鼠小弟的小背心說課稿5篇(存儲版)
【正文】 還挺好看的。不過…… 大象想出了個好辦法，把背心當秋千掛在鼻子上，鼠小弟坐在上面蕩啊蕩啊又開心第五篇：教案《鼠小弟的小背心》教案《鼠小弟的小背心》教學目標：享受故事帶來的快樂，幽默和趣味，激發(fā)學生的閱讀興趣。你是一個會與別人分享好東西的孩子?！眻D片七 海獅穿于是海獅穿上了小背心，海獅說什么? 仔細看看這時的小背心有什么變化? 圖片八 獅子說話還有誰會來?還有沒有猜其他動物的?你為什么猜這個動物?圖片九 獅子穿看!穿上小背心后的獅子感覺舒服嗎?哪里不舒服? 可獅子卻說：“有點緊，不過還挺好看吧!”圖片十 大馬說話正在獅子穿著小背心的時候，大馬來了說——圖片十一 大馬穿大馬穿著小背心會說—— 好看嗎?仔細看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(觀察大馬)大馬為什么抬起兩條前腿?圖片十二 大象說話這時，大象來了，它說——圖片十三 大象穿我們來看看大象穿上小背心的樣子。2.“看到鼠小弟這么傷心、難過，動物朋友們會想出什么辦法讓鼠小弟開心起來呢？”3.（出示圖畫書封底畫面）“故事里的動物朋友們想了一個什么好辦法？”此時鼠小弟還后悔，還傷心嘛？為什么呀？（因為變了形的小背心也能給他帶來快樂）。”圖片五 猴子穿于是猴子穿上了小背心，你們猜猜會好看嗎?會是什么樣子?猴子會有什么表情、動作?你們猜的到底對不對呢?想不想接著往下看? 你們看，猴子被勒的牙齒都齜起來了!毛都豎起來了，但它還說——有點緊，不過還挺好看的吧!圖片六 海獅說話接下來又會是誰來了呢?看!它是誰? 海獅來了，它對猴子說(讓我們一起來讀一讀)：“小背心真漂亮。鴨子說：“小背心真漂亮。大象穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的?！?來了一只獅子，扯著海獅的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！笔笮〉芩斓么饝?。引導語：書中出現(xiàn)了哪些動物？他們在傳遞一件什么物品？（根據幼兒的回憶用白板再現(xiàn)人物形象，幫助幼兒理解記憶繪本內容?；顒舆^程：一、利用故事開頭與結尾導入，吸引幼兒興趣。原來是馬來了，我請一個小朋友當馬來表演一下，陳老師當獅子我們一起來表演下。媽媽給我織的小背心真好看，我呀真高興！我要出去玩嘍！引入故事你聽到了什么聲音？（小鴨）二、閱讀畫面、理解故事小鴨來了（PPT2）——鼠小弟碰到誰啦！——它在干什么呀？——為什么拉小背心呢？（它喜歡小背心）小鴨子會對鼠小弟怎么說呢？我們來聽聽小鴨子怎么說：（學習對話）：“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”鼠小弟說：“好的”——小鴨子穿著小背心合適嗎？為什么？（PPT3）學習對話：有點緊，不過挺好看的。把握住故事的情節(jié)，并將口語融合在教學中。六、說教學過程故事教學中要求，要讓幼兒帶著思考聽故事，我設計了以下三個環(huán)節(jié)： 第一部分：幼兒根據教師提供的線索，想象故事情節(jié)。讓幼兒觀看課件里的圖片，這種直觀法能夠直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學生動活潑地進行。因為教材中的對話很少，就是“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”“嗯。二、說活動目標《幼兒園教育指導綱要（試行）》語言領域第四點總目標指出：喜歡聽故事，聽懂普通話。（你最喜歡哪幅圖？它們之間會說些什么？）學生交流，全班匯報。冬天來了，天氣逐漸變涼了，鼠小弟的媽媽給它織了一件漂亮的紅背心，鼠小弟穿上這件紅背心可神氣了，它自言自語地說：“媽媽給我織的紅背心漂亮吧！我得出去走走，讓我的好朋友們看看，分享我的快樂。第一篇：《鼠小弟的小背心》說課稿《鼠小弟的小背心》說課稿《鼠小弟的小背心》教
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