【正文】 三點(diǎn)是（）D．難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn) 18．教學(xué)起點(diǎn)的確定（）C．直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的作用的發(fā)揮和教學(xué)的有效性 19．在自然科學(xué)中運(yùn)用最廣的一種教學(xué)方法是（）B．實(shí)習(xí)法 20．德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有（）D．導(dǎo)向作用二、多項(xiàng)選擇題1．我國普通中學(xué)教育的任務(wù)是（）B．為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)合格新生D．為社會(huì)輸送勞動(dòng)后備力量 2．在理解與把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)考慮（）A．判斷時(shí)應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對(duì)外良好適應(yīng)兩方面B．心理健康具有相對(duì)性D．心理健康是一種狀態(tài)，也是一種過程 3．教師職業(yè)道德主要包括（）A．道德理論B．道德原則C．道德規(guī)范D．道德范疇 4．學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)的要求是（）B．重點(diǎn)突出原則C．適量適度原則D．全面性原則 5．屬于了解學(xué)生的方法的是（）A．調(diào)查研究法B．教學(xué)反饋法C．資料分析法D．摸底測驗(yàn)法 6．教案的基本內(nèi)容包括（）A．概況B．教學(xué)過程C．板書設(shè)計(jì)D．教學(xué)后記 7．一個(gè)良好班級(jí)的形成應(yīng)具備的因素有（）A．選拔、培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍 B．對(duì)全班同學(xué)提出班級(jí)建設(shè)目標(biāo) C．制定班規(guī)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行D．培養(yǎng)健康的集體輿論 8．班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)有（）A．思想品德素質(zhì) B．知識(shí)和能力素質(zhì)C．身體心理素質(zhì) D．較高的綜合素質(zhì) 9．以語言傳遞為主的教學(xué)方法主要包括（）A．談話法B．實(shí)習(xí)法C．練習(xí)法D．實(shí)驗(yàn)法10．以直觀為主的教學(xué)方法包括（）B．演示法D．實(shí)習(xí)法三、判斷題(本大題共24小題。（／）8．社會(huì)主義道德基本原則是集體主義。（√）15．課堂導(dǎo)入的作用主要體現(xiàn)在集中注意、引發(fā)興趣、進(jìn)入課題。（√）23．運(yùn)用練習(xí)法就是讓學(xué)生多做各種類型的題。(1)認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求理解事物、掌握知識(shí)，系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要。其次，知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)生各種技能形成和能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。每小題10分，共20分)1．汶川地震發(fā)生后，中學(xué)教師范某某在網(wǎng)上發(fā)帖詳細(xì)敘述了自己在地震中棄學(xué)生而逃的經(jīng)歷，從此得名“范跑跑”。2．某學(xué)校教師李某因?qū)W(xué)校亂收費(fèi)不滿，向有關(guān)部門如實(shí)反映了學(xué)校存在的問題?！绷?、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1．聯(lián)系實(shí)際，論述家庭、社會(huì)、學(xué)校相互配合的重要性，以及促進(jìn)三者結(jié)合的方法。④在學(xué)校中組織家長委員會(huì)。2．如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力? 2．答(1)必須提出明確而具體的目的、任務(wù)；(2)在觀察前要做好有關(guān)知識(shí)的充分準(zhǔn)備，并訂出周密的計(jì)劃；(3)有計(jì)劃有系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生的觀察技能和方法；(4)啟發(fā)學(xué)生觀察的主動(dòng)性，養(yǎng)成勤于觀察的好習(xí)慣；(5)利用一切機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參加多種實(shí)踐活動(dòng)；(6)指導(dǎo)學(xué)生做好觀察的記錄，對(duì)觀察的結(jié)果進(jìn)行整理和總結(jié)。（）√4．認(rèn)知方式只是表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生信息加工方式的某種偏愛，它不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。（）√ 12．我國教育法制建設(shè)的突出問題之一是法律制度不健全。（） 20．為了完成一種教學(xué)任務(wù)，教師可以同時(shí)選用多種不同的教學(xué)方法。(2)建立得力的班集體核心。(3)進(jìn)行組塊化編碼。對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)過程的劃分，主要應(yīng)依據(jù)評(píng)價(jià)活動(dòng)中各階段的中心任務(wù)和工作性質(zhì)。(2)從教師職業(yè)道德的角度看，熱愛學(xué)生要求教師對(duì)學(xué)生親切關(guān)懷，在人格上與學(xué)生平等相待，做學(xué)生的知心朋友，而不是居高臨下，缺乏熱情。吳老師看了十分生氣，后在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。(2)吳老師的解釋不正確，因?yàn)閰抢蠋熡袑?duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對(duì)學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。③教育還具有交流、整合不同類型文化的作用。請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。每小題l分，共24分)判斷下列命題的正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)。（）7．心理學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)作技能學(xué)習(xí)過程實(shí)質(zhì)上是一系列刺激反應(yīng)連鎖形成的過程。（）14．課堂實(shí)施的課程只有變成學(xué)生習(xí)得的課程，才是真正有效的課程。（）22．愉快教學(xué)法是上海特級(jí)教師倪谷音首先倡導(dǎo)的。6．簡述課堂提問的涵義及基本要求。該校領(lǐng)導(dǎo)一氣之下，取消了李某的專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并且說他是精神病，不安排教學(xué)任務(wù)給李某，并強(qiáng)行將其送往精神病醫(yī)院治療。(2)自我提高的內(nèi)驅(qū)力是指個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。6．【答案要點(diǎn)】課堂提問是教師在課堂教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置疑問引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)行為方式?！督處煼ā返?6條這樣規(guī)定：“對(duì)依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。③召開家長會(huì)。(4)一般來說，在學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面的協(xié)同和配合中，學(xué)校應(yīng)起主導(dǎo)作用。選對(duì)得2分，選錯(cuò)、多選、少選或不選得0分。（）6．維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，走在發(fā)展的后面。（）14．在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。（）22．成功教學(xué)法的核心是形成學(xué)生學(xué)習(xí)的外部動(dòng)力機(jī)制。這個(gè)現(xiàn)象說明了什么問題?請(qǐng)從教師職業(yè)道德素養(yǎng)及師生關(guān)系的角度進(jìn)行分析。昊老師解釋說：“我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)高某是為了教育和愛護(hù)他。(2)建立得力的班集體核心。(4)適當(dāng)學(xué)習(xí)。(一)準(zhǔn)備階段：(1)建立組織機(jī)構(gòu)；(2)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案；(3)編制評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；(4)準(zhǔn)備工具和資料。2．【答案要點(diǎn)】(1)吳老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會(huì)上宣讀高某信件的行為是不正確的。②教育具有文化普及作用。常用的方法有以下幾種：①訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維；②推測與假設(shè)訓(xùn)練；③自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練；④頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。六、論述題 1．【答案要點(diǎn)】(1)文化對(duì)教育的作用文化對(duì)教育的作用可分為兩個(gè)層次來看，一個(gè)層次是深入到學(xué)校教育活動(dòng)內(nèi)部的文化．可稱為“學(xué)校亞文化”對(duì)教育活動(dòng)的影響；另一個(gè)層次是作為學(xué)校教育外部的文化以文化背景的方式對(duì)教育的影響。(3)從師生關(guān)系的角度看，尊師愛生是師生關(guān)系的基本特征，是師生交往與溝通的情感基礎(chǔ)和道德基礎(chǔ)．二者是相輔相成的。對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)過程的劃分，主要應(yīng)依據(jù)評(píng)價(jià)活動(dòng)中各階段的中心任務(wù)和工作性質(zhì)。(2)有效運(yùn)用記憶術(shù)。四、簡答題 1．【答案要點(diǎn)】班集體不是自然形成的，任何一個(gè)班集體的形成，都會(huì)經(jīng)歷組建階段、核心初步形成階段、集體自主活動(dòng)階段的過程，這實(shí)際上也是一個(gè)教育培養(yǎng)與社會(huì)化的過程。次日高某在家留了一張字條后離家出走。3．簡述如何運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)的保持? 4．簡述教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)有何意義? 5．簡述學(xué)生會(huì)的工作機(jī)制和工作要求各是什么? 6．簡述教學(xué)評(píng)價(jià)的基本步驟。（）20．為了完成一種教學(xué)任務(wù)，教師可以同時(shí)選用多種不同的教學(xué)方法。（）12．我國教育法制建設(shè)的突出問題之一是法律制度不健全。（）4．認(rèn)知方式只是表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生信息加工方式的某種偏愛，它不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。A．啟發(fā)性 B．直觀性 C．鞏固性 D．循序漸進(jìn)性5．創(chuàng)造性思維的核心是（）A．概括思維 B．聚合思維 C．間接思維 D．發(fā)散思維 6．“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”是品德形成的哪個(gè)階段?（）A．認(rèn)識(shí) B．依從 C．認(rèn)同 D．內(nèi)化7．奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)習(xí)的方式，把學(xué)習(xí)的類型分為（）A．接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B．機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)C．認(rèn)知學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)與情感學(xué)習(xí)D．符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)與規(guī)則學(xué)習(xí)8．耶克斯一多德森定律認(rèn)為，動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是（）A．低相關(guān) B．高相關(guān) D．呈倒“U”形曲線9．下面不屬于道德領(lǐng)域的是（）A．社會(huì)公德 B．職業(yè)道德 C．家庭美德 D．個(gè)人品德10．在教師職業(yè)道德規(guī)范中，能判斷教師行為是非善惡的最根本的道德標(biāo)準(zhǔn)是（）A．廉潔從教 B．遵守公德 C．依法執(zhí)教 D．為人師表11．近代教育立法以來最早出現(xiàn)的教育部門法是（）A．職業(yè)技術(shù)教育法 B．義務(wù)教育法 C．高等教育法 D．社會(huì)教育法12．教育法規(guī)的基礎(chǔ)和靈魂是指（）A．教育計(jì)劃 B．教育發(fā)展 C．教育政策 D．教育懲罰13．教師備課時(shí)，通常采用的最基本、最常用的教案形式是（A．記敘式教案 B．議論式教案 C．表格式教案 D．卡片式教案14．整個(gè)教學(xué)技能的核心是（）A．備課技能 B．教學(xué)反思技能 C．課堂教學(xué)技能 D．結(jié)課技能15．轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做到（）A．幫助后進(jìn)生樹立自信心 B．幫助后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)C．做好家訪，爭取家長配合 D．幫助后進(jìn)生改正缺點(diǎn)16．有關(guān)班級(jí)管理的內(nèi)容中不包括（）A．班級(jí)德育管理 B．班級(jí)體貌管理 C．班級(jí)文體活動(dòng)管理 D．班級(jí)常規(guī)管理17．課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是（）A．組織教學(xué) B．檢查學(xué)習(xí)C．學(xué)習(xí)新教材）D．鞏固新教材 18．“綱要信號(hào)”圖標(biāo)教學(xué)法區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是（）A．它借用了富有概括性的“綱要信號(hào)”，使知識(shí)構(gòu)成一個(gè)聯(lián)系的大體系 B．它比以往的教學(xué)方法更容易讓人理解 C．它可以直接把知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中 D．它的優(yōu)越性前無古人后無來者19．下列哪一項(xiàng)不屬于讀書指導(dǎo)法?（）A．教師指導(dǎo)性閱讀 B．學(xué)生半獨(dú)立性閱讀 C．學(xué)生獨(dú)立性閱讀 D．預(yù)習(xí)性閱讀 20．“教有法，而無定法”說明了教師的教育活動(dòng)具有（）A．創(chuàng)造性 B．示范性 C．連續(xù)性 D．個(gè)體性二、多項(xiàng)選擇題(本題共10小題。④學(xué)校與社會(huì)專門性的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)建立穩(wěn)定的聯(lián)系。(2)學(xué)校與家庭聯(lián)系的基本內(nèi)容和方式：①互相訪問。李某如實(shí)反映了學(xué)校存在的問題是依法行使其權(quán)利。再次，知識(shí)學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性產(chǎn)生的必要前提。(1)認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求理解事物、掌握知識(shí)，系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要。勇于直面自己的人。4．簡述知識(shí)學(xué)習(xí)的作用。（）20．沒有方法的教學(xué)是不存在的，關(guān)鍵在于選用什么樣的方法。（）12．對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持懲罰為主、教育為輔的原則。（）5．動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的先決條件，因此，沒有動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)便不能發(fā)生。選對(duì)得2分，選錯(cuò)、多選、少選或不選得0分。常用的方法有以下幾種： ①訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維；②推測與假設(shè)訓(xùn)練；③自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練；④頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。(2)教育對(duì)文化的作用①教育對(duì)文化的作用首先表現(xiàn)為教育是文化延續(xù)和更新的必不可少的手段，是文化發(fā)展過程中必不可少的一環(huán)。(2)吳老師的解釋縣否正確？為什么？ 2．答(1)吳老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會(huì)上宣讀高某信件的行為是不正確的。吳老師順便拆封閱讀了此信。這個(gè)現(xiàn)象說明了什么問題?請(qǐng)從教師職業(yè)道德素養(yǎng)及師生關(guān)系的角度進(jìn)行分析。6．簡述教學(xué)評(píng)價(jià)的基本步驟。3．簡述如何運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)的保持? 3．答(1)深度加工材料。1．答班集體不是自然形成的，任何一個(gè)班集體的