養(yǎng)成好習(xí)慣教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。養(yǎng)成飯前便后洗手和細(xì)嚼慢咽的習(xí)慣。一個(gè)人的健康直接跟飲食有關(guān)，我們要健康成長，必須養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。（板書：不能暴飲暴食）說一說。（學(xué)生可以舉例證明，談?dòng)H身體會(huì)。看一看，說一說。自主學(xué)習(xí)“錦囊小卷”。六、教學(xué)反思與建議偏食、挑食等不良飲食習(xí)慣，是很多兒童都有的毛病，家長對(duì)此也是頭痛不已。怎樣培養(yǎng)自己的好習(xí)慣？首先需要檢查一下自己，反省一下自身的一些壞習(xí)慣。這個(gè)壞習(xí)慣污染了校園的語言環(huán)境。這些都應(yīng)成為我們的習(xí)慣。謝謝！。同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)不懈地培養(yǎng)好習(xí)慣，用我們的優(yōu)秀行為感染周圍的人，影響周圍的人?？稍谖覀兺瑢W(xué)當(dāng)中，出口成“臟”的現(xiàn)象很普遍，耳邊時(shí)時(shí)響起這些不和諧音。剛剛讀到這首小詩，感覺一個(gè)釘子能與一個(gè)國家有什么關(guān)系，這不是危言聳聽么？細(xì)細(xì)品味，才發(fā)現(xiàn)詩里寓意著一個(gè)宏大的哲理，那就是：防微杜漸至關(guān)重要?？偨Y(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，有利于我們健康成長！老師建議大家，一日三餐要定時(shí)定量；食物搭配要合理，不能暴飲暴食；要多喝白開水、牛奶；多吃綠色食品，少吃垃圾食品。餐桌上，學(xué)問大，一日三餐搭配好，科學(xué)飲食少不了，吃得太飽胃難受，偏食挑食可不好，吃飯說話有危險(xiǎn)，天天鍛煉要做到，飯前飯后要洗手，不良飲食危害大，健康飲食最重要。（1）、師：你知道良好的飲食習(xí)慣與生命安全有生什么關(guān)系嗎？（2）、學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)書85頁內(nèi)容，交流收獲。（2）、課件出示老師課前搜集的資料。從離開餐館直至睡覺的時(shí)候，小明都覺得肚子很難受。師（出示圖片）：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)在我們校園里經(jīng)?？梢钥吹健靶∨侄铡焙汀靶《寡俊?，你覺得他們身體是健康的嗎？（學(xué)生各抒己見）師：俗話說“營養(yǎng)營養(yǎng)，胖也不良，瘦也不良”。二、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)（一）情感態(tài)度培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，意識(shí)到要愛惜自己、珍惜生命。（二）、教學(xué)方式與教學(xué)手段。我已擁有的好習(xí)慣是： 我要盡快改掉的壞毛病是：結(jié)合自己的實(shí)際情況編歌謠，匯報(bào)。其實(shí)我們每一位同學(xué)的家庭環(huán)境也在無聲的影響著我們的成長。生：談感受。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、問題卡等四、活動(dòng)方式：感悟、體驗(yàn)、反思、討論、表演五、活動(dòng)過程：（一）、明確班會(huì)主題同學(xué)們記得上學(xué)期我們以汶川地震為題材，上了一節(jié)學(xué)校組織的“生命杯”德育實(shí)踐活動(dòng)課。當(dāng)我們答應(yīng)別人時(shí)，就要說到做到。（設(shè)計(jì)意圖：不同身份地位不同角色的人，他說話的內(nèi)容和意圖都不同，這里考察學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力。培養(yǎng)勇于克服困難、做事持之以恒的精神。當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí)，一定保持衣著整潔干凈。生：……師：同學(xué)們，你們覺得他們做得對(duì)嗎？生：……好好想想自己平時(shí)有沒有亂扔過垃圾，你準(zhǔn)備以后怎么做了？ 表演情景之二：讓學(xué)生進(jìn)行情景模擬，模擬內(nèi)容是：小君的爸爸從國外回來，給他帶了一支多功能的圓珠筆。第一篇：《養(yǎng)成好習(xí)慣》教案《養(yǎng)成好習(xí)慣》教案彭嘉莉一、教學(xué)目標(biāo)：懂得從小養(yǎng)成的好習(xí)慣是自己健康快樂成長的奠基石，它將影響人的一生。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！表演情景之一：師：同學(xué)們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會(huì)怎么做呢？下面，誰跟大家說一說。只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。能正確分析自己身上存在的不足，制定養(yǎng)成目標(biāo)，付之行動(dòng)。小君把它拿到學(xué)校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國外出差，就想讓爸爸也給他買回來一支，所以就在下課的時(shí)候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆……小君發(fā)現(xiàn)后很傷心，并把他告訴了老師，這時(shí)老師正好在改作業(yè)……教師讓同學(xué)們先發(fā)言講講小明這么做對(duì)不對(duì)，然后讓學(xué)生上臺(tái)照著這樣的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個(gè)學(xué)生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，還是不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，小君又是怎么做怎么說的。當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí)，一定保持衣著整潔干凈。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過本次德育實(shí)踐活動(dòng)課能夠使學(xué)生真正意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)自己的重要性，能從生活實(shí)際做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為今后成材奠基?！笨梢姡己昧?xí)慣的形成，是我們?nèi)蘸蟪刹牡闹匾獥l件呀！那么現(xiàn)實(shí)生活中的你們是怎么做的呢？這里老師給同學(xué)們帶來了幾組圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，說一說片圖中的同學(xué)做得對(duì)不對(duì)，做得對(duì)，對(duì)在哪里？做得不對(duì)，又錯(cuò)在哪里？該怎樣提醒她改正錯(cuò)誤呢？（播放圖片，教師邊播放邊解說）師：這些都是發(fā)
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