【正文】 體操作技術(shù)的得2分，否則酌情扣分。骨干教師是學(xué)校教師隊伍的中堅力量，我校依照《骨干教師培訓(xùn)計劃》加強(qiáng)對骨干教師的考核，實現(xiàn)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)由知識傳承型向教育創(chuàng)造型、經(jīng)驗技術(shù)型向科研技術(shù)型、教育者向同時是終身受教育者的角色轉(zhuǎn)換。教導(dǎo)主任副校長負(fù)責(zé)全面安排教師繼續(xù)教育管理工作。學(xué)習(xí)期間要自覺遵守秩序，愛護(hù)學(xué)習(xí)場地的環(huán)境衛(wèi)生，做嚴(yán)于律己的楷模。二、學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)對每學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定計劃，確定主要內(nèi)容、步驟、方式，并認(rèn)真執(zhí)行。集體學(xué)習(xí)時，任何人不得無故缺席、遲到、早退、有事要請假，嚴(yán)守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，認(rèn)真討論，積極發(fā)言，做好學(xué)習(xí)記錄。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。第三條 組織領(lǐng)導(dǎo)及考核方法由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為組長建立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實施。讀書筆記沒有達(dá)到一定數(shù)量和質(zhì)量的扣2分，學(xué)習(xí)心得滿5篇的得2分，—2分。及時撰寫教學(xué)后記或教學(xué)反思、教學(xué)論文，并踴躍向各級各類媒體投稿。利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流活動，通過各類網(wǎng)站搜集、整理、發(fā)布教育改革信息，達(dá)到資源共享，促進(jìn)教師教學(xué)理念、方法、方式的改進(jìn)。按照新形勢下不同崗位的職務(wù)要求，我校所有教師必須接受區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的全員培訓(xùn)，使教師整體素質(zhì)有明顯提高，基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。建立繼續(xù)教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，不斷完善各項管理制度，明確各項職責(zé)。每次參加學(xué)習(xí)時，不遲到不早退，不無故缺課，有事要先請假，經(jīng)批準(zhǔn)后再離開。一、每學(xué)期按照上級有關(guān)部門和學(xué)校的工作計劃，積極學(xué)習(xí)教育方針和先進(jìn)教育思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育、教學(xué)理論、科學(xué)理論。要積極參加學(xué)校組織的學(xué)術(shù)活動。每學(xué)年每位任課教師論文至少發(fā)表交流一篇（校級或校級以上）。校長為第一責(zé)任人，以學(xué)校為基地，針對學(xué)校和全體教師實際，由學(xué)校充分自主地確立培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式，以解決實際問題，提高教師教育教學(xué)能力。沒有明確的發(fā)展方向，無發(fā)展計劃或?qū)W習(xí)計劃的扣2分。能夠獨立承擔(dān)一項實驗課題，無論大小，并且能夠有效有序地開展，并將實驗工作融入日常的教育教學(xué)工作中，科研成果顯著的額外加5分有自己的研究課題，但是從不主動研究且沒有體現(xiàn)在教育教學(xué)中的則不得分。否則酌情扣2—3分。一、目標(biāo)要求以師德教育為根本，以現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的運用為重點，構(gòu)建和全面提高教師德、能素質(zhì)的繼續(xù)教育內(nèi)容體系。培訓(xùn)一定數(shù)量的計算機(jī)輔助教學(xué)骨干教師，使中青年教師能利用計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，開展教學(xué)和科研。三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)紀(jì)律凡應(yīng)參學(xué)的教師必須做到準(zhǔn)時參加各級組織的集中學(xué)習(xí)，不可有任何理由和借口不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。安龍縣職業(yè)教育技術(shù)學(xué)校2015年3月安龍職校教育繼續(xù)教育教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識，不斷充實和完善自我。每學(xué)年紀(jì)錄不少于3萬字的學(xué)習(xí)筆記，教導(dǎo)處每月檢查一次。六、學(xué)校鼓勵和支持教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，幫助教師解決進(jìn)修中的困難，積極為教師提高業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件。校本培訓(xùn)目的在于更新教師觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，能保質(zhì)保量做好業(yè)務(wù)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，豐富成長文件夾內(nèi)容。在小組研討活動中有獨到見解,在小組活動中起表率作用的酌情加2—5分。積極參加小組教研日活動中.。如對待學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動不主動，有消極言行且有較壞影響，酌情扣5—10分，無故缺勤的每次扣2分直到扣完為止。十、積極參加學(xué)校、上級組織有關(guān)部門的優(yōu)質(zhì)課、說課、教學(xué)能手評選等活動，人人爭先。五、學(xué)校定期舉辦教育、教學(xué)科研類的專家講座。教師平時還應(yīng)抽出一定時間自學(xué)，忙提高自身業(yè)務(wù)水平。把繼續(xù)教育證書制度作為有力杠桿，推動繼續(xù)教育方式和管理機(jī)制的改進(jìn)，使教師繼續(xù)教育證書和學(xué)歷證書一樣重要，起到規(guī)范和管理非學(xué)歷繼續(xù)教育的目的。落實經(jīng)費投入，我校按教師培訓(xùn)需要下?lián)軐ｍ椯Y金，作為教師繼續(xù)教育管理經(jīng)常性費用。為新任教師在試用期內(nèi)適應(yīng)教育教學(xué)工作需要而進(jìn)行的培訓(xùn)，培訓(xùn)時間不少于120學(xué)時，確保每一屆新任教師通過一年的培訓(xùn)，都能適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)崗位工作。搜集或制作課件不得少于2個，沒有者不得分。聽課節(jié)次達(dá)到學(xué)校規(guī)定的數(shù)目得5分,。在小組研討活動中有獨到見解,在小組活動中起表率作用的酌情加2—5分。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，能保質(zhì)保量做好業(yè)務(wù)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，豐富成長文件夾內(nèi)容。校本培訓(xùn)目的在于更新教師觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。六、學(xué)校鼓勵和支持教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，幫助教師解決進(jìn)修中的困難，積極為教師提高業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件。每學(xué)年紀(jì)錄不少于3萬字的學(xué)習(xí)筆記，教導(dǎo)處每月檢查一次。安龍縣職業(yè)教育技術(shù)學(xué)校2014年4月安龍職校教育繼續(xù)教育教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識，不斷充實和完善自我。三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)紀(jì)律凡應(yīng)參學(xué)的教師必須做到準(zhǔn)時參加各級組織的集中學(xué)習(xí)，不可有任何理由和借口不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。培訓(xùn)一定數(shù)量的計算機(jī)輔助教學(xué)骨干教師，使中青年教師能利用計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，開展教學(xué)和科研。一、目標(biāo)要求以師德教育為根本，以現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的運用為重點，構(gòu)建和全面提高教師德、能素質(zhì)的繼續(xù)教育內(nèi)容體系。否則酌情扣2—3分。能夠獨立承擔(dān)一項實驗課題，無論大小，并且能夠有效有序地開展，并將實驗工作融入日常的教育教學(xué)工作中，科研成果顯著的額外加5分有自己的研究課題，但是從不主動研究且沒有體現(xiàn)在教育教學(xué)中的則不得分。沒有明確的發(fā)展方向，無發(fā)展計劃或?qū)W習(xí)計劃的扣2分。校長為第一責(zé)任人，以學(xué)校為基地，針對學(xué)校和全體教師實際，由學(xué)校充分自主地確立培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式，以解決實際問題，提高教師教育教學(xué)能力。每學(xué)年每位任課教師論文至少發(fā)表交流一篇（校級或校級以上）。要積極參加學(xué)校組織的學(xué)術(shù)活動。一、每學(xué)期按照上級有關(guān)部門和學(xué)校的工作計劃，積極學(xué)習(xí)教育方針和先進(jìn)教育思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育、教學(xué)理論、科學(xué)理論。每次參加學(xué)習(xí)時，不遲到不早退，不無故缺課，有事要先請假，經(jīng)批準(zhǔn)后再離開。建立繼續(xù)教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，不斷完善各項管理制度，明確各項職責(zé)。按照新形勢下不同崗位的職務(wù)要求，我校所有教師必須接受區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的全員培訓(xùn)，使教師整體素質(zhì)有明顯提高，基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流活動，通過各類網(wǎng)站搜集、整理、發(fā)布教育改革信息，達(dá)到資源共享，促進(jìn)教師教學(xué)理念、方法、方式的改進(jìn)。及時撰寫教學(xué)后記或教學(xué)反思、教學(xué)論文，并踴躍向各級各類媒體投稿。讀書筆記沒有達(dá)到一定數(shù)量和質(zhì)量的扣2分，學(xué)習(xí)心得滿5篇的得2分，—2分。第三條 組織領(lǐng)導(dǎo)及考核方法由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為組長建立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實施。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。集體學(xué)習(xí)時，任何人不得無故缺席、遲到、早退、有事要請假，嚴(yán)守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，認(rèn)真討論，積極發(fā)言，做好學(xué)習(xí)記錄。二、學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)對每學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定計劃，確定主要內(nèi)容、步驟、方式，并認(rèn)真執(zhí)行。學(xué)習(xí)期間要自覺遵守秩序，愛護(hù)學(xué)習(xí)場地的環(huán)境衛(wèi)生，做嚴(yán)于律己的楷模。教導(dǎo)主任副校長負(fù)責(zé)全面安排教師繼續(xù)教育管理工作。骨干教師是學(xué)校教師隊伍的中堅力量，我校依照《骨干教師培訓(xùn)計劃》加強(qiáng)對骨干教師的考核，實現(xiàn)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)由知識傳承型向教育創(chuàng)造型、經(jīng)驗技術(shù)型向科研技術(shù)型、教育者向同時是終身受教育者的角色轉(zhuǎn)換。與本校的其他老師和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使自己的教育工作得以正常進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)校整體工作的協(xié)調(diào)開展。現(xiàn)在，我所任班級已開齊全部課程，嚴(yán)格按課程表上課，做到不拖堂不壓堂。四是有的學(xué)校少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)喜歡居高臨下、遠(yuǎn)離群眾做群眾工作，管理方式方法已不能適應(yīng)課程改革和時代發(fā)展的要求，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與轉(zhuǎn)變。三是貼近實際，開展鄉(xiāng)村文化活動是我們開展師德師風(fēng)教育的亮點。學(xué)校上班時間是八點半鐘，但很多老師為了抓教學(xué)質(zhì)量都把這個時間提前到了八點鐘或者八點鐘以前，有的甚至在七點鐘就到校了，和學(xué)生一起晨掃、早讀；中午老師們把午飯端進(jìn)教室，和學(xué)生一起共進(jìn)午餐，陪學(xué)生一起午休，或進(jìn)行個別輔導(dǎo)。二是有目的地進(jìn)行調(diào)研，通過聽課與教師和學(xué)生座談，查看資料等形式對師德工作進(jìn)行全面剖析、總結(jié)。（四）認(rèn)真總結(jié)評比，樹立先進(jìn)典型。每位教師都深入班級學(xué)生中間關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，做思想工作，利用課余時間給學(xué)生補(bǔ)課，幫助學(xué)生解決生活上的困難，讓學(xué)生感受到師愛，使學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，更學(xué)會做人。此外各校還開展“三生四愛五心五好”的專題演講交流活動。二是注意師德修養(yǎng)細(xì)節(jié)，漸進(jìn)樹立“教育無小事，教師無小節(jié)”的觀念，從教師的言行舉止和個人修養(yǎng)細(xì)節(jié)入手規(guī)范教師的行為。我鎮(zhèn)在2013年4月底，收到文件之后，就成立了楊坤為組長、鄒啟川為副組長，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為成員的形式，積極組織各個學(xué)校召開動員學(xué)習(xí)會議，并成立了師德教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，同時組織各校領(lǐng)導(dǎo)班子安教政字[2013]56號文件精神，并要求各校領(lǐng)導(dǎo)班子安照文件精神下去組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確任務(wù)。二是工作壓力大。本年各校十分注意采取各種措施關(guān)心教師工作、生活，努力為教師排憂解難，實施教師關(guān)愛學(xué)生與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛教師同步前移。我?？偨Y(jié)的經(jīng)驗主要有以下六條：一是組建機(jī)構(gòu)，落實方案是我們開展師德師風(fēng)建設(shè)的保證。通過師德教育月活動的開展，全區(qū)各校校園育人環(huán)境漂亮了，教師精神面貌振作了，教師教學(xué)行為規(guī)范了，師生關(guān)系、師師關(guān)系、干群關(guān)系進(jìn)一步和諧了，各項工作都得到了促進(jìn)和完善。最后評定出每位教師責(zé)任制中的師德量化分?jǐn)?shù)。在全區(qū)范圍內(nèi)認(rèn)真清理教師校外兼職課情況。一些學(xué)校為解除家長的顧慮、獲取第一手師德表現(xiàn)信息，注意了調(diào)查活動的細(xì)節(jié)管理。車外燈火通明，道邊高樓林立，黃色的燈光照射出高層的巍峨，五彩斑斕的霓虹燈表明著城市的富裕。成立“愛心屋”基金會。大公橋小學(xué)由于生源大部分來自農(nóng)民工家庭、單親家庭、留守家庭，許多孩子存在著學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)和心理上的困難，由此開展了關(guān)愛特殊學(xué)生的“牽手”活動。如實驗小學(xué)在師德教育月中添置電腦，大興“網(wǎng)絡(luò)教研”之風(fēng)，興建“教研沙龍”等欄目，為教師的學(xué)習(xí)與交流搭建更為方便快捷的平臺，每周給教師確保兩小時以上的上閱覽室閱讀教育刊特的時間，一小時上網(wǎng)瀏覽教育新聞、教育新理念的時間。如勝利小學(xué)的左勇老師在參加座談會后不久，有一天，該校一名已經(jīng)自主離校的13歲的來自天門的農(nóng)民工家庭的學(xué)生劉園，在廣州通過視頻向他哭訴了不堪勞動重壓的遭遇以及懷戀在校生活、想回到母校的想法，左勇老師立即報告了學(xué)校。”不是么？這樣比喻放在你身上應(yīng)該是不為過吧。如，大公橋小學(xué)開展了領(lǐng)導(dǎo)給老師用心寫好“心靈對話”的活動。利用板報、網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙大力宣傳先進(jìn)師德事跡，區(qū)教育局在伍家教育信息網(wǎng)上開辟“師德先進(jìn)事跡專題”，集中宣傳我校優(yōu)秀師德典型。杜友榮老師“一個花甲老人，病魔纏身數(shù)載，仍然工作在教育的第一線，手持病危通知書，心系學(xué)生和學(xué)校”。（三）以講揚(yáng)德——發(fā)揮先進(jìn)作用，鑄魂育德正風(fēng)。胡總書記給孟菲的深情回信中對孟教授給予了高度評價，這也是對全國全體教育工作者的鞭策和鼓勵，全體老師深受感動。如隆中路小學(xué)的標(biāo)語內(nèi)容是“保持先進(jìn)、為人師表、依法執(zhí)教”，楊岔路小學(xué)的標(biāo)語內(nèi)容是“辦人民滿意的教育，做學(xué)生滿意的教師”。通過此次活動進(jìn)一步規(guī)范各項規(guī)章制度，使師德師風(fēng)教育活動成為“構(gòu)建和諧校園”的有力保障，形成良好的長效機(jī)制。三、強(qiáng)化工作措施，確保專項教育活動取得實效加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。撰寫師德師風(fēng)教育分析材料全體教師針對師德存在問題進(jìn)行剖析，每位教師在學(xué)習(xí)提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，對照《教師行為規(guī)范》等法規(guī)，總結(jié)自己思想政治素質(zhì)、教師職業(yè)理想和教師道德等方面的情況，結(jié)合總書記對廣大教師提出的“四點希望”，認(rèn)真查找本單位、個人在師德方面的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，實事求是地認(rèn)識和評價自己。2011年9月為師德專項教育活動的學(xué)習(xí)教育階段，主要做了以下工作：制定了學(xué)校教育活動實施方案，成立專項教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，專門召開師德專項教育活動的動員會。學(xué)習(xí)形式及方法采取集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過組織觀看師德教育錄像，舉辦師德論壇、聽師德先進(jìn)事跡報告和參觀師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)校，或舉辦學(xué)習(xí)座談會等加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流。其基本要求是：從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)，堅持實事求是和“懲前毖后，治病救人”，暢所欲言。通過召開動員會、階段總結(jié)會、專項學(xué)習(xí)等形式提高全校教職工對師德師風(fēng)教育活動重要意義的認(rèn)識，學(xué)校組織查找學(xué)習(xí)資料，通過專家聆聽魏書生先生的講座，開展校本培訓(xùn)、個人自學(xué)、研討交流等形式形成濃厚的學(xué)習(xí)宣傳氛圍。進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校師德教育的建章立制和規(guī)范辦學(xué)管理，逐步建立和落實師德教育與教師個人年度工作考核、職稱職務(wù)評聘、績校考核等相掛鉤的長效激勵機(jī)制，使我校師德師風(fēng)教育健康可持續(xù)發(fā)展。其中，勝利小學(xué)的周培惠老師在參加了學(xué)校組織的拜訪全國師德楷模鄭琦老師后寫的一篇《一切緣于愛》的文章發(fā)表在《校本研究網(wǎng)》首頁上，編輯自發(fā)為該文配了圖片，在省內(nèi)教師中引起了較大反響。通過組織觀看李鎮(zhèn)西老師的《從愛心走向民主》，教師們體察到一個為人師者的愛心、耐心和信心。鄭琦等老師無聲的師愛，羅忠秀老師三十年來克服重重困難的堅強(qiáng)意志，陳云蓮老師終身堅守農(nóng)村學(xué)校……他們感人的事跡在老師們中間廣為傳唱，成為我們每一名教師學(xué)習(xí)的榜樣。張迎春老師“在懷孕、哺乳期間也是輾轉(zhuǎn)南北、挑燈夜讀”。全區(qū)75%的教師每人寫了一篇征文，各校集中優(yōu)秀征文上交45篇，我校以原創(chuàng)性、文學(xué)性、寫實性、時代性為標(biāo)準(zhǔn)，共評選出一等將文章篇，二等獎篇，三等獎篇，優(yōu)秀獎篇。作為政教主任，牽涉的工作方方面面，但你總能創(chuàng)造性地去完成；伙為語文教師，面對的學(xué)生參差不齊，但你總是不厭其煩的耐心輔導(dǎo)?！靶撵`對話”活動的開展使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師之間增進(jìn)了感情，搭建了領(lǐng)導(dǎo)與老師平等交流的平臺，促進(jìn)了管理者的反思。他當(dāng)即表示學(xué)校愿為劉園提供回宜的路費，免除劉園的學(xué)雜費。萬壽橋小學(xué)通過自己找、同事幫、領(lǐng)導(dǎo)點增加教師的教學(xué)能力?；顒又盃渴治业募摇?。在該校舉辦的關(guān)愛