【正文】 的密切聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題?？偨Y(jié)選擇單位的方法：排除法就是非常好的選擇方法，排除了錯(cuò)誤的就剩下正確答案了。不是見(jiàn)到“大約”兩字就估算。全班交流。用所學(xué)的周長(zhǎng)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。找出四邊形中的長(zhǎng)方形、正方行。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正：（6+3）2=18（厘米）182=36（厘米）（3）計(jì)算拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng) 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正： 6+6=12（厘米）（12+3）2=30（厘米）問(wèn)：為什么拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不等于兩個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)之和呢？ 觀察發(fā)現(xiàn)拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形之后少了兩條3厘米的邊。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感。學(xué)生先自己觀察，記錄，再兩人小組交流，全班交流。)（6）你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？三、小結(jié)：分?jǐn)?shù)墻的作用可真大呀！幫助我們學(xué)習(xí)了還沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)。教師巡視，關(guān)注學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序梳理知識(shí)。：用豎式計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)要注意什么？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算教科書第126頁(yè)第2題，教師巡視，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。全班交流，匯報(bào)結(jié)果時(shí)，結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。觀察自己的作息活動(dòng)時(shí)間表，根據(jù)自己每天起床和睡覺(jué)的時(shí)刻，算一算每天你能睡幾個(gè)小時(shí)，指名說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。3噸=（）千克8000克=（）千克（）克=2千克（）噸=7000千克完成練習(xí)二十三第133頁(yè)13題。學(xué)生觀察后，讓學(xué)生說(shuō)出情景圖中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，很快判斷哪些是旋轉(zhuǎn)，哪些是平移。根據(jù)信息，提出問(wèn)題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向復(fù)習(xí)過(guò)程：一、自學(xué)復(fù)習(xí)書本P1－P12。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：提高計(jì)算正確率。完成P1134重視學(xué)生對(duì)計(jì)算結(jié)果的判斷和表述。練習(xí)：P117第5題（讓學(xué)生通過(guò)分析數(shù)據(jù)，對(duì)人均消費(fèi)糧食的變化趨勢(shì)有一個(gè)判斷。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)年月日知識(shí)要點(diǎn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你知道的有關(guān)知識(shí)。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)面積單位建立面積觀念讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。四、課堂總結(jié)第六課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材115復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)解決具體問(wèn)題，讓學(xué)生獲得一些用乘除法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用?？梢圆皇芰?xí)題順序的限制，想先解決哪個(gè)問(wèn)題，就先解決那一個(gè)。一共有736名運(yùn)動(dòng)員參加比賽，每個(gè)隊(duì)有多少名運(yùn)動(dòng)員？小強(qiáng)看一本320頁(yè)的科技書，每天看2小時(shí)，每小時(shí)看20頁(yè)。②各組推出代表向全班學(xué)生展示解決問(wèn)題的方法。二、解決問(wèn)題完成P115第112題。三、運(yùn)用練習(xí)P1189補(bǔ)充練習(xí)一塊長(zhǎng)方形木板長(zhǎng)30分米，寬10分米，面積是（）平方分米，合（）平方米。第五課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容： 教材114復(fù)習(xí)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識(shí)，復(fù)習(xí)估計(jì)給定的長(zhǎng)方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積。第四課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材 114復(fù)習(xí)目標(biāo)： 全面復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的時(shí)間單位和有關(guān)知識(shí)，借助表格進(jìn)行系統(tǒng)整理時(shí)間單位，結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)這些單位的大小，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)。③乘法筆算。第二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：除法和乘法的計(jì)算（教材112113）復(fù)習(xí)目標(biāo)： 讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。他每天要跑多少米？②從貴陽(yáng)開(kāi)往重慶的火車21：30從貴陽(yáng)出發(fā)，第二天早上7：30到達(dá)目的地，這列火車每時(shí)行47km，貴陽(yáng)到重慶全長(zhǎng)多少千米？四、全課小結(jié)今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么體會(huì)？五、作業(yè)一個(gè)修路隊(duì)每天修路11km，修了20天，還剩80km沒(méi)有修完，這條公路全長(zhǎng)多少千米？完成第132頁(yè)第12題。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)過(guò)程 師生活動(dòng)任課教師自主意見(jiàn)一、談話引入同學(xué)們，本學(xué)期以來(lái)，我們學(xué)習(xí)了許多數(shù)學(xué)知識(shí)，你能說(shuō)一下在生活中是否運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題嗎？舉例說(shuō)明。小玲家在學(xué)校的（）面。、千克、噸的認(rèn)識(shí)先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本學(xué)期學(xué)過(guò)了哪些質(zhì)量單位，在生活中在哪里見(jiàn)到過(guò)這些單位，完成第129頁(yè)第2題后，說(shuō)一說(shuō)為什么這樣填。全班交流，小組代表匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)逐一出示板書：一年有12個(gè)月（4個(gè)季度）大月31天：1，3，5，7，8，10，12各月小月30天：4，6，9，11各月2月28天（平年）或29天（閏年）教師：平年的2月與閏年的2月天數(shù)不同，如何正確判斷平年與閏年呢？舉例驗(yàn)證。指名口答填寫結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣填。8=2005=425=65247。第四篇：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案(西師版)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案(西師版)第九單元總復(fù)習(xí)總第50課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 余朝友 執(zhí)教 余朝友 課題 總復(fù)習(xí)課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容教科書第1246～125頁(yè)乘法與除法、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，并完成練習(xí)二十三第1～4題 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能.經(jīng)歷對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)回顧、梳理的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)整理和復(fù)習(xí)的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)整理所學(xué)知識(shí)的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣過(guò)程與方法進(jìn)一步理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理，提高學(xué)生的計(jì)算熟練程度和正確率；進(jìn)一步提高學(xué)生的估算能力，體會(huì)估算的實(shí)際意義，養(yǎng)成估算習(xí)慣情感、態(tài)度與價(jià)值觀 進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)的意義，熟練地讀寫分?jǐn)?shù)，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示實(shí)際操作結(jié)果，能熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)難點(diǎn) 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)教具準(zhǔn)備 小黑板教學(xué)過(guò)程 師生活動(dòng)任課教師自主意見(jiàn)一、回憶梳理本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容（1）出示教科書第126頁(yè)主題圖，學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鍪裁?。分母不同的分?jǐn)?shù)比大小，如：5/6和4/7，3/4和3/9，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么比的。這里面藏著好多秘密呢，我們來(lái)一起找一找吧。發(fā)現(xiàn)相同大小的不同的分?jǐn)?shù)。指一指長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)（1）怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形正方形的周長(zhǎng)呢？（2）計(jì)算小長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。由學(xué)生說(shuō)出： 由四條線段圍成的平面圖形就是四邊形。（2）、師：倍的認(rèn)識(shí)單元還學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？（求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍）（3）、補(bǔ)充練習(xí)：三、全課總結(jié)今天我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有哪些收獲呢？總復(fù)習(xí)第3課時(shí) 長(zhǎng)方形和正方形復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材110頁(yè)第2題復(fù)習(xí)目標(biāo)：整理四邊形、長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，溝通他們之間的聯(lián)系。（平時(shí)收集的學(xué)生錯(cuò)題）（4）、你還能提出一個(gè)用加減法解決的問(wèn)題并解答嗎？ 學(xué)生提問(wèn)題，并解答。也可能計(jì)算40分+20分=60分，60分=1時(shí)，所以是10時(shí)起飛。（1）、學(xué)生獨(dú)立完成。在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖師：這學(xué)期學(xué)了這么多的知識(shí)，每個(gè)人有這么多的收獲，你能把我們這學(xué)期學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理嗎？拿出你課前的整理，和同組同學(xué)交流。喚起學(xué)生愉快的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。（三）補(bǔ)差措施對(duì)各差生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。六、復(fù)習(xí)措施（一）教師方面：針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。長(zhǎng)方形正方形在實(shí)際生活中的應(yīng)用。第11題，屬于排列，每個(gè)人都有可能出石頭、剪子、布，共有9種可能第三篇：新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：時(shí)分秒萬(wàn)以內(nèi)的加減法（一）。四、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)完成教科書第123頁(yè)的第11題。進(jìn)率換算。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)“時(shí)、分、秒”結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)時(shí)、分、秒在實(shí)際生活中的用法。問(wèn)題是：買3臺(tái)電暖器需要多少錢？帶1000元錢夠不夠？ 算式是……[說(shuō)明：抓住機(jī)會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，富有愛(ài)心，增強(qiáng)學(xué)生尊敬老人的意識(shí)。] 活動(dòng)要求：a、四人商量，選定1—2人問(wèn)題，由小組長(zhǎng)執(zhí)筆進(jìn)行記錄。幾位老師到“愛(ài)心小屋”去選禮物，不知道買什么好。我要提醒大家注意是：在做“末尾有零”的乘法時(shí)，可以用簡(jiǎn)便算法來(lái)計(jì)算。分類。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。二、突出知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性本節(jié)課復(fù)習(xí)的概念多、涉及的面廣，給知識(shí)的系統(tǒng)整理帶來(lái)一定的難度。三、系統(tǒng)整理加、減法分別抽1題，（連續(xù)進(jìn)位，連續(xù)退位）進(jìn)行計(jì)算（估算）筆算加減法要注意什么？①計(jì)算法則 ②易錯(cuò)地方 ③驗(yàn)算四、組織競(jìng)賽：看誰(shuí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做對(duì)全部題目五、小醫(yī)生治?。ǜ鶕?jù)本班學(xué)生平時(shí)易錯(cuò)的地方）六、揭示課題，全課總結(jié)七、獨(dú)立完成書本作業(yè)第二課時(shí)： 時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位的整理和復(fù)習(xí)全面復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位，充分體現(xiàn)知識(shí)的全面性、完整性，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)這些單位的大小和培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力。口算的分階段要求有余數(shù)除法單元結(jié)束時(shí)期末平均錯(cuò)誤率速度平均錯(cuò)誤率速度6%以內(nèi) 8道/分鐘 4%以內(nèi) 10/分鐘教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)四邊形以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。四、總結(jié)評(píng)價(jià)1．總結(jié)全課。請(qǐng)小朋友想一想，表格里每個(gè)年級(jí)展出的作品有多少幅可以怎樣想，自己思考并填出結(jié)果。讓學(xué)生列出算式解答，同時(shí)指名板演。提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)第(1)題的問(wèn)題是怎樣根據(jù)條件想的嗎？（指名幾人說(shuō)明思考過(guò)程）第(2)題的問(wèn)題又是怎樣根據(jù)條件提出來(lái)的呢？（指名幾人說(shuō)明）2．回顧過(guò)程。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)用從條件想起的策略解決問(wèn)題。提問(wèn)：你知道分母相同的分?jǐn)?shù)是怎樣加和減的嗎？指出：分母相同的分?jǐn)?shù)相加減，只要把分子相加減，分母不變。交流：從表格里你能發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析：每次平均分成的份數(shù)和對(duì)折的次數(shù)間有怎樣的關(guān)系？每次對(duì)折后得到的幾分之一的大小是怎樣變化的？）指出：我們通過(guò)對(duì)折、記錄和觀察比較，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：每對(duì)折一次，平均分成的份數(shù)就是原來(lái)的2倍；對(duì)折幾次，平均分成的份數(shù)就是幾個(gè)2連乘的積。交流：你是怎樣填的？（呈現(xiàn)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)）這三個(gè)分?jǐn)?shù)的分母為什么不同？為什么第一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是1，后兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子都是27你能結(jié)合圖形說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)分?jǐn)?shù)各表示什么意思嗎？提問(wèn)：1/4里有幾個(gè)四分之一？2/3和2/5里各有幾個(gè)幾分之一呢？指出：把一個(gè)圖形或物體平均分成幾份，這樣的一份是幾分之一，這樣的幾份是幾分之幾。根據(jù)千克和克之間的關(guān)系，可以把千克和克進(jìn)行換算。你知道下面物體的重大約是多少嗎？自己估一估、說(shuō)一說(shuō)。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)千克、克的認(rèn)識(shí)和分?jǐn)?shù)含義。2．解答下面問(wèn)題。歸納：教師用手勢(shì)表示并說(shuō)明平移是物體沿著直線運(yùn)動(dòng)，物體不能轉(zhuǎn)動(dòng)方向；旋轉(zhuǎn)是物體圍繞一個(gè)固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。比如三角形有兩條邊相等，可以用一條邊長(zhǎng)乘2再加第三邊；六邊形的六條邊相等，只要用邊長(zhǎng)乘6就能很方便地算出周長(zhǎng)。二、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形和周長(zhǎng)1．整理圖形特征。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)長(zhǎng)方形、正方形的特征和周長(zhǎng)計(jì)算，平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。所以像這樣已知一個(gè)數(shù)量，要求它的幾倍是多少，就是算幾個(gè)幾是多少，用乘法算。7=12（）247。出示：156247。(l)讓學(xué)生獨(dú)立筆算第一組題，指名板演。交流得數(shù)并呈現(xiàn)，有錯(cuò)的自己改正。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢查的習(xí)慣。讓學(xué)生讀題，了解題意。（呈現(xiàn)板書：從個(gè)位起按順序乘，乘到哪一位積就寫在那一位上；哪一位上相乘滿幾十，就向前一位進(jìn)幾）如果乘數(shù)中間有0，就根據(jù)法則從個(gè)位起按順序乘，不能漏乘十位上的O；如果乘數(shù)末尾有0，可以列豎式先乘0前面的數(shù)，再在乘得的數(shù)后面添上相同個(gè)數(shù)的0，這樣比較方便。比較：第一組是怎樣的口算，口算方法是怎樣的？第二組題的口算過(guò)程相同在哪里？有沒(méi)有不同的地方？第三組題的得數(shù)為什么不同，你認(rèn)為口算要注意什么？（看清乘數(shù)）提問(wèn)：你能根據(jù)這里的兩類口算題，總結(jié)一下方法嗎？指出：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，用0前面的數(shù)乘，乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)末尾添上幾個(gè)O；兩位數(shù)乘一位數(shù)，先算幾十乘幾，再算幾乘幾，然后把兩次乘得的數(shù)合起來(lái)。交流：能把這學(xué)期學(xué)過(guò)的主要內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)嗎？這些內(nèi)容里具體有哪些知識(shí)，還記得嗎？引導(dǎo)：回顧這學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，你有哪些體會(huì)？比如哪些內(nèi)容怎樣學(xué)習(xí)的，你最喜歡哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容你覺(jué)得還存在一些問(wèn)題或不懂的地方？同桌先互相說(shuō)一說(shuō)，再填寫課本上的表格。第一篇：2015蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案民智小學(xué)：陳瑩第一課時(shí) 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)、估算和筆算方法，能正確地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)得數(shù)，能估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少，正確筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的積。引導(dǎo)：現(xiàn)在請(qǐng)大家回顧一下，這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，能和同桌互相說(shuō)一說(shuō)嗎？有困難的也可以看一看數(shù)學(xué)課本。結(jié)合交流選擇2～3道要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法，有錯(cuò)的自己改正。檢查交流：看一看黑板上的筆算，第一組前兩題是怎樣算的？（檢查計(jì)算過(guò)程）第三題為什么這樣列豎式？第二組題算得對(duì)不對(duì)？比較：這里每組三道題的乘數(shù)有什么相同和不同？請(qǐng)你比一比三道題筆算的過(guò)程，對(duì)于筆算方法有什么想說(shuō)的嗎？指出：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，從個(gè)位起按順序乘，乘到哪一位積就寫在那一位上；哪一位上相乘滿幾十