區(qū)域游戲講稿(存儲版)
【正文】 結區(qū)域游戲總結 區(qū)域活動是教師根據(jù)教育目標和幼兒發(fā)展水平，有目的有計劃地創(chuàng)設活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒在寬松的環(huán)境中，按照自己的意愿和能力，以操作擺弄為主。二、區(qū)域材料投放游戲離不開游戲材料，它是幼兒游戲的主要物品，是游戲的物質基礎。借助觀察的參與指導：實施教育，觀察先行。第五篇：區(qū)域游戲五子棋10:1010:40 區(qū)域游戲一、活動目標：新增區(qū)域中幼兒能迅速接受理解新游戲。美食區(qū)（咖啡店）：咖啡機、桌椅等。五子棋是中國民間的一種棋類小游戲，十分地簡單，誰先橫排、豎排、斜排列出5個棋子就算獲勝。垃圾放在垃圾桶，不可以隨地亂丟。（六）游戲評價（1）講解與展示幼兒自己介紹自己的作品，感受成功后的快樂。（四）重點指導手工區(qū)——五子棋（五）結束活動，觀察記錄。益智區(qū)里初學五子棋的小朋友遇到問題主動找老師。三、活動過程：（一）介紹玩法，激發(fā)興趣。（2）班級區(qū)域：（3）美食區(qū)（關東煮）：肉串、涮爐等。五、不足之處和努力方向：雖然教師充分利用班級現(xiàn)有條件，為幼兒提供最大限度的自主活動的空間，但園舍還存在著活動空間不足的問題；除此之外，在開展區(qū)域活動中，由于孩子多，教師指導游戲有限。三、教師區(qū)域指導教師對游戲的參與、指導應遵循兒童身心發(fā)展特點，掌握指導游戲的專業(yè)知識和技能技巧，才能促進兒童游戲水平的提高，通過指導游戲，兒童可以學習適應未來社會的知識經(jīng)驗和相關技能，使自身能力在游戲中得到鍛煉。使每個幼兒都能在參與的環(huán)境中獲得最大限度的發(fā)展。在這樣自由、輕松、愉快的環(huán)境中，幼兒不斷地嘗試，找到適合自己學習的最佳方式體驗成功和快樂，自信心增強。在美工區(qū)域活動過程中，小朋友表現(xiàn)出極大的學習積極性和自主性。而幼兒也是一個能動體，只有尊重幼兒，激發(fā)幼兒的學習內(nèi)驅力，以幼兒為中心展開教學，教育才能發(fā)揮作用。四、活動反思：（一）、轉變觀念，樹立?以人為本?的教育思想。4．在這一過程中，幼兒的行為可以說是孩子日?；顒拥脑佻F(xiàn)，積累孩子們一定的活動技能經(jīng)驗，展現(xiàn)出她們養(yǎng)成的良好規(guī)則意識，充分體現(xiàn)了幼兒區(qū)域活動的規(guī)則性。李植說：?我畫的是一個小人、花、小鳥?。區(qū)域活動講評時，教師首先向全體幼兒提升?合作經(jīng)驗?。?黃陳馨興奮又帶著祈求說。林思彤很熟練的用手指沾著顏料，根據(jù)作品需要運用著?平按、側壓、轉壓、點印?的技巧。我園因地制宜地開展區(qū)域活動，現(xiàn)階段把開展?美工區(qū)創(chuàng)設與材料提供研究?活動作為一個重要課題來進行研究。材（一）今天，老師就請你們來制作扇子吧！來一起看看都有哪些區(qū)角吧！小結：介紹區(qū)角美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂 角色區(qū)：扇子大賣場（二）提出區(qū)域要求。老師帶著幼兒在園內(nèi)操場繞圈。開始行動吧?。ㄓ變壕毩?，教師巡視指導。玩法：捉尾巴、跳舞、開汽車?；顒訙蕚洌翰紬l人手一條，音樂。首先，我們先看看果果書屋里的情況，只見三個小朋友正在全神貫注的看著圖書，雖然他們根本看不懂文字，但那些精美的圖片卻把他們的吸引住了。接下來，走進我們的糖果超市，只見四個小朋友正在進行著糖果買賣，走進一看，超市里冷冷清清，他們似乎不敢買東西，這個時候，老師拿出一張數(shù)學操作課上的帶有一個圓點的點卡遞給營業(yè)員張恒銘，瞬時間，小營業(yè)員就來了興致，只聽見他對老師說：“你要買什么呀？”老師告訴他想買個棒棒糖，并隨手拿起了最大的一支棒棒糖，接下來令老師感動的聲音響起起：“這個棒棒糖碎了”聽著孩子們這么真誠的聲音，老師感到無比的安慰?；顒舆^程：一、熱身運動。（老師示范）（二）講解兩人三足走的動作要領。（全體幼兒再次練習）（四）分小組兩人三足走比賽。重難點分析：重點：讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設計不同的扇子。，把材料收好放回原處，回到自己的位置 好。如：在美工講評時，幼兒的詞匯量及傾聽意識不強的問題。在繪畫過程中能將物品放回原位保持畫面整潔，操作熟練。一會兒，李植又說：林思彤，你幫我畫畫小鳥吧，我畫不好。小朋友你們明白了嗎？今天老師說的秘密
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1