使至塞上教案2篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 以“蓬”、“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。 最后兩句寫到達(dá)邊塞：“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”意思是，到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線。之上，是那一輪圓圓的落日。課后練習(xí)三的內(nèi)容學(xué)生可以參看，但不必照搬，不強(qiáng)求惟一，鼓勵(lì)發(fā)散思維。 唐代自開國以來，各方面的蕃夷部落不斷侵入，唐政府不能不 加強(qiáng)邊防，以應(yīng)付戰(zhàn)事。其中反映軍旅和邊塞生活的作品，寫景的佳句廣為流傳，如《使至塞上》就極富代表性?！? 講解：詩人以簡(jiǎn)練的筆墨寫了此次出使的經(jīng)歷。 在這純?nèi)灰簧?、荒涼無邊的沙漠上，那烽火臺(tái)燃起的一股濃煙，既顯得孤單，又格外醒目， “直”字，使景物一下變得挺拔堅(jiān)韌，剛直有力。 選做題：把這首詩改寫一篇散文。蘊(yùn)含了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。 三 、課文賞析 ，小組討論：說出這首詩所表現(xiàn)的事、景、情；由此導(dǎo)入講解全詩。 二、簡(jiǎn)介背景 ，并思考以下問題： 王維是怎樣的一個(gè)人？（之后提問） 王維，字摩詰，唐代詩人，畫家。 教學(xué)難點(diǎn)：理解詩句所蘊(yùn)涵的內(nèi)涵，體會(huì)詩歌意境。） ③體味詩的頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意境。視野所及，大漠無邊無際，黃河沓無盡頭，而 \\\39。落日，用一個(gè)“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。 “單車欲間邊”，輕車前往，向哪里去呢 ?“屬國過居延”，居延在今甘肅張掖縣西北，遠(yuǎn)在西關(guān)邊塞。 征蓬出漢塞， 歸雁入?yún)翘臁！妒怪寥稀穼懙木褪沁@次出使的情景。 導(dǎo)語 詩歌是最高的語言藝術(shù)。 蕭關(guān)逢侯騎，都護(hù)在燕然。 開元二十五年（ 737）春天，王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大
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