幾分之幾教案范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 之幾。完成教科書第9頁的“做一做”第1題。讓學(xué)生再說出一些其他分?jǐn)?shù)。通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。（板書課題：幾分之幾）1．教學(xué)例1：出示一個(gè)水杯，把一個(gè)杯子的高度平均分成5格，1格占整個(gè)杯子的幾分之幾？2格呢？引出2個(gè)1/5是2/5.(板書：2/5表示2個(gè)1/5)那剩余的三格可以用什么分?jǐn)?shù)表示呢？引出3/5表示3個(gè)1/5。出示例6第二組圖讓學(xué)生獨(dú)立探究、完成6/6和5/5的比較，再跟小組的同學(xué)說一說是怎樣比較的？小組討論，通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小組同分母分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生討論交流，理解：四分之幾是由幾個(gè)四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。＞310分子分?jǐn)?shù)線＞4959 4959第三篇：《幾分之幾》教案《幾分之幾》教案一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第94頁~95頁。師生歸納：九分之四就是4個(gè)九分之一，九分之五就是5個(gè)九分之一，4個(gè)小于5個(gè)，所以九分之四小，九分之五大。（5）107）10（1）10（啟發(fā)：像十分之八，五分之二這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù)，哪位同學(xué)還可以舉一些分?jǐn)?shù)的例子？（學(xué)生積極回答，教師給于肯定?？隙▽W(xué)生的正確答案。,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和遷移類推能力。四、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。匯報(bào)展示，師引導(dǎo)總結(jié)正方形平均分成了四份，涂了幾份就是四分之幾。第一篇：幾分之幾教案范文課題：幾分之幾教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾。在小組內(nèi)交流想法。展示，師把相同分母的圓形紙片貼在黑板上。教學(xué)目標(biāo)：,會(huì)讀寫幾分之幾的分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能正確比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。指名口答，及時(shí)鼓勵(lì)。）把一條彩帶平均分成10份。分子分?jǐn)?shù)線分母 出示圖片，啟發(fā)：我們分別把兩張相同大小的紙平均分成9份，一張取其中的4份，另一張取其中的5份涂上顏色，把它們放在一起比較一下，誰大？誰小呢？教師指名口答，鼓勵(lì)孩子們說出自己的想法。五、板書設(shè)計(jì)：幾分之幾分母分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小。全班交流讓學(xué)生說出把一個(gè)正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。3）演示2/5和3/5比較重疊過程，讓學(xué)生直觀感受。教學(xué)過程：一、鋪墊孕伏1．回憶
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