332用圖象表示的變量間關(guān)系導(dǎo)學(xué)案(存儲版)
【正文】 （自主參與、合作探究、展示交流） 教師活動 （環(huán)節(jié)、措施） 學(xué)生活動 （自主參與、合作探究、展示交流） 掌握一個解題方法，比做一百道題更重要。 5．在觀察圖象時要注意它兩軸上的名稱與單位，識別變化時可抓住起點(diǎn)、終點(diǎn)、最高（最低）點(diǎn)等特殊位置。 人貴有志，學(xué)貴有恒。 4． 一些變量之間的關(guān)系可以用圖象法來表示。 強(qiáng)灣中學(xué)導(dǎo)學(xué)案 教師活動 （環(huán)節(jié)、措施） 學(xué)生活動 （自主參與、合作探究、展示交流） 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 年級： 七年級 主備人： 王花香 審批： 學(xué)生 姓名 課堂練習(xí)鞏固提高 （ 2）汽車在哪些時間段保持勻速行駛？時速分別是多少？ （ 3）出發(fā)后 8 分到 10 分之間可能發(fā)生了什么情況？ （ 4）用自己的語言大致描述這輛汽車的行駛情況． 三、課堂練習(xí) 、 鞏固提高 柿子熟了，從樹上落下來．下面的哪一幅圖可以大致刻畫出柿子下落過程中（即落 地前）的速度變化情況？ ( ) 一輛公共汽車從車站開出，加速行駛一段后開始勻速行駛．過了一段時間，汽車到達(dá)下一個車站．乘客上下車后汽車開始加速，一段時間后又開
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