北師大版物理八下壓強(qiáng)word教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 。 三、優(yōu)化建議 ， 三堂課依次用的是：帶著問(wèn)題的閱讀式，磚塊壓報(bào)紙的演示實(shí)驗(yàn)式，電腦圖片展示式，都是很好的新生課引入方式 。不能因?yàn)榻處煹南热霝橹?而使學(xué)生的思維受到限制。課 堂是開(kāi)放的、是動(dòng)態(tài)的，是真實(shí)而生動(dòng)的。在 第一節(jié)課 上 ，就有的同學(xué)提出壓力作用的效果可能與 承壓 面的材料有關(guān)等可能。 “ 10+35”的時(shí)間理念。 。 在這幾個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，運(yùn)用物理思想方法的能力有了極大提高。 —— 利用身邊的器材，讓學(xué)生設(shè)計(jì)、動(dòng)手 實(shí)驗(yàn)。 八年級(jí)物理《壓強(qiáng)》“同課異構(gòu)” 課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng) 李 良 一、整體感覺(jué) 三位 教師的基本功扎實(shí)，講授知識(shí)有深度，有廣度，有技巧。 三位老師 在壓力引入時(shí)，通過(guò)幾張圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片中的共同點(diǎn) 總結(jié) 得出了壓力的概念，并強(qiáng)調(diào)了壓力在什么情況下等于重力，為學(xué)生提出問(wèn)題和猜想與假設(shè)做了知識(shí)的準(zhǔn)備。用展物臺(tái)展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象，取得了 好的效果。老師 板書 解題過(guò)程、書寫單位、 學(xué)生用三
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