【正文】 料的情感就是你的情感，你要圍繞此情感或褒或貶。”經(jīng)理笑了：“你把兩塊錢收回。明知外企要招聘的是“資深會(huì)計(jì)”，她卻能坦言自己沒有工作經(jīng)驗(yàn)，這種誠(chéng)信的品格對(duì)搞財(cái)務(wù)工作尤為重要?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】掌握新材料作文審題立意的步驟和方法。教士奇怪的問：“為什么同樣的情形，這個(gè)房間的人快樂，而那個(gè)房間的人倍受煎熬呢？”上帝微笑著說：“難道你沒有看到，這個(gè)房間的人都學(xué)會(huì)了喂對(duì)方嗎？”請(qǐng)以“關(guān)愛與幸福”為話題，寫一篇文章。等耕到了地頭，牛在一旁吃草，農(nóng)夫附在耳邊，細(xì)聲細(xì)氣地說：“告訴你吧，邊上那頭頭牛更好些。（2）角度自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）（3）不得抄襲。（2）角度自定，題目自擬。2008年第34題：作文(本題40分)——話題作文偶像崇拜即追星，是目前的一種時(shí)尚。注意：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②不能出現(xiàn)考生的真實(shí)姓名、校名 2011年第36題：作文（30分）——命題作文請(qǐng)以“永遠(yuǎn)的天空”為題，寫一篇不少于700字的文章。（40 分）哥哥11歲，弟弟4歲，小兄弟倆并排罰站。12015 年第20題：作文（40分）材料作文閱讀下面的文字，按要求作文。教學(xué)反思：第二課時(shí)一、明確概念：審題，就是分析研究命題的意義要求；立意，就是確立主題思想。題眼不明，就會(huì)造成文章中心不明。要求部分常以“要求”、“注意”等形式出現(xiàn)。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。請(qǐng)指出最佳立意：要有商品意識(shí)；要不知足；要重視精神文明建設(shè)；要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?。獵人就是根據(jù)野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設(shè)一個(gè)機(jī)關(guān)，第二天早上就可以收獲獵物了。一年之后，愛因斯坦走到這里時(shí)也遇到了同樣的問題，所不同的是，愛因斯坦毫無顧忌地沖破了牛頓力學(xué)的束縛，賦予洛倫茲變換方程以全新的物理涵義，從而導(dǎo)致相對(duì)論的誕生。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于750字。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛呀！”[2006年全國(guó)卷(乙卷)] 分析：烏鴉為什么抓山羊失敗？因?yàn)樗活欁陨項(xiàng)l件(身子太輕，爪子不如老鷹鋒利)，盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？從原因入手，可立意為：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。有一種生活在海邊的鷹，它們的生存環(huán)境十分惡劣，小鷹羽毛豐滿后，一般不敢振翅飛翔，老鷹為了讓小鷹學(xué)會(huì)飛翔，就把小鷹從懸崖上的巢穴中推了出去，有時(shí)會(huì)把小鷹摔傷，小鷹漸漸地就飛了起來，從此不怕狂風(fēng)與暴雨??要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起。這則材料談的是“生命”與“時(shí)間”的辯證關(guān)系：兩者相互依存，時(shí)間的價(jià)值就是生命的價(jià)值；如果說生命的價(jià)值在于過程，那么這過程是按時(shí)間來計(jì)算的、來體現(xiàn)的。【分析】判斷情感傾向：“好事之徒”、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。對(duì)于這樣的材料，審題時(shí)學(xué)生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。批評(píng)“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”言行。長(zhǎng)者把他領(lǐng)到一片大雁棲息的蘆葦?shù)?，指著站得最高的一只大雁說：“那只大雁是放哨的，我們管它叫雁奴。如此再三，幾乎所有的大雁都以為雁奴是謊報(bào)軍情，紛紛把不滿發(fā)泄在了它身上——可憐的雁奴被啄得傷痕累累。（2）從雁奴的角度立意：忠誠(chéng)被誤解后該怎么辦呢？是堅(jiān)持到底，還是放棄忠誠(chéng)，這是對(duì)忠誠(chéng)的真正考驗(yàn)。居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對(duì)我說，你愿意生在一世紀(jì)以前……伊雷娜則對(duì)我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀(jì)里。④毛澤東26歲主編《湘江評(píng)論》。讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基礎(chǔ)上，提煉觀點(diǎn)，展開聯(lián)想。①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”②波蘭諺語：“常問路的人不會(huì)迷失方向。當(dāng)然，材料作文審題立意的方法還有很多。（4）由此及彼，產(chǎn)生聯(lián)想，想到其他事情，緊扣觀點(diǎn)，具體深入分析。忌對(duì)原材料進(jìn)行隨意改動(dòng)，杜撰原材料的故事與情節(jié)，或?qū)υ牧线M(jìn)行續(xù)寫或擴(kuò)充。在眾多的選項(xiàng)中，你應(yīng)當(dāng)選取最適合于你的那一個(gè)?！静牧稀恳恢话龈浇牧硪恢话稣f：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間?！静牧稀坑腥俗隽诉@樣一個(gè)試驗(yàn)：用鐵鏈拴住一只狗，不一會(huì)兒，狗掙斷鐵鏈跑了。于是，面包師把農(nóng)民告到了法官那里。據(jù)此，學(xué)生可以立意為——做人要誠(chéng)信，如果心懷不軌，居心叵測(cè)，自己也必將被背叛和欺騙。有一天，他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足。【分析】這是一個(gè)比喻性的話題，故事中的鳥從表象上看，只是鉆進(jìn)了一個(gè)網(wǎng)眼，其實(shí)，正因?yàn)橛斜姸嗟木W(wǎng)眼與它聯(lián)系著，共同作用，這一個(gè)網(wǎng)眼才能有所成就?！薄痉治觥客ㄟ^分析這則材料，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”?！痉治觥糠治鲞@則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對(duì)話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。第二、多用發(fā)散思維多方面、多角度進(jìn)行思索，為自己提供多種立意，便于從中選擇，確保自己的寫作具有開闊的視野和高質(zhì)量的立意。既然要求根據(jù)材料作文，就必須以材料為根據(jù)來聯(lián)想生發(fā)，不能置材料與不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。（2）分析材料，概括中心內(nèi)涵。（2）將第二個(gè)“有人說”作為靶子：在精神需求方面要“永不知足”，樹立積極探求、學(xué)習(xí)上進(jìn)的人生態(tài)度。參考立意：①別把前人成就當(dāng)包袱； ②既要繼承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越。對(duì)宋代詩人來說，唐詩既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。②恩格斯21歲就著文批判當(dāng)時(shí)德國(guó)哲學(xué)家謝林?！静牧稀块喿x以下的文字，根據(jù)要求作文。審題時(shí)，學(xué)生可以舍棄年輕人和長(zhǎng)者這兩個(gè)次要人物，從雁奴和雁群的關(guān)系入手確定如下立意。長(zhǎng)者讓年輕人如法炮制了好幾回。【材料】從前，有位年輕的獵手槍法極準(zhǔn)，但總捕不到大雁?！痉治觥恳獙彍?zhǔn)題，關(guān)鍵是抓準(zhǔn)角度。就明顯偏離題意。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。下面是詩人艾青寫過的一首短詩，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫一篇議論文。【材料】閱讀下面的材料，按照要求作文。有如下角度：（1）水的啟示談“幸?！?批評(píng)現(xiàn)象：身在福中不知福。結(jié)果被牧羊人抓住了?！静牧稀块喿x下面材料，按要求作文。洛倫茲是一位著名的物理學(xué)家，相對(duì)論的核心之一——洛倫茲變換方程便是他的杰作。因?yàn)橐巴脧膩聿桓易邲]有自己腳印的路，當(dāng)它從窩中出來覓食時(shí)，它總是小心翼翼的，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)逃之夭夭。小試身手：根據(jù)下面的材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于750字的文章。4．析清含義：有些材料蘊(yùn)涵比喻或哲理，審題時(shí)我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。故此，將“符合文體要求”列在“基礎(chǔ)等級(jí)”要求五點(diǎn)中的第二點(diǎn)。⒉審明主旨文有文眼，題有題眼。（三）、新材料作文的特點(diǎn)：提供材料或圖畫，要求考生根據(jù)自己對(duì)材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文。(40分)畢業(yè)了，明天就要離開校園，此時(shí)此刻，你的心中也許會(huì)有對(duì)校園生活的回憶，也許會(huì)有對(duì)畢業(yè)后前途的幢憬……根據(jù)以上文字，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于700字的文章。除詩歌外，文體不限。2009年第34題：作文（30分）——命題作文請(qǐng)以“珍惜”為題，寫一篇不少于700字的文章。注意：（1）除詩歌、戲劇外，文體不限。請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，以“流行”為話題，寫一篇不少于700字的文章。注意：（1）所寫內(nèi)容必須在規(guī)定的話題之內(nèi)。一個(gè)名叫黃喜的相國(guó)，徽服出訪，路過一片農(nóng)田，坐下來休息?！皝?，現(xiàn)在我?guī)闳タ纯刺焯谩Ａ私庑虏牧献魑牡奶攸c(diǎn)，學(xué)會(huì)多角度、多方面地分析材料。財(cái)務(wù)是十分繁雜的工作，沒有足夠的耐心和毅力是不可能做好的?！薄澳莾蓧K錢??”女孩微笑道：“給沒有被錄用的人打電話不屬于公司的正常開支，所以由我付話費(fèi)。請(qǐng)記?。翰牧系闹髦季褪悄阋獙懙淖h論文的論點(diǎn)，你所寫的記敘文的中心思想、你準(zhǔn)備寫的散文的情感。第二步：提煉道理一旦環(huán)境改變了、生命也將改變 第三步：組觀點(diǎn)句，壓縮成主謂賓句 環(huán)境可以改變生命的品質(zhì) 分析：生命的內(nèi)容比較豐富，它可以是動(dòng)植物生理層面上的生命，也可以是人類個(gè)體精神世界上的生命，還可以是人類群體意識(shí)的生命；環(huán)境可以是自然環(huán)境，也可以是心理環(huán)境或社會(huì)環(huán)境等。請(qǐng)你全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，不要脫離材料內(nèi)容，標(biāo)題自擬，立意自定，寫一篇不少于800字的論述類文章?！逼淙俗宰o(hù)其短，曰：“我非不知；并殼者，欲以清熱也。因此，可以提煉這樣的觀點(diǎn)：只有既有“走自己的路”的堅(jiān)定信念，又有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。九、求同存異法此法對(duì)組合性材料作文尤為適宜。因此，審題時(shí)要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立意。撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。“好事之徒”，“趨之若鶩”，貶斥之情溢于言表，顯然對(duì)想接上斷臂這種做法持否定態(tài)度，對(duì)斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。從局部細(xì)節(jié)來看，大致有以下思路：鄭板橋書法，“用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今”，啟示人們要“善于借鑒”，學(xué)會(huì)融合；“作品單個(gè)字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯(cuò)落有致，別有韻味”，提示我們要注重個(gè)體與總體、局部與整體關(guān)系的和諧，即“和諧就是美”；而“這種作品不可無一，不可有二”，則揭示出任何事物唯有 “彰顯個(gè)性”，具有鮮明的個(gè)性特色，方能體現(xiàn)其價(jià)值、立于不敗之地的真理。四、寓意揭示法對(duì)于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進(jìn)行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點(diǎn)。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。綜觀材料，我們不難發(fā)現(xiàn)，美國(guó)官兵之所以學(xué)習(xí)中國(guó)的《孫子兵法》，是用以指導(dǎo)他們的戰(zhàn)術(shù)，材料的主旨十分清晰，據(jù)此，可提煉“他山之石可以攻玉”之類的觀點(diǎn)。較之那種類似話題、內(nèi)容寬泛、只要不超出范圍主題完全可由作者自己掌控的命題作文，材料作文基本能杜絕用所謂以往操練過的不變“經(jīng)典”來應(yīng)對(duì)萬變考題的套題弊端。親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶。她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責(zé)。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。他哼著小調(diào)，陽光幸福地灑在他們臉上。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞。次日，另一家人搬進(jìn)了四個(gè)孩子的家。那時(shí)只知其大意，只知道曹操的長(zhǎng)子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔(dān)心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩來，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫出了流傳至今的“七步詩”。當(dāng)外婆從廚房走出來的時(shí)候我已經(jīng)把茶都給倒好了，這時(shí)，外婆才告訴我哪一個(gè)是媽媽的杯子。文章的論證部分闡述了新觀點(diǎn)成熟的道理，那么結(jié)尾將可能產(chǎn)生誤解的地方解釋一下，以自圓其說，言之有理。三、結(jié)尾文如撞鐘，余音不絕－－結(jié)尾要打動(dòng)人。很多人感嘆自己懷才不遇，或許也就 是感嘆遇不到機(jī)遇。正向切題法: 開門見山，點(diǎn)明主旨，統(tǒng)攝全篇。提出論題法 如：《也說??》、《小議??》等。但材料作文的文體很多，上面的六種僅是常見的而已。文章中說：“誰在科學(xué)上落后，誰就有可能在經(jīng)濟(jì)上受制于人，在軍事上被動(dòng)挨打，在政治上成為強(qiáng)權(quán)政治的附庸。（自然現(xiàn)象是喻體，則要找本體。則要求從三言二語中挖掘其深刻含義。（《濫竽為什么能充數(shù)》）平時(shí)我們一講到濫竽充數(shù)，就會(huì)想起南郭處士，進(jìn)而批評(píng)南郭先生不懂裝懂，不會(huì)裝會(huì)，無真才實(shí)學(xué)卻在那里“混”。例如：那位南郭處士之所以以“充數(shù)”而“名垂青史”，實(shí)在和齊宣王有密切關(guān)系。，則了解所記敘的人、事及表現(xiàn)的中心。整體思考主要抓住教師與學(xué)生的關(guān)系理解，從而得出“好苗還需好園丁”，“師之教有方、徒之學(xué)不怠”等觀點(diǎn)。佛羅里奧還說：反復(fù)地練習(xí)畫蛋，就是嚴(yán)格地訓(xùn)練用眼睛細(xì)致地觀察形象，用手準(zhǔn)確地描繪形象；做到手眼一致，不論畫什么就能得心應(yīng)手了。例如1980年高考作文題《畫蛋》的材料作文，就可采取下列列式的方法： 畫蛋作文庫大全小升初 中考滿分 高考滿分 高考零分 達(dá)。這種立意便于聯(lián)系實(shí)際，提煉深刻、高遠(yuǎn)的主題，使作品富有濃郁的時(shí)代色彩和生活氣息。那么，我們對(duì)上述材料就會(huì)提出疑問，魯人到越國(guó)去一定會(huì)窮嗎？我們會(huì)認(rèn)為正因?yàn)樵饺顺嗄_、披發(fā)，鞋帽就大有市場(chǎng)，就會(huì)得出魯人未必會(huì)窮的結(jié)論。為了說明這個(gè)問題，現(xiàn)以下面的材料為例：有個(gè)魯國(guó)人，擅長(zhǎng)織麻鞋，他的妻子擅長(zhǎng)織白絹。材料作文主要可從四個(gè)角度審視：橫向、反向、延伸、類比。：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對(duì)原材料提出質(zhì)疑。這樣，就可把材料內(nèi)容與當(dāng)前實(shí)際聯(lián)系起來，進(jìn)行類比，告訴我 們辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費(fèi)、風(fēng)土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動(dòng)機(jī)與效益，又要揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能生財(cái)有道。這種方法簡(jiǎn)便易行，非常有利于弄清所給材料中的全部信息。比方說，把頭抬高一點(diǎn)看，或者把眼睛放低一點(diǎn)看，這個(gè)蛋的橢圓形輪廓就會(huì)有差異，所以，要在畫紙上把它完美地表現(xiàn)出來，非 得下一番苦功夫不可。部分思考中第二步已看出可以從教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方面去理解。下面就常見的六種材料作文的審題立意談一些方法、技巧。（方法：審題、搜尋中心句、去掉原因、現(xiàn)象、事件等水份，反復(fù)研究開頭、結(jié)尾。由此可見，沒有宣王，就沒有“充數(shù)”的南郭，濫竽充數(shù)是以宣王的存在為前提、為條件的，批評(píng)南郭 處士濫竽充數(shù)，如果不說說宣王的“不是”之處，似乎不大公道，不大實(shí)事求是。諸如想成就事業(yè)，卻不肯下功夫，花氣力等，又如要表里如一，要言行 一致等。，是一種比喻，要我們找出與之相似的社會(huì)現(xiàn)象。例如：《人民日?qǐng)?bào)》曾發(fā)表過重要文章《向新科技革命進(jìn)軍》。從上面的材料分析中可以看出：如果我們能根據(jù)不同文體的特點(diǎn)來審題立意的話，就會(huì)給我們材料作文的審題立意，找出竅門，找到捷徑。借助辭格法如：《誠(chéng)信：交往的橋梁》（比