世界文化之旅教學設(shè)計曲曉瑞(存儲版)
【正文】 同繁榮。在此，我以“知識大擂臺”的形式展示，要求學生搶答，并得出結(jié)論：不同國家或民族的不同文化，都有其標志性的代表事物或人物。（本環(huán)節(jié)主要讓學生做到了動身、動腦）同學們，我們的世界文化之旅到此就結(jié)束了，這次旅行你收獲到了什么呢？請大家暢所欲言。（要求: 主題鮮明、字體清楚、美觀大方。二，講授新課（板書：世界文化之旅）大家注意，課本首先講到了世界文化的哪一個方面？ 節(jié)日（板書：節(jié)日），為什么呢？如果沒有了節(jié)日，我們的生活會怎樣？節(jié)日是一個國家和民族在長期的歷史演進中所形成的獨具一格的文化傳統(tǒng)。西班牙人認為斗牛既是藝術(shù)技能的展現(xiàn)，也是人與動物的較量，是勇敢和英雄氣概的表現(xiàn)！當然也有許多人認為它雖刺激卻很殘忍。過渡：語言上的差異引來這樣的笑話，那不同國家的人的行為又會出現(xiàn)怎樣的狀況？請聽故事：教師講“杰克的故事”學生即興表演，然后思考：杰克為什么會生氣？假如你是杰克，你會生氣嗎？學生發(fā)言歸納：各國文化的差異。課堂小結(jié)：學生談這節(jié)課的收獲，總結(jié)本課并為下一節(jié)課做鋪墊。巴西：巴西人在社交場合通常是以擁抱或者接吻作為見面禮儀。【課前準備】 學生分組查找資料，分別是節(jié)日文化、飲食文化、服飾文化、標志文化、世界文化遺址、國旗國花、語言文化，做成Powerpoint教學過程：導入：播放Flash、《恭喜》歌曲 從節(jié)日談起文化活動一：世界文化薈萃：第一站、節(jié)日文化第二站、飲食文化 第三站、服飾文化第四站、建筑文化第五站、世界文化遺址 第六站、國旗國花第七站、各國語言（學生展示）從世界文化薈萃，體驗世界文化的多樣性和豐富性。能力目標逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法情感態(tài)度價值觀目標能夠以平等的態(tài)度與其他名族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。（4）引出全球化的知識點，并讓學生討論：全球化就是標準化這個命題的正誤。 世界文化之旅一、豐富多彩的文化二、和諧的文化樂章文化的特性全球化過程中如何看待不同文化不同文化的不同標志面對文化差異的態(tài)度。（3）用兩句英文導入該知識點：Love me, love my A Monkey’s ，通過翻譯的巨大差別使同學們理解語言也是一種文化，語言是有差別的。情境二：外國節(jié)日（圣誕節(jié)、情人節(jié)）在國內(nèi)轟轟烈烈，國內(nèi)節(jié)日冷冷清清（如元霄節(jié)、端午節(jié)等）?！窘虒W重點】了解文化的多樣性和豐富性。日本：正式社交活動要鞠躬，兩手放膝上，并且頻頻彎腰（約30度）韓國：韓國人見面時也行鞠躬禮，不過男人既可鞠躬，也可握手，而婦女一般只鞠躬或點頭示意。任何民族文化的精華都是全世界的，都是豐富多彩，各具特色的。世界上有2000多種語言，你覺得哪一種語言更好呢？這此，大家應(yīng)明白：語言存在差異，但不分優(yōu)劣。剛才我們說到中國的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道其他國家和民族有哪些特色節(jié)日嗎？（愚人節(jié)、慕尼黑啤酒節(jié)、巴西狂歡節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)（我們也要有一顆感恩的心?。⒛赣H節(jié)，（5月的第二個星期日）父親節(jié)（每年6月的第三個星期日）（在母親節(jié)、父親節(jié)的時候，你們給父母送禮物了嗎？祝他們節(jié)日快樂了嗎？）、情人節(jié)（知道咱們中國的“七夕節(jié)”嗎？沖擊了咱們自己的情人節(jié)阿）、圣誕節(jié)。每個國家和民族都洋溢著各自動感的文化氣息，讓我們流連忘返。今天的課就上到這里，下課。讓學生理解生活在不同文化背景中的人，待人處事方式不同，從而尊重文化差異。目的是讓學生在領(lǐng)略本國豐富多彩的文化基礎(chǔ)上，再去初步感受其他國家和民族的傳統(tǒng)文化，以加深對世界文化的多樣性與豐富性的理解。而溝通：既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張平等交流，互相學習．所以我們選擇了溝通。奏響和諧的文化樂章?！癐f you want to watch more，please go upstairs”（“如果你想看得更多，請上樓”）②把“無風不起浪”。（過渡）：世界上文化的種類多種多樣，節(jié)日文化只是其中的一種，下面我們再到第二站去看一看，還有哪些方面的文化。（師為生展示各國不同的過年方式：）中國：貼福、年夜飯、鞭炮聲、餃子、壓歲錢、元宵、拜年等。（讓學生做到了動手，動腦，動心）三、師生互動：好，同學們就看到這里，帶著大家的預(yù)習收獲和疑問，我們開始了我們的旅行，第一站我們來到的是：節(jié)日之旅。這些都是中華文化的精粹，在2008年北京奧運會開幕式那一夜，中華文化驚艷了世界。?外國的節(jié)日比中國自己的節(jié)日好?這種觀點是否正確？（生答）我們主張平等交流相互學習，主張相互借鑒，取其精華，去其糟粕。各國優(yōu)秀的杰出的代表人物讓我們領(lǐng)略到不同國家的文化，同時也影響了我們的生活，我們現(xiàn)在所接受的文化教育，除了我們本國的，也有外國的，比如我們的語言。顯示了不同民族的魅力。五、教學過程（一）導入課前播放2012我校學生參加吉尼斯世界紀錄大全視頻（引發(fā)學生的成就感、自信力，增強課堂積極性）師：同學們，2012年9月8日對我們在座的每一位同學來說是一個不同尋常的日子，因為這一天我們用自己的畫筆走進了吉尼斯世界紀錄，我們作為文化的一份子親自記錄了鹿鄉(xiāng)文化。第一篇：世界文化之旅教學設(shè)計 《世界文化之旅》教學設(shè)計吉林遼源東豐實驗中學 曲曉瑞一、教學背景教材分析《世界文化之旅》是第五課?多元文化‘地球村’?的第一框內(nèi)容。四、教學方法情境表
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