【正文】 發(fā)現(xiàn)?！鄙成澄卣f(shuō)：“這是我爸爸剛給我買(mǎi)的生日禮物啊，為什么要把它還給你？”沙沙堅(jiān)決不給，于是兩人你一句我一句在教室里爭(zhēng)吵了起來(lái)。師：如果換個(gè)角度，你是丹丹，你希望看到沙沙怎樣的表情？ 生：微笑的表情。）教師小結(jié)：生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，在于給別人帶來(lái)快樂(lè)，在于戰(zhàn) 勝困難獲得成功。在教學(xué)的最后伴隨著音樂(lè)我再出示世間萬(wàn)物和諧共處的畫(huà)面，是那樣的溫馨，那樣的自然，讓孩子們?cè)诤椭C之中再次回味。然后把自己更多的熱情投入到這些可愛(ài)的孩子們的學(xué)習(xí)生活中。這就是我上完《生命是平等的》后的真實(shí)體會(huì)與感受，三生教育伴隨著孩子的一生，讓我們每個(gè)人都投入到三生教育的洪流中來(lái)吧！第三課 一片葉子落下來(lái)設(shè)計(jì)思路：生命不可重復(fù)，而且轉(zhuǎn)瞬即逝?！靶恼Z(yǔ)點(diǎn)燈”里的話點(diǎn)明了生命的意義和價(jià)值，這一環(huán)節(jié)不要一帶而過(guò)，可以結(jié)合教材里樹(shù)葉的生命價(jià)值來(lái)談?wù)勀阏J(rèn)識(shí)的人或書(shū)中、電視里看到的人，哪些人的生命有價(jià)值？從而讓學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 鏡子 優(yōu)點(diǎn)卡活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：談話導(dǎo)入同學(xué)們，又是三生教育課了，請(qǐng)同學(xué)們帶著最美的笑容，昂起頭來(lái)，老師給你一個(gè)禮物，（師出示鏡子，生笑）師：能從鏡中看到美麗的自己?jiǎn)幔?生：能。（課件）3生齊讀，明白自信的含義。全班交流，請(qǐng)其他同學(xué)幫助交流的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的優(yōu)點(diǎn)卡。先問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)你被批評(píng)時(shí)，被誤解時(shí)，你敢正視對(duì)方的眼睛嗎？下面我們大家一起來(lái)玩瞪眼游戲，同桌一組，雙方眼睛看著眼睛，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)眨眼，誰(shuí)就是輸家。提高安全意識(shí)，遠(yuǎn)離不安全因素的傷害。那么，在我們的校園內(nèi)，你們發(fā)現(xiàn)了哪些不安全因素呢？在今后的校園生活中應(yīng)注意些什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。④打雷下雨時(shí)，不能到大樹(shù)下避雨。學(xué)會(huì)當(dāng)受到侵害時(shí)采取的措施及方法。是指動(dòng)物為為了爭(zhēng)奪食物、領(lǐng)地、巢穴、配偶而發(fā)生的爭(zhēng)斗。由此引發(fā)同學(xué)們對(duì)故事內(nèi)容的思考，初步認(rèn)知團(tuán)結(jié)合作的重要性，產(chǎn)生合作的意識(shí)。從而讓學(xué)生初步認(rèn)知團(tuán)結(jié)合作的重要性，產(chǎn)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。在進(jìn)行這兩個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，要求隊(duì)員之間團(tuán)結(jié)合作、相互協(xié)調(diào)、互相配合，每個(gè)隊(duì)員都要有自我控制的能力?；顒?dòng)：童言暢談中有一提問(wèn)“世界上如果真有這樣的作文機(jī)，你確實(shí)需要嗎”？學(xué)生的回答肯定有需要的，教師不要急于否定或打擊學(xué)生，要讓學(xué)生充分的說(shuō)明自己需要的理由，教師再加以引導(dǎo)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：讓低年級(jí)的學(xué)生分清哪些是不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；引導(dǎo)他們總結(jié)出形成好習(xí)慣的方法；三、課前準(zhǔn)備：、課前簡(jiǎn)單分析、總結(jié)出學(xué)生存在的問(wèn)題和現(xiàn)狀；查找相關(guān)方面的資料；、學(xué)生根據(jù)自己一學(xué)期的成長(zhǎng)過(guò)程，總結(jié)自己的過(guò)去；四、教學(xué)形式： 口語(yǔ)交際五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入情境在人的一生中，有一個(gè)好的生活習(xí)慣和禮貌很重要，會(huì)影響到做人的方方面面，這一點(diǎn)應(yīng)該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達(dá)到其他人生習(xí)慣的同步養(yǎng)成。）（三）童言暢談：我們應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣：文明禮貌；學(xué)會(huì)尊重保護(hù)隱私勤奮自強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信待人友善遵守規(guī)則勤儉節(jié)約環(huán)保衛(wèi)生熱愛(ài)勞動(dòng)師：同學(xué)們，剛才我們?cè)谝恍┥钋榫爸兄噩F(xiàn)了許多平常不注意就會(huì)犯的小錯(cuò)誤，下面我們一起來(lái)總結(jié)一下，生活中還有哪些不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)我們見(jiàn)到他人有困難時(shí)，一定要主動(dòng)幫助。二、畫(huà)一畫(huà)心中的“妞妞”畫(huà)肖像。同學(xué)們對(duì)怎樣的人才是美麗的人，一定有了自己的看法，對(duì)自己的美麗也一定有了自己的發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)有禮貌的好孩子，和別人和睦相處。想象是創(chuàng)造發(fā)明的前提，只要敢想，人類的許多問(wèn)題都可以實(shí)現(xiàn)。大家請(qǐng)看這是什么？那看著這個(gè)圓你能聯(lián)想到什么呢？（指名說(shuō)）下面啊，就請(qǐng)小朋友把這個(gè)普通的圓變成美麗的圖形呢？總結(jié)：：剛才同學(xué)們用圓剪出了豐富多彩的圖形，敢于創(chuàng)造，真棒。四、活動(dòng)園地。（出示機(jī)器貓）那，你想請(qǐng)它幫你實(shí)現(xiàn)什么愿望呢？（指名說(shuō)愿望）你們想聽(tīng)聽(tīng)高老師的愿望呢？（教師說(shuō)愿望）過(guò)渡：相信機(jī)器貓都能幫我們實(shí)現(xiàn)這些愿望，但我們也不能光讓機(jī)器貓幫我們實(shí)現(xiàn)愿望，自己也要為目標(biāo)而努力是嗎？六、心語(yǔ)點(diǎn)燈。教學(xué)準(zhǔn)備：了解學(xué)生的交友情況。小組活動(dòng)一：試一試換個(gè)角度想問(wèn)題教師過(guò)渡：同學(xué)們，由于有時(shí)我們對(duì)同一事情的想法、感受不同，同學(xué)之間也會(huì)發(fā)生沖突，那么怎樣設(shè)法避免和解決沖突呢？教師出示課件動(dòng)畫(huà)（教材28頁(yè)這兩幅圖的內(nèi)容）：芳芳：咱們?nèi)齻€(gè)玩跳皮筋。（師：真不錯(cuò)！這樣你們又是非常要好的朋友了！老師也替你們感到高興！）生④：如果這幾個(gè)同學(xué)都能為對(duì)方考慮，不只顧著自己，做到心中有他人，大家都會(huì)很開(kāi)心??教師小結(jié)：同學(xué)們，你們都能試著換個(gè)角度想問(wèn)題，令大家皆大歡喜，老師感到非常高興。丁丁說(shuō)：你們知道嗎？李勇的媽媽下崗了。教師：冬冬很難過(guò)，如果是你，遇到這樣的事，你怎樣做更好，才不會(huì)讓東東傷心呢？誰(shuí)來(lái)演一演？ 教師小結(jié)：同學(xué)之間一旦遇到不愉快的事或有了矛盾時(shí)，我們都要為了對(duì)方想一想，學(xué)會(huì)寬容別人。四、總結(jié)激勵(lì)，升華情感。師：誰(shuí)不抬起頭來(lái)，就看不到美麗的你?；顒?dòng)三、找自信明道理認(rèn)識(shí)了自信，那么請(qǐng)你檢查一下，在生活中是不是一個(gè)有自信的人呢。請(qǐng)學(xué)困生找優(yōu)點(diǎn)，指名幫助學(xué)困生找優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生自愿在小組內(nèi)交流。師生討論，歸納自信的定義?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，不斷完善自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而培養(yǎng)自信。生活中這樣的是很多，如果每個(gè)同學(xué)遇事都能換個(gè)角度想一想，我們就能得到大家更多的喜愛(ài)，擁有更多的朋友。（板書(shū)：理解別人）小組活動(dòng)四：體驗(yàn)別人的感受（教師演示課件）她叫琪琪，她為什么傷心地哭了呢？原來(lái)同學(xué)們值日，打掃教室，冬冬的臟水不小心弄臟了琪琪的新裙子，琪琪又生氣，又傷心，冬冬連聲說(shuō)對(duì)不起。不同的情緒給我們帶來(lái)不同的心情和感受。（師：你這樣理解麗麗，你們之間就不會(huì)產(chǎn)生矛盾了。這節(jié)課就讓我們?cè)囍鴵Q個(gè)角度想一想。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)感受不愉快的事情帶來(lái)的煩惱，使孩子們懂得在人際交往中要尊重他人的選擇，理解他人，積極樂(lè)觀地思考和對(duì)待事情，做一個(gè)快樂(lè)的學(xué)生。五、我的夢(mèng)想。（板書(shū)課題：張開(kāi)想象的翅膀）過(guò)渡：相信在你們心中也有過(guò)一些夢(mèng)想或是一些奇特的想法是嗎？（1請(qǐng)小朋友和身邊的好伙伴說(shuō)說(shuō)。二、我的創(chuàng)作。”六、行動(dòng)舞臺(tái)可以把生活中遇到類似尊重與不尊重別人的事情與同學(xué)或者父母交談，說(shuō)說(shuō)如果重新給你一次機(jī)會(huì)，你會(huì)怎么做？通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么感受嗎？跟老師和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。十一、山谷的回音教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本篇故事，讓學(xué)生懂得應(yīng)如何和同學(xué)相處。覺(jué)得自己畫(huà)得好的還可以把它貼到黑板上?；顒?dòng)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí) 活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)老師講故事。當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí)，一定保持衣著整潔干凈。小君把它拿到學(xué)校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國(guó)外出差，就想讓爸爸也給他買(mǎi)回來(lái)一支，所以就在下課的時(shí)候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆??小君發(fā)現(xiàn)后很傷心，并把他告訴了老師，這時(shí)老師正好在改作業(yè)??教師讓同學(xué)們先發(fā)言講講小明這么做對(duì)不對(duì)，讓后讓學(xué)生上臺(tái)照著這樣的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個(gè)學(xué)生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，還是不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，小君又是怎么做怎么說(shuō)的。九、養(yǎng)成好習(xí)慣一、教學(xué)目標(biāo)：具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，首先要抓孩子的自理能力。第八課 神奇的作文機(jī)活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生明白世界上沒(méi)有超自然的力量，在學(xué)習(xí)和生活上不能過(guò)分依賴別人，一切都得靠自己。老師下令游戲開(kāi)始時(shí)，拿球的同學(xué)將球放入自己的 球槽，讓球順著球槽滾向下一個(gè)隊(duì)員的球槽里，然后快速站到隊(duì)伍的后面，這樣一直往下傳，只要將球順利傳到終點(diǎn)小桶里即為小組合作成功。（二）童言暢談思考：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道螞蟻為什么能夠安全抵達(dá)陸地？討論：聽(tīng)了這個(gè)故事，你明白了什么？通過(guò)思考和討論，讓學(xué)生知道螞蟻之所以能夠安全地抵達(dá)陸地，是因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)合作，不怕?tīng)奚晕?。課文由故事屋、童言暢談、活動(dòng)園地、心語(yǔ)點(diǎn)燈和行動(dòng)舞臺(tái)五個(gè)部分組成。關(guān)鍵是當(dāng)我們遇到時(shí)，我們?cè)撛鯓討?yīng)對(duì)！【案例一】七（5）班一女生強(qiáng)迫其他女生毆打同班一女生的案例。課后，請(qǐng)同學(xué)們做一份關(guān)于安全的手抄報(bào)。②不能玩火。③我們不能在公路上或公路邊做游戲。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有辨別學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中安全隱患的能力。同學(xué)們，自信是走向成功的階梯，你敢向他（找一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，最好是一個(gè)平時(shí)內(nèi)向的“學(xué)困生”）發(fā)起挑戰(zhàn)嗎？雙方激戰(zhàn)，全班為他們加油。我的同學(xué)還認(rèn)為我是一個(gè)：。學(xué)生思考： ①聽(tīng)了這個(gè)故事，你認(rèn)為珍珍為什么很美？②真正讓珍珍美麗的東西是蝴蝶結(jié)嗎？如果不是，那么你認(rèn)為是什么。知道自信不是驕傲，自信是發(fā)自內(nèi)心的心理活動(dòng)。活動(dòng)建議：教材安排的分角色表演一定要在閱讀熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行，否則會(huì)影響對(duì)教材的理解?？傊?，通過(guò) “三生教育”的教學(xué)，有利于讓孩子樹(shù)立正確人生觀、珍視生命、善待生命；懂得如何生存，保護(hù)環(huán)境，提高各種能力；也有利于在生活過(guò)程中，獲得生活體驗(yàn)。二、教師：作為執(zhí)教老師，剛開(kāi)始拿到課本的時(shí)候都不知道該如何準(zhǔn)備如何講，但是在跟其他同事商討研究、收集了大量的相關(guān)資料并聯(lián)系孩子們的生活實(shí)際設(shè)計(jì)編寫(xiě)教案之后，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了不少，首先是教學(xué)方面又有了新的嘗試與突破；其次是通過(guò)材料的收集、整理與教學(xué)的實(shí)施，使自己的教學(xué)能力有了較大的提高；再者就是看到孩子們比起以前更富有愛(ài)心也更珍愛(ài)生命了，我感到自己內(nèi)心有一種前所未有的滿足感。本著這樣的目的我設(shè)計(jì)了《生命是平等的》。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得在珍惜自己生命的同時(shí)，學(xué)會(huì)重視他人的生命，保護(hù)動(dòng)植物的生命。生3：老師我選的是生氣，丹丹看到沙沙生氣，心情會(huì)很難過(guò)。教學(xué)中貫穿德育、能力和人生觀、價(jià)值觀、世界觀的教育在教學(xué)中，教師不但在為教學(xué)目標(biāo)教學(xué)，還注重在教學(xué)中貫穿德育、能力等教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，真正做到既教書(shū)又育人。學(xué)生的想象很豐富，有的想到未來(lái)的飛機(jī)、房屋、書(shū)包等等。師：小朋友，故事聽(tīng)完了，在你小的時(shí)候有過(guò)像小剛一樣的奇思妙想嗎？把你小時(shí)候的奇思妙想和小組的同學(xué)交流交流。使學(xué)生意識(shí)到，想象是每個(gè)人身上都會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象，也是每個(gè)人都具有的能力，每個(gè)人都可以展開(kāi)充分的想象；使學(xué)生知道，想象是創(chuàng)造的前提。二、分組讀故事，并進(jìn)行討論三、讓學(xué)生表演故事中的情景 重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)故事中最后一句話的含義。老師對(duì)今天同學(xué)課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。畫(huà)作展示。通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到善良的人更受大家的歡迎和喜愛(ài)。只要有人破壞校園的花草、樹(shù)木或公物，我們就要阻 止。生：??師：同學(xué)們，你們覺(jué)得他們做得對(duì)嗎？ 生：??（此處，重在引導(dǎo)學(xué)生側(cè)面夸，表述時(shí)的語(yǔ)言是否恰當(dāng)，可采用生生評(píng)價(jià)的方法，討論總結(jié)并板書(shū)：語(yǔ)言恰當(dāng)。生活教育：幫助學(xué)生確立健康、高尚的生活目標(biāo)和生活觀念。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確看待心理問(wèn)題和學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心理。他們反向走過(guò)去吃靠近自己這邊的草，可是繩子不夠長(zhǎng)，兩頭牛吃不到各自方向的那堆草。第二步，小組合作數(shù)一數(shù)各種小動(dòng)物的數(shù)量，然后匯報(bào)小組合作的做法和感受。（三）教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到個(gè)人的能力有限，學(xué)會(huì)與人合作，培養(yǎng)合作意識(shí)。經(jīng)我調(diào)查，段某在班上沒(méi)有打過(guò)一個(gè)同學(xué)，論打架，他在他們班不是最厲害的；在老師心目中，一直以來(lái)不違反學(xué)校紀(jì)律，對(duì)老師有禮貌；在誠(chéng)實(shí)善良的父母眼中，他是個(gè)理解父母艱辛的、聽(tīng)話的好兒子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】遇到暴力、侵害時(shí)及其以后的處理方法。第六課 機(jī)智與勇敢的對(duì)話【教學(xué)目標(biāo)】列舉發(fā)生在我校學(xué)生身上的暴力事件，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。③不能去野外的溝渠、水塘洗澡。三、校園安全導(dǎo)語(yǔ)：為了我們的人身安全，希望同學(xué)們嚴(yán)格適守交通秩序。鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)交流，課堂活動(dòng)，體驗(yàn)到安全的重要性。小結(jié)：無(wú)論成敗，勇敢的站起來(lái)走向講臺(tái)，你就是最棒的！剛才玩得多開(kāi)心呀，我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)人人參與的游戲。學(xué)生自愿在小組內(nèi)交流。師生討論，歸納自信的定義?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，不斷完善自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而培養(yǎng)自信。知道生物生存的條件，學(xué)會(huì)保護(hù)身邊的生物?；顒?dòng)建議：教材安排的分角色表演一定要在閱讀熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行，否則會(huì)影響對(duì)教材的理解。本課就是以一片樹(shù)葉一生的整個(gè)周期，誕生、成長(zhǎng)、死亡過(guò)程，讓學(xué)生明白，自然界中一切有生命的植物都值得學(xué)生去愛(ài)護(hù)，公園里的一朵花、道旁的一棵樹(shù)都不要無(wú)端的去傷害它。有些家長(zhǎng)在跟我交流時(shí)對(duì)我說(shuō)，孩子們很喜歡這門(mén)課，在 這個(gè)輕松而又愉悅的課堂里每個(gè)孩子都能夠能積極發(fā)言。當(dāng)讓孩子們談?wù)勛约旱目捶〞r(shí)，他們用自己與眾不同的精彩話語(yǔ)博得了陣陣經(jīng)久不息的掌聲。學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得尊重的的真正含義和尊重的重要。三、如果生命可以重來(lái)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人現(xiàn)在你已經(jīng)獲救，你最想對(duì)你想見(jiàn)的人說(shuō)什么？以后你會(huì)怎樣對(duì)待他們？四、從自己到他人，推及到熱愛(ài)動(dòng)植物的生命小品表演《小貓咪的遭遇》童言暢談：你覺(jué)得小貓咪到底做錯(cuò)了什么？這個(gè)小朋友要這樣對(duì)它？我們應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？小結(jié)：世界的生命都是平等的，他們都是我們生活中的朋友，都有存在的意義和價(jià)值。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得珍惜生命。第二課 小貓流浪記 “ 三生教育”讓我們知道要尊重我們的生命，珍愛(ài)我們的生命。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道尊重的完整含義，學(xué)會(huì)尊重自己、尊重他人、尊重勞動(dòng)。但是媽媽說(shuō)不衛(wèi)生，你能幫我說(shuō)服媽媽嗎？”看到孩子能從生活的方方面面去關(guān)注生命去其愛(ài)護(hù)生命，我的心里暖洋洋的。有的家長(zhǎng)甚至說(shuō)自己受到了孩子的教育，有時(shí)候自己情緒不穩(wěn)定時(shí)經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子挑毛病，孩子就說(shuō)，要學(xué)會(huì)用一顆寬容的心去對(duì)待別人??慢慢的，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)似乎也發(fā)生著某些細(xì)微的改變，當(dāng)然這一切都是向著好的方向發(fā)展的。知道保護(hù)身邊的生物，學(xué)會(huì)和我們身邊的動(dòng)物和諧相處。這里注意不要講大話空話，要說(shuō)具體事例。邊自學(xué)教材內(nèi)容邊思考和解決以下問(wèn)題：（1）教材中圖片上的生物都你都認(rèn)識(shí)嗎