【正文】 B．裴斯泰洛齊 C．洛克D．福祿貝爾4．貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個方面的基本原則是()。A．福祿貝爾刨設(shè)幼兒園后 B．現(xiàn)代家庭教育的興起 C．英美幼兒教育興起 D．中國蒙養(yǎng)院建立之時12．我國幼兒教師資格制度從()開始實行。()4．教育就是指學(xué)校教育和家庭教育。他們向幼兒園投訴，對方雖然道了歉，但態(tài)度很不誠懇。2．D【解析】陶行知認(rèn)為教育要啟發(fā)、解放兒童的創(chuàng)造力。9．C【解析】我國幼兒園是對3～6歲幼兒進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)。2．幼兒園：幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機(jī)構(gòu)，它是公共育兒機(jī)構(gòu)，具有3．整個教學(xué)法：整個教學(xué)法是指陳鶴琴先生提出的幼兒園課程觀點。三、判斷題 1．【解析】幼兒教育是指對3～6歲年齡段兒童實施的教育。(3)兒童發(fā)展三段論，即由“自然兒童??出發(fā)，經(jīng)由“人類兒童”，最終成為“神的兒童”。4．【答案要點】幼兒教育的意義不僅表現(xiàn)在對個體的成長發(fā)展上，也表現(xiàn)在對整個社會的價值方面：(1)促進(jìn)生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)。蒙臺梭利教育原理以“兒童生命”為其出發(fā)點，是關(guān)于“生命的原理”。e．語言敏感期。③教具——活動材料。⑤幼兒教育的教學(xué)方法：“教、學(xué)、做合一”，強(qiáng)調(diào)理論與實際相結(jié)合，學(xué)以致用。②教育方法：陳鶴琴在長期的工作實踐中總結(jié)出兒童的幾個特點，那就是兒童有“好動心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戲心”，“兒童是易暗示的”。教師因故意行為造成幼兒傷害的，法律也有相應(yīng)的責(zé)任規(guī)定。A．參與性原則B．經(jīng)濟(jì)性原則C．適宜性原則D．目標(biāo)性原則5．教師建議幼兒把自己在家看過的圖書拿到幼兒園，使圖書角內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了（）的原則。A．個別教育原則B．因材施教原則 C．保教結(jié)合原則D．集體教育原則 ．幼兒園課程要素包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織和（）。（）5．創(chuàng)設(shè)環(huán)境過程中一定要考慮經(jīng)濟(jì)性原則，原因是幼兒園經(jīng)濟(jì)條件差。2．白板說是指主張認(rèn)識來源于經(jīng)驗的一種哲學(xué)思想。這里指的是物質(zhì)環(huán)境的一部分。(2)開發(fā)大腦潛力，促進(jìn)智力發(fā)展。3．答：(1)培養(yǎng)幼兒的主動性。(2)幼兒教師的觀察力主要指對幼兒直覺的、原樣的、不加任何操作的自然觀察能力。(2)此外，教師的做法還體現(xiàn)了“尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益”的原則。(4)幼兒園辦興趣班和特長班也反映出幼兒園對教育目標(biāo)理解的誤區(qū)。(3)社會上風(fēng)行的各種“神童”、“天才”方案就是“重智輕德”的集中體現(xiàn)，是對兒童“發(fā)展”和“智育”的曲解。首先她面向兒童全體，尊重全體兒童的休息；其次，她還照顧到個別幼兒的特殊情況，幼兒可能由于各種原因?qū)嵲跓o法入睡，教師在要求他不影響別人午睡的前提下進(jìn)行了區(qū)角活動。只有通過教師觀察，才能認(rèn)識和了解幼兒各種行為表現(xiàn)和他們的情感需要。(2)幼兒一起玩“娃娃家”，在游戲的情境中進(jìn)行言語的溝通，可以促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。但更重要的原因是要避免幼兒教育的高檔化、貴族風(fēng)。狹義的幼兒教育則指幼兒園或其他教育機(jī)構(gòu)實施的教育。請你從我國幼兒教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。（）3．陳鶴琴先生首先提出幼兒教育應(yīng)采用“教學(xué)做合一”的方法。A．游戲是幼兒的自主活動，不需要教師的影響和控制B．為了保證幼兒自主游戲的順利進(jìn)行，教師要在游戲前進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，對角色、材料、內(nèi)容等做出充分的安排C．幼兒的自主游戲?qū)λ恼J(rèn)知發(fā)展沒有作用D．教師對幼兒自主游戲的控制是隱性的，以不干涉幼兒的游戲進(jìn)行為前提12．“對幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。A．歐文B．陳鶴琴C．福祿培爾D．蒙臺梭利3．培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)應(yīng)從培養(yǎng)他的（）入手。體罰是指教師的行為造成幼兒人體損害的一種行為。④幼稚園教學(xué)法：一是教、學(xué)、做合一；二是教材與教法融為一體；三是自由自動教學(xué)。③幼兒教育應(yīng)解放兒童的創(chuàng)造力。在蒙臺梭利學(xué)校任教的教師被稱為指導(dǎo)員，她們的教學(xué)任務(wù)有別于其他的學(xué)校。C．行走的敏感期。5．【答案要點】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論對我國學(xué)前教育的啟示主要體現(xiàn)在以下幾個方面：(1)強(qiáng)調(diào)活動的重要性；(2)強(qiáng)調(diào)興趣和需要的重要性；(3)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法；(4)強(qiáng)調(diào)智力發(fā)展是一種積極的、主動的建構(gòu)過程；(5)教育要符合兒童心理發(fā)展階段，符合兒童心理發(fā)展的水平，避免兒童教育成人化的傾向；(6)發(fā)展兒童的主動性；(7)強(qiáng)調(diào)兒童的實際活動；(8)重視兒童的社會交往。2．【答案要點】要成為蒙臺梭利學(xué)校的教師有四個必不可少的條件：第一，教師自己的專業(yè)修養(yǎng)要高，教學(xué)技術(shù)要精；第二，教師要細(xì)心地照管每一個兒童；第三，教師準(zhǔn)備的教具教材要多，讓兒童自由玩弄、自由試驗；第四，教師要盡職盡責(zé)，熱愛兒童。(2)人的發(fā)展應(yīng)該是循序漸進(jìn)的。為適合兒童教育的特殊需要，須仿照大自然的性質(zhì)、形狀及篡則，制造簡易的物件，作為兒童認(rèn)識萬物和理解自然的初步手段。15．D【解析】張雪門在我國北方和臺灣的幼教界有重大影響。7．B【解析11840年由福祿貝爾提出。原來是保育員怕他半夜解手解在床上，所以讓他坐痰盂直到解出來為止，還是校長給孩子穿好褲子抱上床的。2．試述我國三位現(xiàn)代著名學(xué)前教育家陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點。()2．我國的《幼兒園教育規(guī)程》是在1996年正式實施的。A．6 B．2 C．3 D．4 10．()是人類特有的社會性活動。A．夸美紐斯 B．洛克 C．福祿貝爾 D．盧梭2．我國現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的()。在案例3中，教師根據(jù)游戲過程不斷創(chuàng)新游戲情節(jié)，提高幼兒的積極性，使得游戲主題得以深化和發(fā)展。(2)幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。他認(rèn)為兒童的游戲不僅在年幼期是重要的，而且還對兒童未來的生活有深遠(yuǎn)的影響。4．(1)了解性原則；(2)方向性原則；(3)科學(xué)性原則；(4)尊重性原則；(5)協(xié)調(diào)性原則；(6)針對性原則：(7)直觀性原則；(8)藝術(shù)性原則。一、選擇題1．C 2．B 3．D 4．A 5．A6．C 7．D 8．B 9．D 10．B二、填空題1．盧梭2．科學(xué)3．前喻文化4．規(guī)范家長的教育行為5．知識結(jié)構(gòu)三、判斷題1． √ 2． 3． 4． 5． √6． √ 7． 8． 9． √ 10． 四、名詞解釋題1．在自然條件下，教師有目的、有計劃地對所要研究的現(xiàn)象或行為進(jìn)行觀察、記錄和評價的一種方法。案例2“娃娃家”游戲小班“娃娃家”里的孩子們玩得熱火朝天，老師發(fā)現(xiàn)小玉正拿著剪刀一縷一縷地剪著布娃娃的頭發(fā)，神情是那樣的專注。3．教師實施學(xué)前教育課程時應(yīng)注意的問題。（）5．在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的時候，引進(jìn)的榜樣應(yīng)該具備能力、教育和知覺的類似性三個方面的特征。2．我國幼兒園的教育內(nèi)容可以相對劃分為健康、語言、社會、__________、藝術(shù)等五個領(lǐng)域。A．音樂教育決定兒童的智力發(fā)展水平B．兒童的智力水平依賴于音樂教育的情況C．美育影響體育D．美育影響智育4．把兒童社會情感的發(fā)展作為教育的主要目的的理論是（）。幼兒園年齡班的教育目標(biāo)屬于課程的中期目標(biāo)。6．討論法：是兒童自我教育的一種方法。這種方法符合兒童 的認(rèn)識規(guī)律和年齡特點，是幼兒園教學(xué)的基本方法。7．D．內(nèi)化就是兒童將外在的觀念轉(zhuǎn)化為自己的信念的過程。5．在實施課程目標(biāo)的過程中，教師要綜合各種因素對幼兒能力發(fā)展的影響，而不能只發(fā)展幼兒一個方面的能力。A．知識性B．科學(xué)性C．豐富性D．專業(yè)性9．幼兒教育過程中選擇文化內(nèi)容的依據(jù)是()。2010年教師資格考試幼兒教育學(xué)模擬試題及答案七一、單項選擇題1．在直觀形象法中示范性最強(qiáng)的是()。3．。7．親子游戲：指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為，它是以孩子為主體、父母為主導(dǎo)、家庭為單位而進(jìn)行的。3．結(jié)構(gòu)游戲：是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。3．C．幼兒與教師、幼兒與同伴等互動交往有利于其社會性發(fā)展。2．幼兒是獨立的人，因此教師要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。A．跳舞B．游戲C．唱歌D．識字2．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于()。自給自足的經(jīng)濟(jì)時代，為了自身生存，需要加強(qiáng)家庭的生產(chǎn)功能，方可保持其消費功能；在社會性大生產(chǎn)發(fā)展中，家庭的生產(chǎn)功能受到削弱，并逐漸為社會性大生產(chǎn)所取代。所以，幼兒會把現(xiàn)實的與非現(xiàn)實的混淆，從而說出一些與事實不符的話。因此，教師要以親切的面部表情，和藹可親的語氣同幼兒進(jìn)行交談。28．教育活動游戲化：教育活動游戲化就是利用游戲活潑的形式開展教育的方法，寓教于樂。在學(xué)前班進(jìn)行“小學(xué)化”的識字教育也違反了發(fā)展適宜性原則。14．A【解析】自然后果法是指當(dāng)兒童犯了錯誤和過失后，不必直接去制止或處罰他們，而讓兒童在同自然的接觸中，體會到自己所犯的錯誤和過失帶來的自然后果。6．D【解析】在實際生活中學(xué)習(xí)是人類最早的幼兒教育形態(tài)。33．簡述在幼兒教育中建立良好師生關(guān)系的基本做法。A．遠(yuǎn)期目標(biāo) B．中期目標(biāo) C．近期目標(biāo) D．活動目標(biāo)19．幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指()。()A．加德納 B．加德曼 C．戈爾納 D．戈爾曼10．陳鶴琴對幼兒園懲罰所持的觀點是()。()A．社區(qū) B．托兒所 C．家庭 D．社會化活動2．幼兒教育目標(biāo)的入手點是()。每小題1分。A．3～4歲 B．4～5歲 C．5～6歲 D．6～7歲5．人類個體的發(fā)展是有規(guī)律的，一般遵循著__________的發(fā)展規(guī)律。()A．獨立自主性 B．發(fā)展適宜性 C．活動性 D．綜合性13．幼兒園老師帶孩子們到郊區(qū)小農(nóng)場參觀，讓城市里的孩子看到了“真正的豬、牛和羊”，這種教學(xué)方法稱為()。A．有道理，通過提前識字可以促進(jìn)兒童的發(fā)展 B．違背“發(fā)展適宜性原則”，不應(yīng)該這么做 C．在條件好的城市幼兒園大班可行D．可行，因為提前學(xué)習(xí)知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心 22．現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，幼兒園與家庭是關(guān)系。內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)一、單項選擇題1．B【解析】托兒所是對O～3歲兒童進(jìn)行集體保育和教育的機(jī)構(gòu)。9．D 【M析】1995年，丹尼爾?戈爾曼出版了《情商：為什么情商比智商更重要》一書，引起全球性的EQ研究與討論。17．C【解析】孔子最早提出先天與后天的關(guān)系。24．A【解析】愛是幼小兒童身心健康的精神需要，愛學(xué)生是教師都應(yīng)具備的心理素質(zhì)，只有愛孩子才能教育好孩子。一般都是為了讓幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)學(xué)校生活，是由幼兒園到小學(xué)的過渡階段。面對這一情況，教師不要以硬克硬，而是要讓幼兒首先分清這兩個詞的內(nèi)在含義，而且還要讓幼兒對自己的言行負(fù)起必要的責(zé)任。(3)由于幼兒認(rèn)識是非的能力和自我控制力較弱，不能抵御物質(zhì)的誘惑，也會出現(xiàn)不誠實的言行。雖然隨著集體教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)使得家庭的教育功能被部分轉(zhuǎn)移了，但是家庭的教育作用是其他教育機(jī)構(gòu)永遠(yuǎn)無法替代的。（）。5．某個游戲中往往只能體現(xiàn)出游戲的一個方面功能，教師只要抓住這一個點就可以了。6．A．夏季幼兒的戶外活動至少應(yīng)為3小時。在游戲中，幼兒能在與周圍人和事物的比較中逐漸認(rèn)識自我，幼兒扮演的角色并不拘泥于一個人，有時在一個游戲中，他甚至可以不斷出演多種角色。8．體育游戲：指以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代化游戲方法。5．。