【正文】 動傳神的人物形象描寫。最后一個買牛人所提的幾個問題很耐人尋味。）抽屜（t236。．．5．下列片段使用了什么寫作手法和修辭手法，作用是什么？周圍一片嘈雜⑧喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。排列后的順序是________________（只寫句子序號）7．填空。安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：“不!”但是她似乎有些窘迫不安。在這個時候，她睜大了眼睛，用懇求的眼神看著那個人?！?8．用簡明的語句概括文段的主要內(nèi)容。，了解人物外貌描寫與小說情節(jié)和主題的關(guān)系。代表作有《漫長的旅途》。關(guān)鍵有開端（老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去）——發(fā)展（因為這頭奶牛實在太好，問津者不少，最后連屠夫也對它有興趣，但是老婦人卻拒不出售）——高潮（老婦人這才吐露真情：她不是來賣牛的，而是因為那頭奶牛太孤獨，她把它帶到集市上來，讓它跟同類相聚散心），這篇小說的高潮就是結(jié)局?！?這是一段衣著外貌描寫，寫出了安恩老人是個樸素的老人?！苫顣r動作嫻熟與優(yōu)美，見出她雖已不年輕，但依舊勤勞能干。安恩不賣奶牛有她的道理?！边@句中動作細節(jié)可以看出安恩是個十分憐愛奶牛的善良的人?！薄捕鲙膛砑械哪康木褪亲屗郊猩仙⑿?，親近一下自己的同類。孤獨是痛苦的。？充滿矛盾設(shè)置懸念構(gòu)思精巧4.“親近文學(xué),閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。讓我們行動起來，用我們的雙手給予動物們更好的生活環(huán)境，用我們的愛心為動物朋友們送去更多的精神關(guān)懷。”多年前我看過一本畫冊，是一位叫tippi的法國小女孩和她的野生動物朋友的照片，每 個畫面都深深震動我的心靈，它們讓我感受到了什么叫人和動物的真正和諧，我選了其中的幾幅和大家一起分享：是的，Animal isn’t food,it’s friend..——動物不是食物，而是我們的朋友。人和動物都和諧了，那人與人之間呢？作家想告訴人們：人與動物也會有真摯的感情，人應(yīng)當(dāng)像尊重同類一樣尊重動物，愛護它們，理解它們，重視它們的情感需求。我們能讀出點什么？你認為這篇小說的作者想告訴讀者什么？ 我們可讀出一種對生活的態(tài)度，一種淡泊與坦然的生活態(tài)度?！斑@頭奶牛太孤單了，”她終于吐露了真情，“……至少可以讓它跟同類聚聚，散散心…… ?對不起，我很抱歉?。（小組合作交流，每組推選一名代表說說對安恩這個人物有哪些新的認識。，可是文章最后用了三個“我們”，你們說說這是為什么？她已經(jīng)把自己和那頭奶牛視為同等的生命，奶牛是她的朋友、伙伴、親人。這一舉動闡釋著她的善良。哦，真是旁若無人，安閑得很”這句神態(tài)、動作描寫可以知道她是一個安靜從容的人。最后，人們氣憤起來，老婦人這才吐露真情：她不是來賣牛的，而是因為那頭奶牛太孤獨，她把它帶到集市上來，讓它跟同類相聚散心。延森：丹麥小說家、詩人。多角度體會小說主題。不過，我剛才應(yīng)該講一句‘對不起，我很抱歉’?？墒撬驍嗔怂骸半y道你站在這里就為了拿大伙兒開心嗎?”天哪，怎么能這么說呢！安恩老太太氣憤得說不出話，神色有點慌亂。她就用這副神情接連打發(fā)走了許多主顧，這便理所當(dāng)然地引起大家對她的注意，對她說長道短起來。③知識的海洋是無限的，而人的生命卻是有限的。．．．．B．該李洋唱歌了，可是他的臉羞得紅紅的，像個靦腆的小姑娘 ．．C．小攤上，顧客和攤主討價還價，錙銖必較。cī）靦腆（miǎndiǎn）B．撂（li224。第二小節(jié)主要是對牛的描寫，從中可看出這是一頭怎樣的牛？從哪些語句中又可以看出安恩是個怎樣的人呢？四、研讀第二部分，深入了解人物讀完小說的第一部分，你對后面發(fā)生的事有沒有自己的猜想？有哪些是你沒想到的？作者這樣設(shè)計有什么好處呢？。通過探討，能理清小說巧妙的情節(jié)構(gòu)思，說出其對于塑造人物表現(xiàn)中心的作用。《安恩和奶?！返淖髡呤牵▏遥┑男≌f家、詩人，他的第一部文學(xué)作品是，他的代表作有。文學(xué)殿堂中的美好形象，我們，有第四篇：七年級語文上冊 第3課《安恩和奶?！穼W(xué)案 蘇教版《安恩和奶牛》自主學(xué)習(xí)案自主學(xué)習(xí)目標：解決生字詞，掃清閱讀障礙。那么，現(xiàn)時代的我們，除了為這位平凡老人的高貴人性所感動之外，從她身上還能讀出一些別的東西嗎? 引導(dǎo)學(xué)生深層思考：安恩并不富有，但對生活有著自己的理解，她拒絕“那誘惑力簡直令人難以抗拒”的“大價錢”，堅持不賣奶牛，是因為她把奶牛視為同等的生命。教師要尊重學(xué)生的閱讀體驗。人應(yīng)當(dāng)像尊重同類一樣尊重它們，愛護它們，理解它們，重視它們的情感需求；人也因之展現(xiàn)出高貴的人性之美。她淳樸的性格和對動物的仁愛之心不只讓人感動。至此，前面所有的“不”都有了答案?！斑@頭奶牛太孤單一了，”她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起。語言：“它是不賣的。老太婆安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛。她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞。在你眼中，安恩是一個怎樣的老人?(參考思路：勾畫出描寫人物外貌、神態(tài)、語言、動作的語句，注意細節(jié)，進行分析批注，看看 表現(xiàn)了安恩怎樣的內(nèi)心世界、怎樣的性格特點。(參考思路：關(guān)注買牛人的問話情境。現(xiàn)在你們就是他們的化身，請就采訪的問題進行回答。延森。分析小說人物形象，初步了解小說塑造人物形象的方法。？奶牛也會的。”這句中動作細節(jié)可以看出安恩是個十分憐愛奶牛的善良的人。二、概括故事情節(jié)師：請同學(xué)們簡要概括故事內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)重點難點】 。它那黑白相間的美麗的牛角上點綴著幾條環(huán)狀的花紋，這是一頭健壯結(jié)實的奶牛，曾經(jīng)有過所有奶牛都有過的生活經(jīng)歷，它產(chǎn)下了小犢，然而連看它們一眼舔它們一下都沒有來得及便被人帶走了，這以后便吃著粗糲的草料，心甘情愿地把牛奶奉獻出來。小說的對話少而簡短，句句擲地有聲。只有這樣才能達到人和動物的和諧。能夠把動物當(dāng)作人來看待，也算是愛心無限了。十九段卒章顯志，揭示主題。第一句有過度的作用。對待前者老太太是謙恭，對待后者老太太簡直可以說是傲慢的拒絕了。第二句寫安恩的神態(tài)、動作，以此表明不賣是肯定的。第四段共三句話，第一句那人詢問價格，那人的問話很有意思，先道出他的主要意思，然后才是稱呼。這是對于奶牛的一般的物質(zhì)方面的看法。“神情厭煩，腿腳僵硬地站在那里，翕動著嘴唇不斷地反芻。二、解讀探究閱讀文章第二部分，回答下列問題：找出這一部分對奶牛的形象描寫（有關(guān)牛的信息）？作者在這一部分設(shè)置了什么樣的懸念？（所謂“懸念”，即讀者、觀眾、聽眾對文藝作品中人物命運的遭遇，情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情。但是矛盾由此開始，因為這里是集市。前面我們讀出人物生活的艱難，但是艱難之中尤其難能可貴的是她熱愛音樂，而且凝神傾聽，這是一位具有高尚趣味的女人！她有高尚的精神追求。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。寫老太太解釋為什么不賣牛的原因。n間隔li224。n茬ch225。這六部長篇小說從遠古冰河時代的北歐寫到哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸，具有史詩的宏大氣墊和優(yōu)美奇特的風(fēng)格?！栋捕骱湍膛！肪褪且黄鋈艘饬现獾暮眯≌f。長年牧牛百不憂，但恐輸租賣我牛。學(xué)習(xí)人物描寫的方法，特別是對話描寫。全詩除結(jié)尾兩句點明這一主旨外，均集中于敘述田家牧牛的情形，體現(xiàn)了田家對牛的深厚感情。從小學(xué)起，他就迷戀書本，尤其喜愛丹麥古典文學(xué)和北歐神話傳說?！断Ｄm的故事》（1898—1910）這是延森以日德蘭半島北部故鄉(xiāng)風(fēng)光人物為背景，把幼時聽到過的各種故事和逸聞進行文學(xué)加工而寫成的短篇故事集。茸r243。四、分析文章結(jié)構(gòu)提示：按照故事的開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局來劃分。第一句“在瓦爾普峽集市的牲口交易場上，站著一位老婦人和她的奶牛?！保ㄟ@幾句是關(guān)于老婦人的外貌描寫，通過外貌描寫我們能夠得到如下信息：衣服舊但是干凈，說明她勤快）；藍裙帶著土味說明她與土地接觸密切，勞作不停；戴褪色的頭巾，（說明她是節(jié)儉的）；“木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮”（可以看出她是愛美的人，雖然生活貧困，但是她卻能讓貧乏的生活充滿光輝）?！边@句是更大的場面描寫，既是一般市場上應(yīng)該有的嘈雜，更是文章主人公所樂意享受的聲音。ng程ch233。）解析：第二部分（210）從“那頭奶牛依偎在她的身邊，頭蹭著她的肘部，神情厭煩，腿腳僵硬地站在那里，翕動著嘴唇不斷地反芻?！斑@頭奶牛已經(jīng)上了年紀了；心甘情愿地把牛奶奉獻出來?！八⑾吹酶筛蓛魞舻钠っ笨梢钥闯霭捕魈粌H自己能夠干凈利落，對待自己的奶牛也是照顧的周到仔細，她對待奶牛就象對待子女那樣，將它洗刷的干干凈凈，一塵不染。這就是我們所說的褒貶是買家。第六到第十段是寫老太太第二次、第三次拒