軸對稱圖形課件(存儲版)
【正文】 來了一些圖片，請看，這些有什么共同特征？（都是軸對稱圖形）對，這些都是軸對稱圖形，二年級時我們已經(jīng)有了初步的認識，今天我們繼續(xù)研究軸對稱圖形。（作業(yè)紙另附）展示自學(xué)成果，總結(jié)：對稱點到對稱軸的距離相等。（2）.平行四邊形有四條對稱軸。充分感受數(shù)學(xué)中的對稱美，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。師小結(jié)：像這樣的圖形，叫做對稱圖形?！咳㈧柟叹毩?xí)，強化新知基礎(chǔ)練習(xí)：判斷。在此基礎(chǔ)上教材通過一組具有軸對稱圖形特點的旗幟喚起學(xué)生對已有知識的回憶，進一步教學(xué)較復(fù)雜的軸對稱圖形及對稱軸的含義，并能找出軸對稱圖形的所有的對稱軸，從而引導(dǎo)學(xué)生畫出圖形的另一半并使它成為軸對稱圖形。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)初步感知了生活中的對稱現(xiàn)象初步認識了軸對稱圖形。（板書課題）前面我們已確認的對稱的旗幟圖片，都可以看作是軸對稱圖形。②它們都是軸對稱圖形。也有可能把平行四邊形當成軸對稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生動手驗證一下，明確結(jié)論。打開課本第19頁，自己動腦想一想，動筆畫一畫（只完成左邊一題即可），然后在小組中交流畫圖的方法。要求盡可能的畫出所有的對稱軸。訂正時指生說說是怎樣畫的。教學(xué)札記注重學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，軸對稱圖形的性質(zhì)，注重聯(lián)系實際，讓學(xué)生在具體情境中認識圖形的對稱，通過看折畫等實踐活動讓學(xué)生真正地充分的進行探究。）第5題：畫出下面每個圖形的另一半，使它成為軸對稱圖形。第2題：在方格紙上畫出下面圖形的對稱軸。）【設(shè)計意圖：在小組中去探討軸對稱圖形的特點，這樣的安排有利于學(xué)生對關(guān)鍵詞的理解，如對折、完全重合，從而把握對稱圖形的特征，并能用自己的話恰當?shù)目偨Y(jié)特征。）研究平面圖形我們學(xué)過的哪些圖形是軸對稱圖形？（學(xué)生回答，說出長方形、正方形比較容易。）為什么這樣做？【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過動手剪軸對稱圖形，感知軸對稱圖形的特點，加深對對稱軸的理解。揭示課題：今天我們就來共同進一步研究對稱圖形。重點難點理解“軸對稱圖形”和“對稱軸”的含義。【設(shè)計意圖：通過欣賞、制作軸對稱圖形，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)中的對稱美，體會數(shù)學(xué)知識來源于生活。（三）理解認識對稱軸，軸對稱圖形師：打開折過的對稱圖形，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？師小結(jié)：對稱圖形，對折后能完全重合的這條折痕，我們就把它叫“對稱軸”。（板書：對稱）【設(shè)計意圖：通過猜物體游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過分析猜謎成敗原因，加深學(xué)生對對稱物體特征的再認識，為后面認識軸對稱圖形打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標：在觀察、操作、交流中認識軸對稱圖形的一些基本特征，能辨認軸對稱圖形，找出軸對稱圖形的對稱軸。概括三步：找端點確定對稱點順次連線及時鞏固：做一做 2題小結(jié)：剛才我們通過折一折、畫一畫驗證了學(xué)過的平面圖形中這些是軸對稱圖形，知道了這些對稱軸的條數(shù)，又認識了軸對稱圖形的性質(zhì)，并且能根據(jù)它補全軸對稱圖形，現(xiàn)在老師要考考你們。以平行四邊形為重點。教學(xué)重點：探索軸對稱圖形的特征及畫軸對稱圖形的方法。蝴蝶、蜻蜓等因為有了對稱的翅膀，才能自由飛翔；我們的服裝因為對稱才顯得大方、典雅；古今中外，有許多著名的建筑也是對稱的，多么神奇，多么美麗。判斷過渡：剛才同學(xué)們都用對折的方法來判斷是不是軸對稱圖形。這個圖形是軸對稱圖形嗎？那你有辦法把它變成軸對稱圖形嗎？（添柄、去柄）小結(jié)：同一只杯子由于觀察的角度不一樣，看到的圖形有時是軸對稱圖形，有時不是軸對稱圖形。（板書：軸對稱圖形）同桌互相說一說什么是軸對稱圖形。繼續(xù)提問：（出示提前準備好的一張音符圖）那這個圖形的兩邊也是一模一樣的，中間也有一條折痕，那它和上面兩個圖形有什么不同的地方？請你們把它們對折后想一想?！驹O(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的事物入手，根據(jù)學(xué)生的感知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)了有趣的“猜一猜”情境，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時昆蟲圖形的介入為學(xué)生感知軸對稱圖形的特征作了鋪墊。教學(xué)重點：使學(xué)生初步認識軸對稱圖形的一些基本特征，能識別出軸對稱圖形，能用一些方法做出軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。他們的思維特點是以具體形象思維為主，同時具有初步的抽象思維能力，對于具體、直觀的內(nèi)容有較大的依賴性。教師介紹：為了快速的畫出圖形的另一半使它成為軸對稱圖形，可以先找出對稱點，在連接對稱點就好了。（板書：對稱軸）談話：我們生活中還有哪些常見物體的平面圖形也是軸對稱圖形呢？（學(xué)生交流并回答）試一試談話：同學(xué)們你們的學(xué)具袋中有幾種不同的多邊形，它們是軸對
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