【正文】 草色遙看近卻無。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿?！窘裎液喂Φ拢皇罗r(nóng)桑。】 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。24．漁家傲?秋思 范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意?！静晃犯≡普谕?，自緣身在最高層】。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。第四篇：古詩文閱讀部分古詩賞析復習材料古詩文閱讀部分背誦材料： 【天凈沙4.“夕陽西下，斷腸人在天涯”抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 抒發(fā)了作者羈旅思鄉(xiāng)的孤苦寂寞之情。（3）以樂景寫哀情，反襯出游子的悲苦和思鄉(xiāng)之情。渲染了蕭瑟凄涼額氣氛；下闋抒情，抒發(fā)了詩人憂國思鄉(xiāng)之情。）形象寫出了塞外奇異壯闊的風光；“孤城閉”暗示敵強我弱，軍情緊急；為下闋抒情做鋪墊。第21題是文言文翻譯題，要求考生將文言文閱讀材料中指定的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。高考一般選用唐宋詩詞、元曲小令等作為測試材料，主要是考慮到這些材料相對具備完整性，便于學生閱讀理解，便于賞析。名句名篇是古人智慧的結(jié)晶、語言藝術(shù)的精華，它給人以智慧的啟迪、審美的享受。去年的名句默寫，而今年的名句默寫則明顯容易，難度值為0．788，這對學生更注意背誦名篇有鼓勵作用?！緟⒖即鸢浮浚?）但是到了沉溺（書畫）而不能舍棄（的地步），那么這禍害將難以說盡。（6分）踏莎行 雪中看梅花（元）王 旭兩種風流，一家制作。22．詞中的“兩種”指的是，“一家”指的是。2”子貢曰：“子如不言,則小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四時行焉,百物生焉,天何言哉?”24.（1）有不少成語源于《論語》，例如“不憤不啟”“ 不悱不發(fā)”，請再寫一個出自上述語段的成語。（2）。（只選3小題）（1）此去經(jīng)年。草創(chuàng)未就，會遭此禍，惜其不成，__________。而對文意的理解又直接決定于對文中實詞與虛詞的理解?！丁凑撜Z〉選讀》成為一門獨立的課程。復習時應(yīng)全面輸理所有教材中需要背誦的對象，記得扎實，寫得扎實，才不會失分。教學時著重培養(yǎng)考生的答題規(guī)范，問什么答什么。教學建議：文言文翻譯最能考查出學生的文言文閱讀能力，文言文翻譯的基礎(chǔ)是理解。天之于物，_____________。而許多考生卻未能做到?！驹u卷分析】（1）該題答“舉一反三”或“一隅三反”都可以。舉一隅不以三隅反，則不復也?？忌话愣寄艽鸪?，只有少部分考生答雪花瓣和梅花瓣，也有填“雪花似梅花萼”和“雪花不似梅花薄”，不理解擬題意圖?！咀ⅰ竣佥啵夯ㄝ?。有一部分學生不懂得賓語前置句式。（3分）【命題立意】本題考查學生對文言文的理解與現(xiàn)代漢語的表達能力。有學生反映文言文閱讀選材較難讀懂，其實考點設(shè)置，卻比較容易，這是我省文言文命題的一個思路；，今年難度值卻是0．45。第25題是默寫題。鑒賞我國古代的優(yōu)秀文學作品，能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟文學作品的豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力，是中學語文教學的一項重要內(nèi)容。第五篇：2009年浙江省高考語文卷 古詩文閱讀主觀題部分試題評析總體評價這部分試題包括文言文翻譯、文學作品鑒賞、《論語》選讀和名句名篇填空四項內(nèi)容，總分為22分，平均得分11．37分（該得分值由筆者任意抽取175份試卷得分情況統(tǒng)計而得，未必準確，僅供參考?！伴L煙落日孤城閉”的妙處。一個“瘦”字凸顯畫面的凄涼，與枯藤老樹昏鴉、古道西風相呼應(yīng)；也暗示了游子奔波的勞累，蘊含著無限凄涼愁苦的之情。6.“小橋流水人家”一句營造了什么樣的氛圍？結(jié)合整首小令，分析這樣寫有什么好處？（1）“小橋流水人家”營造了溫馨寧靜的氛圍?！皵嗄c人在天涯”是全文的主旨句。興，百姓苦；亡，百姓苦！34．己亥雜詩 龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。明月幾時有？把酒問青天。25．浣溪沙 晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？ 【無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊】。寂寞梧桐深院鎖清秋。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?6．觀刈麥 白居易 田家少閑月，五月人倍忙。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。白頭搔更短，渾欲不勝簪。行路難，行路難！多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。大漠孤煙直，長河落日圓。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。幸甚至哉，歌以詠志。所謂伊人，在水之涘。所謂伊人，在水一方。窈窕淑女，寤寐求之。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。錄畢，走送之，不敢稍逾約。15．記承天寺夜游 蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行?！九R溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒?！?，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。名之者誰？太守自謂也?！渴沁M亦憂，退亦憂?！居栌^夫巴陵勝狀，在洞庭一湖?！咀渡希拿嬷駱洵h(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽?？鬃釉疲骸昂温校俊?1．愛蓮說 周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。10．陋室銘 劉禹錫山不在高，有仙則名。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。后遂無問津者。余人各復延至其家，皆出酒食。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！繚O人甚異之，復前行，欲窮其林。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也?！肯鹊墼跁r，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也?！菊\宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也?！蓖踉唬骸吧啤！?．鄒忌諷齊王納諫 《戰(zhàn)國策》鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。3．生于憂患，死于安樂 《孟子》舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。二者不可得兼，舍生而取義者也。如不可求，從吾所好。”(《為政》)15。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。擇其善者而從之，其不善者而改之。子曰：“學而不思則閏；思而不學則殆。不同點：形象不同；情感基調(diào)不同；思想境界不同。從“她在叢中笑”可以看出來。等到百花盛開時，她在花叢中欣慰地笑了。宋 梅花 處境 驛亭之外的斷橋邊，梅花自開自落，無人理睬。已經(jīng)是冰封雪凍最刺骨的時刻，懸崖邊上還盛開著俏麗的梅花。更著：更加受到。（3）有許多文人托梅寄志，抒發(fā)自己的感情。（2）偉人筆下的梅花，既具有不怕困難、永不屈服的品格，又具有謙遜、豁達大度的氣質(zhì)。（1）南宋愛國詩人陸游以梅花自比，寫梅花的遭遇，也是作者自寫被排擠的政治遭遇，表現(xiàn)了孤芳自賞的凄涼情調(diào)。詞的上片意思是說。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。．．。今日詩文嘉（明）今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了。明日歌文嘉（明）明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。____________。詠梅》是在讀了 的詠梅詞以后，不太滿意詞中表現(xiàn)出的 的情調(diào)，因而“反其意而用之”，寫下了這首詞，表現(xiàn)了毛澤東的 精神。四、活學活用——梅花贊贊陸游筆下之梅花。詞中的梅花生活在一個怎樣的環(huán)境中？從哪些詞語可以看出？。不同之處：。參考答案一、解釋帶點的詞，說說詩句的意思。俏：俊俏，美好的樣子。俏也不爭春，只把春來報。梅花雖然美麗，但并不炫耀自己，只是為了向人們報告春天到來的消息。詞中把梅花當作人來寫。（2）相同點：梅花在嚴冬季節(jié)開放。”(《為政》)3。子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”(《學而》)11。子曰：