分香蕉的教案(存儲版)
【正文】 生：敢。生2：小猴家來了4位客人，每人3根。2＝6（根）(相機板書)（老師補充：小猴家來了12位客人，每人1根。：學(xué)生獨立完成，匯報訂正。掌握除法算式的讀法、寫法，并認(rèn)識除法算式各部分的名稱。請小朋友們幫小猴數(shù)一數(shù)，它們摘了多少根香蕉？（引導(dǎo)學(xué)生數(shù)香蕉，有12 根。叫什么名字？ 除號長什么模樣?。浚ㄖ虚g有一橫，上面有一個小圓點，下面也有一個小圓點，大小一樣，對得很整齊。（跟讀2遍。518247。板書： 12247。4=3（根）②把12根香蕉平均分成6份，每份是2。三、鞏固深化書中練習(xí)。(生：每人分2個。師：請小朋友用小棒代替香蕉，幫猴媽媽分一分。2＝6（根）)師：12，2，6分別表示什么？生：12表示有12根香蕉，2表示兩只小猴，6表示每只分得6根。(師板書：12247?！酰健酰ǜ煟赫埬阏f出(3)，(4)兩個算式中各部分的名稱?！酰健酰ǜ?3)每份3根，有幾份？□247?！笔浅枺?叫做商。你知道怎樣表示嗎？生：12除以2等于6。師：猴媽媽怎樣分才公平呢？生：平均分。同時，介紹除法算式各部分的名稱，進(jìn)一步用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。大家邊玩邊學(xué)可高興了。12根香蕉除了可以平均分成2份，或平均分成3份，還可以平均分成幾份？ ①把12根香蕉平均分成4份，每份是3。比比哪個小組的分法多，誰的除法算式最漂亮。6247。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。（12247。書中教學(xué)情境圖，導(dǎo)入新課?！酰健酰ǜ煟赫埬阏f出(3)，(4)兩個算式中各部分的名稱。）（三）鞏固練習(xí)，辯證運用師：客人們高興地走了，猴媽媽夸兄弟倆真聰明。生4：小猴家來了2位客人，每人6根。算式是：12247。）生：知道師：你怎么知道的？生：我是從書上看到的。2＝6（根）)師：12，2，6分別表示什么？生：12表示有12根香蕉，2表示兩只小猴，6表示每只分得6根。師：請小朋友用小棒代替香蕉，幫猴媽媽分一分。9=2平均分成18份：18247。4=3(根)12247。2=6(根）讀作：12除以2，等于6根。教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)師：小猴最愛吃香蕉了。 = 3（根）把12平均分成6份，每份有2根 247。把18根小棒平均分成2份，每份9根。全班交流（板書）設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)的操作活動，學(xué)生進(jìn)一步地把平均分的具體操作與抽象的除法算式充分聯(lián)系起來，對于除法意義的理解更深刻，更到位。（1）師：同學(xué)們幫這兩只小猴解決了問題，它們很高興，正準(zhǔn)備分發(fā)的時候，房門開了，同學(xué)們猜猜是誰進(jìn)來了？（學(xué)生自由猜想）哦，原來是猴媽媽進(jìn)來了，小朋友，你們說如果按剛才的分法可以嗎？那現(xiàn)在要怎樣分呢？（課件出示問題2：把12根香蕉平均分給3只小猴，怎樣分？ 4每只小猴可以分得幾根？（2）請你先用小棒代替香蕉分一分，再用一道除法算式表示出你分的過程和結(jié)果。二、問題情境，探索新知活動一：課件出示問題1：把12根香蕉平均分給2只小猴，怎樣分？每只小猴可以分得幾根？（1）分一分：① 現(xiàn)在我們要把這些香蕉分給這2只小猴子，你們想一想該把多少拿來分呢？應(yīng)該平均分成多少份?（請你用小棒代替香蕉分一分，一邊分一邊說說你是怎樣分的？）② 你能用一句話把剛才分的過程和結(jié)果說一說嗎？（把12根香蕉平均分成2份，每份6根）（2）抽象除法算式：像這樣“把12根香蕉平均分成2份，每份6根”可以用除法算式來表示?！窘虒W(xué)難點】在具體情景中建立除法算式與平均分之間的聯(lián)系，理解除法算式的意義。【學(xué)情分析】首先，學(xué)生已熟練掌握了平均分的含義，并且會把一些物體平均分，積累了一些平均分的經(jīng)驗，對除法有了初步的認(rèn)識和了解?！窘滩姆治觥吭O(shè)計《分香蕉》是北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元第4課時的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步了解乘法的意義，會用2～5的乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能（1）結(jié)合平均分的具體情景與經(jīng)驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。教學(xué)圍繞“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，讓學(xué)生經(jīng)歷除法算式的形成與應(yīng)用的過程，從而更好地理解除法算式的意義。（認(rèn)識除號和除法算式）（先指名讀，再集體讀，最后小組讀。活動三：把
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