【正文】 習(xí)差，屬于雙差生。對我來說，我送走了一屆學(xué)生，一屆與我早夕相處三年的學(xué)生。工作起來很輕松愉快。初三對學(xué)生的感覺就是，初一喜愛，初二討厭，初三欣慰。它就像催化劑，雖然你遇到1+1時(shí)他不能直接告訴你等于2，、要勇于、喜歡嘗試新事物。要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)就是把不喜歡變成喜歡，因?yàn)槌晒Φ娜松€是積極的心態(tài)貢獻(xiàn)的多。要兼聽上帝沒造出和自己一樣完美的人。處事公平。批評。盡量少處理同學(xué)見的小糾紛，不這不處理。我也想以前的班主任楊老師了解了一些情況，的確不是很盡如人意。特別是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。建立鼓勵(lì)機(jī)制競爭機(jī)制，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)造危機(jī)感。總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又忙碌的日子構(gòu)成了班主任的生活，就像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。二、抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了部分學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我怎樣為三班做貢獻(xiàn)”的大討論，形成了較高的班級凝聚力，促進(jìn)了班級工作的開展。四，積極同學(xué)科教師研究學(xué)生，用大家的智慧解決問題。針對初三學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，開展各種形式的班級討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期學(xué)習(xí)目標(biāo)和養(yǎng)成教育目標(biāo)，提高學(xué)生的發(fā)展動(dòng)力?；仡櫼幌卤緦W(xué)期的工作，我想這些成績的得來，與班級所實(shí)施的一些列舉措是分不開的。五、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作三班總體上來說后進(jìn)生較多，而且大都習(xí)慣差，學(xué)習(xí)差，屬于雙差生。我便積極開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成績的分化和中考壓力的增加，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。今年，我是在初三剛開學(xué)的時(shí)候接手的初三三班。不要讓他們養(yǎng)成與你討價(jià)還價(jià)的習(xí)慣，價(jià)必須你定。感情日后再培養(yǎng)，否則，一切無從說起。你班的你得都喜愛，不能挑肥揀瘦。虛心學(xué)習(xí)請教 它不光光是一種品質(zhì)。我們每天做的事情看似相同，每天都重復(fù)單調(diào)乏味，仔細(xì)品味你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有完全相同的一天。做事情方面一、對工作要有自信。他沒還課，就說還了，捋不明白，你平白無故就欠人家課了?；仡欉@三年，總體的工作感覺就是初一輕松、初二緊張，初三忙碌。我當(dāng)班主任的夢想開始了。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果?；粍?dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。一、認(rèn)真分析班級的特點(diǎn)，明確班級管理的主導(dǎo)思想開學(xué)第一個(gè)星期，就對學(xué)生們灌輸“進(jìn)步就是勝利”、“良好的習(xí)慣鑄就美好的一生”、“紀(jì)律第一”的思想，營造一種大氛圍，把提高學(xué)習(xí)成績和良好自覺習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心，班級各項(xiàng)工作始終圍繞著習(xí)慣養(yǎng)成展開。在德育的道路上，我們教育者要走的路還有很長，我們要討論研究的話題還有很多。為此，我們班特別制定出一條禁令“教室內(nèi)不準(zhǔn)亂扔垃圾，違者一次罰買一本價(jià)值10元的制定書籍讀物。并且一直到現(xiàn)在，大家都遵循的很好。這是文明社會(huì)中所有人必須具備的基本素質(zhì)。但所有這一切，并不意味著懲誡教育已經(jīng)過時(shí)。在中考前100天的時(shí)間，我們響應(yīng)學(xué)校政教處的號召，舉辦有關(guān)迎戰(zhàn)中考的主題班會(huì)。因此，我也將這部青春勵(lì)志劇作納入我們班級口號“奮戰(zhàn)一年，幸福一生”的宣傳教育內(nèi)容范疇。《士兵突擊》講述了一個(gè)普通平凡的農(nóng)村兵，從一個(gè)步兵一步步成長為一名特種部隊(duì)優(yōu)秀隊(duì)員的故事，同時(shí)也是他在男人的世界里，一步步成長為有責(zé)任感，有血性的男人的故事。記錄著每一個(gè)早到的同學(xué)和晚到的同學(xué)，做操積極的和不認(rèn)真的同學(xué)，以及上課認(rèn)真聽講和開小差的同學(xué)。還有郭闖同學(xué)努力學(xué)習(xí)，力爭考入公費(fèi)，出人頭地之后讓父母安享晚年。我們所謂的“政令”就是校紀(jì)班規(guī)、班級口號班級宣言等，這些規(guī)章制度基本上是在維護(hù)絕大多數(shù)同學(xué)權(quán)益的基礎(chǔ)上制定的，甚至我們有的班級管理規(guī)定還可以全班同學(xué)參與建言獻(xiàn)策并通過民主表決制定的。到了初三以后，他明顯表現(xiàn)出來了埋藏心底深處的自信，愈挫愈勇。在這種情況下，我們班在學(xué)校每月班級考核中的唱歌這部分的分?jǐn)?shù)都是滿分。這就是軍歌，進(jìn)行曲以及隊(duì)列歌曲產(chǎn)生的由來。德國偉大的音樂家貝多芬認(rèn)為：音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示??誰能說透音樂的意義，便能超脫常人無以自拔的苦難。而人心的變動(dòng)，是物造成的。按我們班的科任老師的話說，咱班的風(fēng)氣煥然一新，面貌為之一振。當(dāng)然，在下學(xué)期我們又增加了《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)和討論。）與此同時(shí)，我們用一周的時(shí)間強(qiáng)化記憶，人人全文背誦《弟子規(guī)》，天天競相討論《弟子規(guī)》。因此，班主任的德育形式既要考慮學(xué)生的理解能力是否能夠接受，又要照顧學(xué)生的記憶力優(yōu)勢。表示尊敬的態(tài)度和動(dòng)作。（一）禮導(dǎo)其志大教育家孔子曰：“不知禮，無以立也。此四者，天下之窮民而無告者。第一篇：初三德育工作總結(jié)初三德育工作總結(jié)吳鑫朋從心理學(xué)的角度而言，德育是一個(gè)道德認(rèn)識的過程，是從道德認(rèn)知內(nèi)化為道德情感，落實(shí)到道德行為，進(jìn)而形成道德習(xí)慣，最后固化成一種長期的，相對穩(wěn)定的道德品質(zhì)?！倍睹献?梁惠王下》中孟子答齊宣王問：“昔者王之治岐也，??老而無妻曰鰥，老而無夫曰寡，幼而無父曰孤，老而無子曰獨(dú)。下面，筆者就試著從這四個(gè)方面的實(shí)際工作淺談本人的德育理念。符合統(tǒng)治者整體利益的行為準(zhǔn)則。其次，對于受教育者而言，從人的成長規(guī)律來看，我們初中生處在15歲左右的年齡，正是身體和心理狀況發(fā)生急劇變化的時(shí)期，也是大腦獲取知識的途徑由偏重記憶力向理解能力過渡的關(guān)鍵階段。（這里做一下說明，一是因?yàn)榇藭x我們的時(shí)代相對較近，二是因?yàn)樵摪嘣诔醵r(shí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)都差強(qiáng)人意，成績也是急劇直下。有一個(gè)周日放假，我在家里接到本班團(tuán)支書吳洲的電話，他說在惠州電視上看青少年訓(xùn)練營的節(jié)目時(shí)，發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練營的學(xué)生第一本教材就是《弟子規(guī)》并且抒發(fā)了自己能有幸在學(xué)校得以學(xué)習(xí)此書的激動(dòng)和欣喜。全班同學(xué)基本上能做到：在家里孝順父母，在學(xué)校尊敬老師，在生活上團(tuán)結(jié)室友，在學(xué)習(xí)中互相幫助?！奔矗捍蠓惨舻钠鹗?，是由人心產(chǎn)生的?！闭f明音樂中的“五音”可以把握人的性格與行為。這時(shí)，大家唱著節(jié)奏鮮明、音調(diào)雄健有力的歌曲，以壯聲勢，并寄于感情。每次唱歌，我班同學(xué)都是意猶未盡，余味無窮，很多次都是延遲了了3分鐘的時(shí)間，甚至有時(shí)英語老師要來教室上晚自習(xí)時(shí)都被我們感染并參與其中。所以，很長一段時(shí)間內(nèi)，他都幾乎沒有什么激情和斗志要爭全校第一。而對于我們班級管理而言，則完全相反。鄧瑩瑩同學(xué)運(yùn)用故事生動(dòng)的說明“理想鑄就輝煌”，要用自己的努力爭當(dāng)一名國際設(shè)計(jì)師。在這種情況下，全班實(shí)行值日班長負(fù)責(zé)制，我每天帶著工作筆記本穿梭于教室、寢室和操場之間。此外，我們班在一些自習(xí)課時(shí)間和讀報(bào)時(shí)間還觀看《士兵突擊》。史今沒有拋棄，沒有拋棄他從小山村里帶來的許三多，他得到了，許三多對他的愛戴和對兄長一樣的尊敬?！边@些經(jīng)典的臺(tái)詞，早已成為我班同學(xué)互相激勵(lì)和安慰的口頭禪。而且，我們學(xué)校政教處也一直倡導(dǎo)“賞識教育、激勵(lì)教育”，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。如果說賞識教育可以培養(yǎng)學(xué)生自信自強(qiáng)的話，那么懲戒教育，則可以告訴學(xué)生，任何人都必須要為自己的行為后果負(fù)責(zé)。”在沒有影響學(xué)生聽課的前提下，我實(shí)施了這條禁令。南方的夏季相對較潮濕，教室里面一旦有什么食物殘?jiān)蛘咝迈r食品的話，很快便會(huì)惹出很多的蒼蠅和蚊子，甚至氣味難聞。誠然，泱泱文明中國也是一個(gè)教育大國，德育作為教育的一個(gè)重要內(nèi)容，也有其豐富的內(nèi)涵和歷史?；仡櫼幌卤緦W(xué)期的工作，我想這些成績