【正文】 感人的，也最容易讓人接受，果然，孫權(quán)聽(tīng)后大受感動(dòng)，“諸人持議，甚失孤望。這一舉動(dòng)讓皇上大感意外，他非常吃驚地問(wèn)這是為了什么，皇后說(shuō)：“妾聞主明臣直，今魏征直，由陛下之明也，妾敢不賀。多練練或許能當(dāng)個(gè)冠軍，像劉翔一樣成為世界冠軍。，可他爸爸不同意，認(rèn)為鮮血會(huì)影響自己的健康。⑵勸說(shuō)應(yīng)以尊重對(duì)方為前提?！凹ⅰ保罢?qǐng)君入甕”。）師：聽(tīng)完故事，你有什么想說(shuō)的嗎？師：看來(lái)你們不光會(huì)傾聽(tīng)，還很會(huì)思考呢！是啊，晏子用自己婉轉(zhuǎn)地勸說(shuō)救了養(yǎng)鳥(niǎo)人的性命。在與學(xué)生交際對(duì)話中適時(shí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在勸說(shuō)中做到曉之以理、動(dòng)之以情。情感提升。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解規(guī)勸語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。（板書(shū)課題）二、情境體驗(yàn)，嘗試實(shí)踐１．最近，老師的鄰居小雪非?？鄲?，原來(lái)她爺爺一直抽煙，小雪費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)能說(shuō)服這個(gè)固執(zhí)的爺爺戒煙。過(guò)渡：固執(zhí)的爺爺終于被說(shuō)服了，大家想想在剛才同學(xué)的勸說(shuō)中你發(fā)現(xiàn)了哪些技巧呢？，大家一起來(lái)看大屏幕。（課件出示：情境練習(xí)，模擬表演），成成來(lái)到菜市場(chǎng)，突然他看見(jiàn)一個(gè)叔叔正在賣(mài)幾只活鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)在籠子里活蹦亂跳，你看見(jiàn)了，會(huì)怎么說(shuō)？B．走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱；C．劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個(gè)人就是說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了；D．鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找個(gè)人一起練習(xí)一下，準(zhǔn)備充分后帶著誠(chéng)意去勸說(shuō)，祝你成功。（3）善于運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)向?qū)Ψ絺鬟f信息，增強(qiáng)親和力。（師點(diǎn)撥：臺(tái)上的同學(xué)在展示的時(shí)候，臺(tái)下的同學(xué)要用心地聽(tīng)，大膽地想，評(píng)一評(píng)他們勸得怎么樣。在日常生活中，成功的勸說(shuō)能幫我們解決很多問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：1．回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對(duì)方的身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說(shuō)。四、拓展延伸1．推薦《觸龍勸說(shuō)趙太后》、《鄒忌諷齊王納諫》、《燭之武退秦師》的故事，鼓勵(lì)學(xué)生查找閱讀勸說(shuō)故事，感受人物勸說(shuō)的藝術(shù)和語(yǔ)言的風(fēng)采。3．模擬勸說(shuō)。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解和感悟規(guī)勸語(yǔ)言的特點(diǎn)和技巧，能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸說(shuō)。借例言理。四、作業(yè)思考課本訓(xùn)練設(shè)計(jì)的題目。④既然我勸了你，你卻不聽(tīng)，那我也抽，讓我們共同來(lái)享受一下抽煙的樂(lè)趣。該不會(huì)開(kāi)玩笑吧，某某同學(xué)正是貪玩網(wǎng)絡(luò)游戲，成績(jī)一降再降，被老師、家長(zhǎng)教育了一下午才幡然醒悟。這是《貞觀政要〃公平》中的記述?！昂我匝灾拷衩C迎操，操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事，乘犢車(chē)，從吏卒，交游士林，累官故不失州郡也?！睂O悟空立即下山?！凹ⅰ?，“請(qǐng)君入甕”。事成之后，我送你一千兩黃金。借例言理?！崩钌袝?shū)無(wú)法，只能讓他前往。⑴應(yīng)根據(jù)具體的對(duì)象和場(chǎng)合決定勸說(shuō)方式，態(tài)度誠(chéng)懇，稱呼恰當(dāng)，用語(yǔ)禮貌，話語(yǔ)具啟發(fā)性。動(dòng)之以情地勸說(shuō)他人，養(yǎng)成良好的言語(yǔ)習(xí)慣。（完成板書(shū)：態(tài)度誠(chéng)懇）三、總結(jié)技巧，模擬練習(xí)師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們明白了一次成功的勸說(shuō)應(yīng)該具備的條件，指著板書(shū)總結(jié)鞏固，那我們是否能在生活中的各種場(chǎng)合學(xué)以致用呢？老師這兒給大家提供了幾種情境，一起來(lái)看大屏幕。師：（大吃一驚）是嗎？生：爺爺，您的健康就是我們一家人最大的幸福，而且我們跟您生活在一起，就是被動(dòng)吸煙者，一樣受到傷害，所以爺爺，為了您和我們的健康，您別再抽煙了，好嗎？師：剛剛這位同學(xué)說(shuō)得怎樣？生：我感覺(jué)她在勸爺爺?shù)臅r(shí)候特別真誠(chéng)，就是特別感人的那種。這句話可以用來(lái)反駁第三個(gè)觀點(diǎn)。（小組自由交流，討論激烈，師巡視）師：準(zhǔn)備好了嗎？看到同學(xué)們剛才討論得很熱烈，想必收集了不少好建議，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生上臺(tái)和教師模擬合作。生：爺爺在片中說(shuō)奶奶咳嗽是因?yàn)楦忻皼](méi)好，跟他抽煙沒(méi)關(guān)系。在日常生活中，成功的勸說(shuō)能幫助我們解決很多實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)班級(jí)中的一些不良行為,學(xué)生即興上臺(tái)勸說(shuō)。華：反正抽煙沒(méi)一點(diǎn)好處。鼓勵(lì)學(xué)生回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對(duì)方身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說(shuō)。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。爸：大人的事情你小孩子別管那么多，管好自己的學(xué)習(xí)吧！華：爸爸，抽煙的害處很大，我求你以后別抽了！爸：我抽了十幾年，身體不照樣好好的？咳，咳……就是有點(diǎn)小咳嗽。推薦優(yōu)秀的小組上臺(tái)表演勸說(shuō)過(guò)程。師：看來(lái)你們不光會(huì)傾聽(tīng)，還很會(huì)思考呢！是啊，晏子用自己婉轉(zhuǎn)地勸說(shuō)救了養(yǎng)鳥(niǎo)人的性命。生：爺爺認(rèn)為抽煙沒(méi)壞處。）師：都明白要求了吧！那就趕緊開(kāi)始吧。生：我喜歡“自我控制是最強(qiáng)者的本能”。您經(jīng)常說(shuō)“飯后一支煙，勝過(guò)活神仙”，這也是不對(duì)的，剛吃完飯，人的吸收能力最強(qiáng)，這時(shí)抽一支煙比平時(shí)抽10支煙吸收的毒還多。師：是啊，在勸說(shuō)過(guò)程中，僅靠理由充分是不夠的，誠(chéng)懇的態(tài)度，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)也是讓人接受的前提。四、課堂小結(jié)，鼓勵(lì)運(yùn)用師：同學(xué)們，多留心身邊的人，多留心身邊的事，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，真誠(chéng)的發(fā)自內(nèi)心地勸說(shuō)，就如同窗外這明媚的春光一樣，受到大家的歡迎！希望同學(xué)們能將勸說(shuō)帶出課堂，走進(jìn)生活，讓我們的生活變得更加美好和諧！第三篇：口語(yǔ)交際——?jiǎng)裾f(shuō)口語(yǔ)交際——?jiǎng)裾f(shuō)教學(xué)目標(biāo)：，掌握勸說(shuō)的技巧，能得體地勸說(shuō)他人。⑵勸說(shuō)應(yīng)以尊重對(duì)方為前提。李尚書(shū)非常著急，他的門(mén)生解縉說(shuō)：“恩師莫急，我能勸說(shuō)皇上收回成命。拿了我們連這件大衣的人，每天不也受到同樣的精神折磨嗎？”這天深夜，一個(gè)戰(zhàn)士主動(dòng)找到了指導(dǎo)員……直截的點(diǎn)出對(duì)方的問(wèn)題，并通過(guò)理由分析不利的后果更能使人醒悟。見(jiàn)面后，公輸般問(wèn)：“先生有何指教？”墨子故意說(shuō)：“現(xiàn)在北方有人想侮辱我，我想借你的力量殺了他。然后再指出公輸般攻打宋國(guó)是不仁義的，那么，這種方法叫什么？借例言理。豬八戒說(shuō)：“那妖