【正文】 10所形成的對角線的矩形區(qū)域，可用單元格地址表示為。通過教師演示、自主探究等方法，提高觀察和動手操作的能力。html”，在“目標”下拉列表中選擇“_blank”選項，創(chuàng)建文本鏈接。html”頁面。討論后由小組代表演示及講解操作要點。作業(yè)：思考為網(wǎng)頁中圖片設置熱點鏈接，可以設置兩個熱點區(qū)域嗎？四、板書設計初中信息技術(shù)教案5教學內(nèi)容：信息社會的道德和意識教學目的：了解計算機病毒的特征以及計算機病毒的防治。同學們一定聽說過計算機病毒，計算機病毒會給計算機帶來很多危害，下面我們請同學來交流一下你們聽說過的病毒以及病毒會給計算機帶來一些什么危害。它可能刪除數(shù)據(jù)、修改文件、搶占存儲空間。但是必須認識到，沒有萬能的殺毒軟件。提高自己的道德修養(yǎng)，增強法律意識。以任務驅(qū)動、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導為輔的教學方法。學生活動通過觀察教師的演示以及搭建好的機器人，小組討論合作，完成安裝發(fā)電機的任務。初中信息技術(shù)教案7一、教學目標根據(jù)學生已有認知結(jié)構(gòu)、學習現(xiàn)狀及教學大綱的要求，制定如下教學目標：（一）認知目標掌握在Word文檔中圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的處理方法。合作學習法將學生進行分組協(xié)作學習，學生在小組中進行討論，互相幫助，可以充分發(fā)揮學生學習的積極性，彌補教師教學過程中的不足，并有助于團結(jié)協(xié)作的專業(yè)精神的培養(yǎng)。安排好上機的座位。學生制作賀卡。點擊插入位置，繪圖工具欄中的自選圖形，選中所要的圖形即可插入自選圖形。文本框的作用。二、教材內(nèi)容分析本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)的主要內(nèi)容是認識Excel的工作界面，及其組成；認識行、列和單元格；并能準確錄入數(shù)據(jù)。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識，知道使用電子表格進行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率，激發(fā)學習Excel知識的興趣。學生觀看數(shù)據(jù)圖表，了解Excel軟件的基本功能。錄入和修改工作表數(shù)據(jù)布置任務一：輸入課本中的范例工作表“趣味運動會比賽名次”，教師巡視，并提出可能遇到的問題：單元格的數(shù)據(jù)輸入出錯該如何修改？A1單元格中的文字輸入時為什么會“跑”到B1,c1單元格中去?一個單元格最多可以存放多少個字符？學生上機實踐操作，并回答問題。思考：你能發(fā)現(xiàn)有多少種修改工作表標簽名的方法？學生認真聽講，并上機操作修改工作表標簽名。綜合應用，鞏固技能。本節(jié)課采用了探究學習方式進行組織教學，學生順利完成教學目標，取得了良好的教學效果。教學方法任務驅(qū)動法、演示操作法教學重點選項按鈕控件教學難點編寫代碼、調(diào)試程序教學過程一、分析演示程序“設置字體”二、設計程序“設置字體”設計程序界面1創(chuàng)建新工程2設計窗體：一個標簽控件，一個文本框控件，四個選項按鈕控件，一個命令按鈕控件。情感目標在教學中注意培養(yǎng)學生在知識的運用上的創(chuàng)新精神和積極參予的熱情。標尺：調(diào)出標記，并用其對頁面作一些簡單調(diào)整。學生把剛才輸入的文件保存起來。重點難點：正確地使用社交APP進行交流。資源目錄有相關(guān)文字材料和視頻可供教學參考。教學難點：收件人地址，電子郵件是否發(fā)出。如已發(fā)出，則顯示該信件。向全班同學展示部分學生接收的郵件及附件。二、課程目標（一）使學生了解自己的記憶力情況（二）知道一些記憶規(guī)律，初步掌握幾種提高記憶效率的方法三、教學方式：（一）心理測驗（二）操作訓練四、課時：2課時五、教學重、難點：記憶方法和技巧六、教學步驟：第一課時（略）記憶力評估：教師發(fā)給學生每人一份記憶力評估問卷，讓學生回答問題。自此以后就基本上不再遺忘了。②記憶規(guī)律先快后慢的艾賓浩斯遺忘曲線。人在10—17歲是記憶力旺盛的時期。（必須有該附加文件的軟件，如文本word、解壓縮軟件等）三、實習操作任務：同學互相收發(fā)電子郵件。但收件人方必須有該軟件。這部分內(nèi)容用一些典型的案例進行教學，資源目錄有相關(guān)文字材料和視頻可供教學參考?！皳u一搖”有很多奇妙的用法，例如：“搖”電視、“搖”歌曲等，這些奇妙的用法一定能激發(fā)學生的好奇心，要把學生的這種好奇心引導到對知識、原理的探究中去，而不能只停留在對“搖”本身感興趣。了解微信“搖一搖”參與電視互動的原理、查找歌曲的原理。(邊講解邊演示)學生根據(jù)以前學過的知識自己組織材料練習輸入文字。練習啟動Word學生練習：用以上兩種方法啟動Word20xx提示：啟動Word還可以用桌面上的快捷圖標20xx窗口（1）學生自學：看書認識各部分名稱：教師用教鞭標出窗口各部分位置，學生說出其名稱（廣播教學）（3）認識各部分作用：教師對各部分作用做簡單示范及說明標題欄：改變文件名，讓學生體會到它是用來顯示出當前的文名菜單欄：點擊各菜單，讓學生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容，并示范其中一兩項。培養(yǎng)學生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實踐操作能力。情感目標：通過具體實例，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。（3）在Excel工作表中行標號為3，最多可以到65536行。把工作簿以文件名“計算機成績表”存盤。工作表默認名為Sheet1,Sheet為便于識別，可給工作表標簽改名。提問：什么是行、列？一個工作表中最多有多少行？多少列？什么是單元格，活動單元格？閱讀課本，找出答案。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖了解Excel的基本功能教師：展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表等Excel截圖。三、教學目標知識與技能（1）了解Excel的基本功能；（2）學會啟動和退出Excel的操作，認識Excel工作表的編輯環(huán)境；（3）理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；（4）掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；（5）學會修改工作表標簽名的操作。初中信息技術(shù)教案8一、學習者分析初一學生經(jīng)過前三章的學習，已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，這些知識與技能為本章Excel的學習打下了良好的基礎。設置藝術(shù)字的陰影效果。點擊插入位置→插入→圖片→來自文件，在“來自文件”對話框的“查找范圍”內(nèi)選定圖片所在的子目錄，選擇所需插入的圖片，然后單擊“插入”按鈕即可。任務過程：給學生欣賞一些用Word制作的較簡單的賀卡(并介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形處理的基本知識點)；（3分鐘）學生觀察賀卡后，提出自己對賀卡中最賞識的地方，模仿賀卡自己試做一張賀卡，學生可以通過自學課本解決制作過程中遇到的問題并完成任務。這節(jié)課我們來學習如何利用前面學過的知識來進行賀卡制作，提高我們美好WORD文檔的技能。發(fā)現(xiàn)探索法技工學校的學生，重要的是實踐能力，通過案例教學，使學生遇到問題，從而學習分析問題、思考解決問題的方法。動手實踐，遇到問題，小組內(nèi)解決；四、學習評價、歸納總結(jié)教師活動利用教學平臺展示學生的作品，學生進行自評和他評；通過歸納總結(jié)，讓學生進一步強化本節(jié)課所學的知識內(nèi)容；啟發(fā)引導學生完成教材“博弈舞臺”中的任務；提示學生將本節(jié)課的學習成果及學習感受記錄到“成長基石”中，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。你該怎么設計這個機器人呢?學生活動欣賞圖片，思考問題，制定學習目標。過程與方法學會使用“移動”“延時”和“停止”模塊來使機器人前進、后退和轉(zhuǎn)向；理解機器人行走的方向、左右電機轉(zhuǎn)速差異與機器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。選擇能夠開闊眼界，啟迪思維的有益內(nèi)容，自覺抵制不健康的信息。（2）網(wǎng)絡是計算機病毒傳播的一個主要橋梁只要計算機連在網(wǎng)絡上，因此在網(wǎng)絡上瀏覽的時候，應該注意不要輕意去打開來歷不明的文件或電子郵件。（3）破壞性剛才也有同學講了很多計算機病毒帶來的危害。不但人體會感染病毒，電腦也會感染病毒。（四）小結(jié)作業(yè)小結(jié)：教師提問為文字設置超鏈接的兩種方式。教師拋出問題：如果想要為圖像的部分區(qū)域設置超鏈接，怎樣進行設置？教師組織學生以小組為單位進行討論和操作，將太陽鳥區(qū)域設為鏈接區(qū)域，鏈接到“太陽鳥介紹?！臼褂胈blank，是在新的窗口中顯示頁面，使用_self，是在當前網(wǎng)頁窗口中顯示頁面，不會打開新的窗口】教師表揚學生操作認真，回答的準確。教師繼而引導學生思考：當點擊頁面上的文本或圖片時，怎么跳轉(zhuǎn)到其他頁面呢？網(wǎng)頁之間的聯(lián)系應該如何建立呢？從而引入本節(jié)課的學習。Excel中提供了豐富的函數(shù)，這些函數(shù)的語法與功能，可在中查到。第二環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)的輸入與編輯一個電子表格文件稱為電子表格的一個，它可以存儲多個。學生活動：思考、回顧、回答。鼓勵這些學生指導學習能力較差的學生完成任務，達到共同進步。“電子鐘”程序需要對什么進行判斷？涉及到程序設計的哪種軟件？學生活動：思考、回答。（二）教學難點理解事件與編寫的程序代碼。了解可視化程序設計的一般過程。本節(jié)從現(xiàn)實生活中的實例說起，與程序世界的實例作類比，讓學生通過舉例和上機實踐，理解可視化編程的基本概念和方法。這是我嘗試調(diào)動學生自主學習的方法的一種，我認為比較成功，今后也可以推廣的方法。任務一：大家打開課本p26的“知識窗”了解原因，并驗證知識窗內(nèi)的規(guī)律。情感目標：（1）通過閱讀書本習慣的培養(yǎng)，逐步增強學生利用書本獲取知識的自主學習能力；（2）通過動手實踐，培養(yǎng)學生在學習過程中自主探究、對比、舉一反三的學習能力；（3）利用知識的遷移，培養(yǎng)學生的綜合信息素養(yǎng)能力。教師演示在“窗口界面中”加入本程序所需要的組件及元素。教師補充：Dreamweaver、FrontPage是屬于可視化工具，適用于初學者，文本編輯類工具有記事本、hotdog，適用于專業(yè)設計者(三)鞏固提高在了解網(wǎng)站規(guī)劃的步驟后，開展一個小游戲，以開火車的形式請學生依次講述網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟。三型頁面上橫向擺放兩條色塊，將頁面整體分割為四部分，色塊中大多放廣告條。教師點評學生確定的主題很到位，對網(wǎng)站風格有自己的思考。并提出是否想在網(wǎng)上建立一個類似于網(wǎng)站的一個新空間來記錄自己的生活和學習，該如何規(guī)劃呢?拋出疑問引入新課——網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟。【課后練習】書上P7“探索活動”，直接填寫在書上。CHINANET網(wǎng)目前由中國電信負責經(jīng)營管理，并且絕大數(shù)用戶接入因特網(wǎng)都選擇中國電信作為ISP（因特網(wǎng)服務供應商）。比如：計算機教室，整個校園內(nèi)??都是一個局域網(wǎng)。什么是計算機網(wǎng)絡呢？二、計算機網(wǎng)絡我們處在信息社會，信息的來源也很多，我想請同學們就自己聽說的，看到的，想象的相關(guān)內(nèi)容來談一談自己對計算機網(wǎng)絡的認識。，知道組建網(wǎng)絡要做哪些事。練習關(guān)機操作四、思考與練習：KP15教學后記對小學階段未學習計算機操作的學生，要分層進行講解正確的開機、關(guān)機方法。第三篇：初中信息技術(shù)教案初中信息技術(shù)教案岳麓外國語實驗中學楊懌淳課題 第一章 邁向信息社會——信息技術(shù)簡介 課型 新授課教學內(nèi)容第一節(jié) 信息和信息處理 第二節(jié) 信息技術(shù)簡介教學目標(思想、知識、能力)，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。為了使海報具有醒目的標題，同學們自學“任務二”的有關(guān)操作，將海報添加“藝術(shù)字”來作為海報的標題。在規(guī)定時間內(nèi)完成的同學，作為獎勵將在“才藝展示”里給這里其添加一枚奧運徽章（展示“才藝展示”頁面），下課前由得到徽章的多少來評出本節(jié)課最出色的小組和同學。第二篇：初中信息技術(shù)教案初中信息技術(shù)教案鄭州市第三十一中學韓曉鉑【課題】“奧運火炬?zhèn)鬟f”宣傳海報制作 【課時】1課時（40分鐘）【課型】上機操作課 【三維目標】：理解海報的概念，掌握“文本框”及“藝術(shù)字”的應用，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)新知識的能力。學生簡單練習后演示。教師設題導入公式復制。教學過程：一、復習演示目的是為本節(jié)課學生的自主學習作好鋪墊。當一個word文檔窗口最小化后，該文檔 _________________。 能利用word字處理軟件完成一個完整的作品。導學達標：一、介紹復習方法學生體會每個專題的基本復習方法，是圍繞著技能與知識兩方面進行的。知道word軟件的四種視圖方式，及默認的視圖方式；知道制作“個人簡歷”的一般步驟。六、布置下一課上機操作任務任務：利用word完成一份“個人簡歷”的作品 準備：照片電子版 要求： 40分鐘之內(nèi)完成；2；適當添加藝術(shù)效果（藝術(shù)字、圖片、自選圖形、文本框，其他效果不限）小結(jié)： 本課三大要點：本專題技能要求，本專題知識點之一，下課任務。本課任務：利用word應用程序，制作“個人簡歷”作品 課型：機房 教學過程：一、學生按自制草圖利用word完成一份“個人簡歷”的作品二、學習建議學生上機的同時，提供給學生學習建議：解決實際問題；觀察對話框中的選項，大膽操作；同一操作有菜單操作、工具按鈕操作、鍵盤操作等方式；充分利用“幫助”文件；注意各種藝術(shù)效果的色彩搭配和大小、位置的調(diào)整。教學重點：公式的創(chuàng)建與復制。1． 公式的創(chuàng)建教師結(jié)合教材中的例子，邊講邊操作，理論與實踐有機結(jié)合。（2）不連續(xù)單元格的復制教師通過已學過的單元格復制方法相類比，啟發(fā)學生自己思考，并請一名同學演示操作。(2)只計算二、四季度電視機的銷售值，仍放在銷售合計列中?！局攸c難點】重點：如何使用“文本框”、“藝術(shù)字”難點：控制“文本框”、“藝術(shù)字” 的位置 【教法學法】“情景導入、任務驅(qū)動、自主探究、合作學習”等教學方法。（教師指導）（6分鐘）大部分同學已經(jīng)完成了任務，注意：完成的同學們將做好的文檔名保存為所在機器名，先傳至任務指定位置（事先做好的FTP鏈接）。任務三、海報版面信息的設計（9分鐘）這么多同學的海報基本上制作完成了，但別人知道屬于哪位同學什么時間做的么？（學生回答）如何解決？（學生回答）