假如我是學(xué)生及家長(zhǎng)(存儲(chǔ)版)
【正文】 、發(fā)展我們的潛能?？纯囱矍暗膶W(xué)生，看看他們的快樂(lè)，我的心中充滿了羨慕，或許還有有時(shí)我甚至看到：學(xué)生滿面笑容的向我走來(lái)，伸出手但我走近的時(shí)候，不知是誰(shuí)在我耳邊叫喚“玩物喪志呀！”“你們現(xiàn)在的唯一任務(wù)是讀書(shū)！”“你們的書(shū)讀好了？試考好了？”我看見(jiàn)我的快樂(lè)在沉默中一絲一絲地流走假如我是學(xué)生，我可能不會(huì)有這么多的煩惱。我夢(mèng)游般的應(yīng)承著，夢(mèng)游般地重復(fù)著，學(xué)生在我走近的一剎那四散而去，留下了空蕩蕩的冷寂。假如我是學(xué)生，我可能會(huì)更加快樂(lè)?？僧?dāng)他看到我眼睛的時(shí)候，我不知道我眼睛里裝著什么——我確實(shí)也從未想過(guò)要裝什么，但可以肯定，我的眼睛里肯定裝了些我不知道的東西，因?yàn)槲铱匆?jiàn)，那學(xué)生臉上的笑容變成了害羞的緋紅，那伸出的手絞在一起，變成令人難堪的局促假如我是學(xué)生，我或許該有更多的朋友。做了老師，能和學(xué)生在一起，當(dāng)初真的很激動(dòng)，以為自己又將迎來(lái)新的快樂(lè)的“四季”。假如我是學(xué)生，我多么希望老師能：“德才兼?zhèn)洌燎诟?，‘苦’中取?lè)，不斷地探索，不斷地跋涉”，做一名我們心目中的好老師！第五篇：假如我是學(xué)生假如我是學(xué)生文銀談起“學(xué)生”，總讓我有一種莫名的感動(dòng)。老師要給我們一杯水，她就要是一條小溪。近段我的表現(xiàn)較以前差了，老師就深入傾聽(tīng)溝通，根據(jù)情況靈活處理，真正在我最需要時(shí)幫助我。而在今天的基礎(chǔ)教育的課堂實(shí)踐中，我們希望教師把大量的時(shí)間還給我們，讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)如何自己學(xué)習(xí)。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。對(duì)于學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)自己家庭實(shí)際環(huán)境，從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣?！巴映升?，望女成鳳”是天下每一個(gè)父母的共同心愿，家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，就充滿了對(duì)學(xué)校的信任，教師教育學(xué)生，就承擔(dān)著一份責(zé)任，在工作中我們要不斷地要求自己進(jìn)步，不斷地反思，更要學(xué)會(huì)換位思考，假如我是學(xué)生，我是家長(zhǎng)，我會(huì)希望有什么樣的教師呢？下面是我“假如我是學(xué)生及家長(zhǎng)”大討論心得體會(huì)：一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(zhǎng)、老師保持意見(jiàn)一致，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，好孩子都是夸出來(lái)的，使孩子建立起自信。而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。今后，我將努力鉆研教材，進(jìn)一步研究學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生心中留下深深的痕跡，同時(shí)，我將努力立足于講臺(tái)，開(kāi)拓教室的空間，多換位思考，理解、尊重孩子，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè)”。三、家長(zhǎng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子俗話說(shuō)“孩子
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