xué)生 學(xué)會感恩 忘恩負(fù)義可恨 小李 學(xué)會助人四、作業(yè)美國監(jiān)獄里有一個名叫庫丁的重刑犯。庫丁有兩個兒子。這件事被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。老人要理解青年人。連日來，梁老太的子孫對此傷心欲絕?！被鸩衤牶?，望著風(fēng)，嘆息不已。出現(xiàn)問題就推卸責(zé)任打擊報復(fù)。當(dāng)八戒再看地上的鏡片時，鏡片無論大小，每個鏡片里都有一個丑陋的豬八戒。在作文的審題立意過程中能夠從眾多立意中找到切合題意的立意。審題過程：①關(guān)鍵詞或句：②中心意思（什么結(jié)果什么原因）：③提煉觀點：【材料13】閱讀下面的兩則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。”長者提醒道。但是，我們有辦法，你現(xiàn)在故意驚動雁奴再潛伏不動。審題過程： ①關(guān)鍵詞或句：②中心意思（什么結(jié)果什么原因）：③提煉觀點：【材料10】有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。對于這樣的材料，審題時學(xué)生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。審題過程： ①關(guān)鍵詞或句：②中心意思（什么結(jié)果什么原因）：③提煉觀點：六、明確褒貶法有些材料作文，材料中的語句常常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時學(xué)生必須充分捕捉這些語言信息，細(xì)致體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過?！静牧?】一個六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。”第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)