【正文】 心曠神怡，和諧的班級才是一種理想的班級。因此，在上個(gè)學(xué)期，我就把“與人為善、與鄰為伴”的理念寫進(jìn)班級十六字方針（“與人為善、與鄰為伴、吐故納新、自強(qiáng)不息”），對班級同學(xué)之間相互幫助、相互關(guān)心的好人好事多加宣傳，正面引導(dǎo)。在我的眼里不僅是人人可成才，其實(shí)每個(gè)人本身就是才，每個(gè)學(xué)生都有他的長處，因此我也從未紅過臉、發(fā)過怒，單獨(dú)公開批評過某一個(gè)學(xué)生。但增加了小組長這個(gè)職務(wù)，從而使擔(dān)任班團(tuán)干部的同學(xué)達(dá)到14人，讓盡可能多的學(xué)生 1參與了班級管理。在構(gòu)建高一（7）班和諧發(fā)展的過程中，我比較注重人與環(huán)境的和諧。在這一點(diǎn)上，我引導(dǎo)學(xué)生要熱愛學(xué)校，對學(xué)校的各項(xiàng)要求，做到“理解萬歲”。從而使每個(gè)家長真正了解自己的子女，真正支持關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。作為高一（7）班的班主任，我不可能給學(xué)生作正規(guī)的心理輔導(dǎo)，只可能是思想教育。一個(gè)再優(yōu)秀的學(xué)生，如果心理健康存在問題，則是一個(gè)很大的悲哀，譬如馬加爵的例子。我們要相親相愛。比如我們利用誦讀經(jīng)典詩文的活動(dòng),和班干部在早自修和中午午休的時(shí)候組織一些講故事比賽,古詩朗讀,名人名言的背誦。要求班委要經(jīng)常聽取同學(xué)的意見和建議,通過班會(huì)創(chuàng)造條件,讓同學(xué)們發(fā)表自己的看法,對班級建設(shè)提出自己的建議。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,獨(dú)生子女的增多,學(xué)生離合作交往能力越來越遠(yuǎn),但是在知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,合作交往能力卻往往影響著人們事業(yè)的成敗。班主任是一個(gè)和諧、樂學(xué)班集體的締造者。和諧是人們的追求,也是教育的追求。班主任應(yīng)該藝術(shù)性地做好科任教師的工作,使每一位科任教師產(chǎn)生歸屬感,真正地把自己當(dāng)成班級的一員,而不僅僅是上幾節(jié)課。班委建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持以下幾點(diǎn):民主集中制原則。這樣學(xué)生和家長就覺得老師是在做他們的朋友,做他們的親人。也只有在這樣一個(gè)環(huán)境中,才能讓和諧來美化每個(gè)學(xué)生的心靈,讓和諧來促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。因此可以說使每個(gè)學(xué)生在班級生活中有較高的滿意度，有較好的幸福感。我主要是從以下幾個(gè)方面來引導(dǎo)學(xué)生。在與家長的聯(lián)系和交流中，我說的最多的是希望家長能給我們的學(xué)生正面的引導(dǎo)、肯定和鼓勵(lì)。其次是學(xué)生與學(xué)校環(huán)境的和諧。高一(7)班“學(xué)做真人、學(xué)求真知”的班訓(xùn)中“學(xué)做真人”這一主題就是為了使班集體中的每一個(gè)成員和諧相處，真誠、友善、互愛、互助，做一個(gè)真正簡單快樂，熱愛自己、熱愛班級、熱愛父母、熱愛社會(huì)的人。目前，高一（7）班的班團(tuán)干部隊(duì)伍的確定是由這樣一個(gè)過程形成的：上學(xué)期伊始，他們先自己毛遂自薦，經(jīng)過公開競聘“上崗”后初步確定，一個(gè)月后，我在觀察了班團(tuán)干部的工作情況，并與大多數(shù)同學(xué)交換意見后對班團(tuán)干部隊(duì)伍沒有再做修改，正式確定下來。這一個(gè)多學(xué)期來，也許我沒有找每一個(gè)學(xué)生都深談過幾次話，但無論在編座位上，還是平常的班級管理中我都做到了公平地對待每個(gè)學(xué)生。時(shí)時(shí)有矛盾，事事有矛盾。讓我們用網(wǎng)絡(luò)載起心靈的小舟，用激情揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，遨游在這個(gè)充滿夢幻色彩的網(wǎng)絡(luò)世界吧！第四篇：構(gòu)建和諧班級內(nèi)容摘要：和諧，《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是：“配合得適當(dāng)和勻稱”，和諧的班級是一種理想的班級，它包括人與人的和諧、人與環(huán)境的和諧以及人與自身的和諧。通過班級博客，我們建立了班級論壇，專門讓學(xué)生討論班級的重大活動(dòng)，集思廣益。為了加強(qiáng)與學(xué)生的交流，利用班級博客，傾聽學(xué)生的心聲，處理師生之間遇到的問題。在現(xiàn)代信息的社會(huì)中，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)的交互性功能進(jìn)行交流。我進(jìn)行了點(diǎn)評發(fā)表在網(wǎng)上，其他同學(xué)的寫作積極性也得到了提高?！蔽艺f完叔叔還半信半疑，在紙上畫起來，不一會(huì)兒，說：“確實(shí)最大是5分米，你是怎么在這么短的時(shí)間里算出來的？”我說：“我們前一段時(shí)間數(shù)學(xué)課學(xué)了最大公因數(shù)，要使所用正方形地磚是整塊的，沒有剩余，邊長必須是15和20的因數(shù)。例如：我們班渠溯源同學(xué)的數(shù)學(xué)日記：小小設(shè)計(jì)師（2008年5月10日星期六晴）今天我去叔叔家玩。紀(jì)律委員孔蘇萌坦言，開設(shè)博客以來，班級同學(xué)們的關(guān)系更融洽了，而王老師和大家的關(guān)系也更似朋友了，隔閡少多了。他們在生活、學(xué)習(xí)中的感受的成功與快樂，需要人來分享；生活、學(xué)習(xí)中的不快與困惑，同樣需要對象來傾訴；尤其是傷感時(shí)，更需要來傾泄。一、學(xué)生的“心靈驛站”利用博客為學(xué)生們構(gòu)建起一個(gè)數(shù)字化的班集體建設(shè)平臺，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、人人平等、人人參與……由于博客具備“發(fā)布、分享、交流”的功能，它讓學(xué)生和其他同學(xué)交流結(jié)合在一起，形成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體。在這個(gè)過程中，學(xué)生們得到的不僅是能力的鍛煉，更是責(zé)任心的增強(qiáng)和意志力的錘煉。因此，班級博客有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，并起了正面引導(dǎo)的作用，它充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)了學(xué)生和諧、活潑的發(fā)展。這些身邊的故事，真實(shí)的事例，更是讓很多家長得到了啟發(fā)和借鑒，找到自己的不足，加以改進(jìn)。如我指導(dǎo)他們把每周小當(dāng)家的姓名，當(dāng)家誓言，當(dāng)家活動(dòng)中的表現(xiàn)，伙伴們的意見以表格的形式發(fā)布在日志中，指導(dǎo)他們每周在博客上更新每個(gè)學(xué)生所得的點(diǎn)點(diǎn)幣數(shù)目（點(diǎn)點(diǎn)幣是我們學(xué)校紅領(lǐng)巾小銀行的特殊獎(jiǎng)勵(lì)），更新點(diǎn)點(diǎn)幣排行榜。通過班級博客，班級文化不僅在學(xué)生中滲透，而且在家長中傳播，讓學(xué)生和家長共同走進(jìn)這種氛圍之中，與家長攜手讓孩子在班級文化的熏陶下茁壯成長。在班級文化的建設(shè)中，班主任努力營造一種適合自己班級的文化氛圍十分重要。利用好班級博客這個(gè)新型的平臺，提高班級管理的效率，建構(gòu)起和諧班級。通過班級博客，我們建立了班級論壇，專門讓學(xué)生討論班級的重大活動(dòng)，集思廣益。一石激起千層浪，很多家長針對如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成看課外書的習(xí)慣，發(fā)表了自己的看法。四、共寫隨筆，自主成長我們的班級博客，大致分為六大板塊：班級動(dòng)態(tài)、童言稚語、親子故事、家委會(huì)專欄、班主任心語、家長驛站。如今，我們班的孩子們正在嘗試“晨誦、午讀、暮醒”，晚上，他們總會(huì)到博客里看看。博客建立至今，人氣一直很旺。博客，簡單易用，“零”技術(shù)障礙，以它平等、互動(dòng)、自由、開放等獨(dú)特的優(yōu)勢已經(jīng)成為孩子們的精神家園，教師專業(yè)成長的有效途徑，家?；?dòng)交流的友好平臺。她改變了過去的那種單調(diào)、枯燥、說教，為班級文化建設(shè)注入了新的活力，為學(xué)生們提供自我展示、自我管理、多向交流的網(wǎng)絡(luò)舞臺，為家?；?dòng)打開了一扇心靈之窗。雖然我們的學(xué)生年齡還小，同樣是富有情感的，當(dāng)他們在生活、學(xué)習(xí)中的感受到成功與快樂時(shí)，需要一起分享；遇到不快與困惑時(shí)，同樣需要傾訴。的確，開設(shè)博客以來，班級同學(xué)們的關(guān)系更融洽了，而我這個(gè)班主任王老師和大家的關(guān)系也更似朋友了，閑暇時(shí)，只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可以走進(jìn)每一個(gè)天使的心靈，或鼓勵(lì)、或贊美，總讓他們開心的不得了。五、家校溝通的平臺如今，教育已經(jīng)進(jìn)入后育時(shí)代，孩子的健康成長不僅需要學(xué)校的教育，更需要家長的友好合作。（由于是低段孩子，家長關(guān)注班級博客的機(jī)會(huì)更多一些。此時(shí)我就鼓勵(lì)他們課后繼續(xù)在班級論壇上發(fā)表他們的意見，從中我還可以意外的看到許多在班會(huì)上一言不發(fā)的同學(xué)在上面的留言和建議。而班級博客，就是通過互聯(lián)網(wǎng)，以班級的名義建立的博客，供全體班級成員共享的一個(gè)開放的網(wǎng)絡(luò)平臺。假如，通過一個(gè)平臺，把我們的班級文化彰顯出來，把我們班級的奮斗目標(biāo)傳達(dá)出去，不