世界文化之旅教學(xué)設(shè)計(jì)曲曉瑞-展示頁
2024-10-14 03:15本頁面
【正文】 的今天，各國(guó)文化更是不可避免地要發(fā)生交流與碰撞，只有很好的吸收我們本國(guó)的文化，恰當(dāng)?shù)诙骸妒澜缥幕谩方虒W(xué)設(shè)計(jì)《世界文化之旅》教學(xué)設(shè)計(jì)育才初中 郭會(huì)英教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異；知道對(duì)待文化差異存在的不同態(tài)度、什么是正確的態(tài)度；正確對(duì)待不同文化，克服不良情緒的方法；理解世界文化多元的情況下弘揚(yáng)中華民族精神的重要性。?外國(guó)的節(jié)日比中國(guó)自己的節(jié)日好?這種觀點(diǎn)是否正確？（生答）我們主張平等交流相互學(xué)習(xí)，主張相互借鑒，取其精華，去其糟粕。在溝通的過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的觀點(diǎn)。在改革開放的今天，我們與各國(guó)之間的交流和融合更加緊密，中國(guó)向世界敞開懷抱，各國(guó)的文化也不斷涌入中國(guó)，我們正共同發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們翻譯句子 Love me, love my ：大勝與大敗其他民族文化的價(jià)值你會(huì)贊成這種觀點(diǎn)嗎？（生答）在我國(guó)歷史上，曾經(jīng)有段時(shí)期，閉關(guān)鎖國(guó)，導(dǎo)致落后，導(dǎo)致挨打的局面。各國(guó)優(yōu)秀的杰出的代表人物讓我們領(lǐng)略到不同國(guó)家的文化，同時(shí)也影響了我們的生活，我們現(xiàn)在所接受的文化教育，除了我們本國(guó)的，也有外國(guó)的，比如我們的語言。同時(shí)，這些代表人物又把本國(guó)家和民族的文化推向世界。第二站我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：不同國(guó)家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物。除了節(jié)日文化之外，不同國(guó)家的建筑和人物也成為他們的獨(dú)特標(biāo)志，我們一起走進(jìn)第二站標(biāo)志和人物，我們一起?猜猜猜?展示各地建筑圖片。顯示了不同民族的魅力。（播放視頻）通過我們共同的探究，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)各個(gè)國(guó)家慶祝節(jié)日以及不同節(jié)日的的習(xí)俗一樣嗎？（生答）我們會(huì)發(fā)現(xiàn)節(jié)日這種文化習(xí)俗，在不同的國(guó)家有不同的特點(diǎn)。文化不僅內(nèi)容上是多樣的，形式上也是。請(qǐng)同學(xué)們打開教材５６頁，讓我們一起了解世界文化的無窮魅力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課前播放2012我校學(xué)生參加吉尼斯世界紀(jì)錄大全視頻（引發(fā)學(xué)生的成就感、自信力，增強(qiáng)課堂積極性）師：同學(xué)們，2012年9月8日對(duì)我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)來說是一個(gè)不同尋常的日子，因?yàn)檫@一天我們用自己的畫筆走進(jìn)了吉尼斯世界紀(jì)錄，我們作為文化的一份子親自記錄了鹿鄉(xiāng)文化。教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)想思品教師越來越感覺課難教，學(xué)生不愛學(xué)，學(xué)生感覺思品課沒有新意，如何吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)生課堂積極性，成為上好教學(xué)難點(diǎn)：面對(duì)文化差異正確態(tài)度。有些同學(xué)可能迷失在其他文化中，對(duì)本民族文化不了解或不屑了解；有些同學(xué)可能對(duì)外來文化有偏見，采取了防衛(wèi)心態(tài)。對(duì)學(xué)生的分析經(jīng)濟(jì)的全球化，使得各國(guó)之間的交流越來越緊密，我們不斷走出國(guó)門，外來文化也不斷涌入，我們的生活方式正悄然改變。第一篇：世界文化之旅教學(xué)設(shè)計(jì) 《世界文化之旅》教學(xué)設(shè)計(jì)吉林遼源東豐實(shí)驗(yàn)中學(xué) 曲曉瑞一、教學(xué)背景教材分析《世界文化之旅》是第五課?多元文化‘地球村’?的第一框內(nèi)容。本框分?豐富多彩的文化?和?和諧的文化樂章?兩部分，從不同國(guó)家和民族的節(jié)日、標(biāo)志、代表人物入手、幫助學(xué)生感受文化的多樣性和豐富性，懂得文化沒有優(yōu)劣之分，從而既尊重本民族文化的價(jià)值，對(duì)本民族的文化有強(qiáng)烈的自豪感，同時(shí)又尊重其他民族文化的價(jià)值，以平等的態(tài)度對(duì)待不同的文化。正值世界觀、人生觀形成時(shí)期的中學(xué)生，面對(duì)不同的文化，可能會(huì)陷入這樣那樣的誤區(qū)。所以講解本課，使學(xué)生能夠正確地辨識(shí)各種文化現(xiàn)象，能夠一分為二、用辯證的眼光看待問題，正確對(duì)待文化差異、正確對(duì)待各個(gè)國(guó)家和民族的文化。四、教學(xué)方法情境表演法、討論法、活動(dòng)探究法。作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們不僅要親近我們鹿鄉(xiāng)文化，更要了解世界文化，今天這節(jié)思品課，我將和大家走進(jìn)第五課進(jìn)行一次世界文化之旅。（播放本課標(biāo)題）(二)新課提到文化，同學(xué)們會(huì)想到什么？我們中國(guó)有哪些特有的文化呢？（同學(xué)談）總結(jié)：文化是反映出一個(gè)社會(huì)或全民特征的通過社交傳播的行為模式、藝術(shù)、信念、習(xí)俗和所有其它人類作品和思想產(chǎn)物的總和。涉及軍事、宗教、文學(xué)、藝術(shù)、教育、科技等活動(dòng)，有著無限豐富的表現(xiàn)形式：諸氛。第一站我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：節(jié)日在每個(gè)國(guó)家和民族的長(zhǎng)期歷史演進(jìn)中，形成了各自獨(dú)具一格的文化特色。而文化的多樣性和豐富性，在各具特色的文化習(xí)俗得到了體現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們說出他們屬于哪個(gè)國(guó)家的什么建筑？展示人物圖片，說出他是那個(gè)的國(guó)家的杰出人物。各個(gè)國(guó)家的文化代表人物，被深深地打上本國(guó)、本民族的烙印。豐富多樣的文化，把大千世界裝扮成百花盛開的大花園。我們一起走進(jìn)第三站語言文化。所以同學(xué)們會(huì)選擇排斥嗎？還有一種是溝通，尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值我們主張平等交流，互相學(xué)習(xí)。同學(xué)們會(huì)選擇哪一種？如果大家都選擇第二種，那么我們今天的旅行就是一次成功的旅行?，F(xiàn)在請(qǐng)你來評(píng)判。共同繁榮。2．能力目標(biāo)：對(duì)文化不同會(huì)導(dǎo)致行為方式差異的理解能力；與不同文化背景的人交往的能力；對(duì)不同文化的批判、鑒賞及學(xué)習(xí)其他文化優(yōu)點(diǎn)的能力。教學(xué)難重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到文化沒有優(yōu)劣之別，多元文化的相互融合、相互促進(jìn)，才能奏出和諧樂章。同學(xué)們，剛才的圖片美不美？（美）對(duì)，那絢爛的煙花、五彩的絲絹、神奇方塊字、清明上河圖、敦煌的飛天神女，還有一把琵琶彈出的千年古韻。在領(lǐng)略了中華文化的燦爛之后，今天，老師帶領(lǐng)同學(xué)們，一起搭乘旅游列車，來一次世界文化之旅。此環(huán)節(jié)吸引了學(xué)生的注意力，易激發(fā)學(xué)生的興趣。二、預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：在旅游之前呢，大家先來看本節(jié)的
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