【正文】 子督促家長做模范家長，家長教育孩子做“三好學生”的可喜局面。為做好學生的思想政治工作，各教師都應看著是自己應盡的神圣義務和崇高責任。以立德樹人為主線，在“德育興校，立德樹人，尚德志遠”辦學思想的引領下，學校以“為學生幸福人生奠基、促進學生全面發(fā)展”為目標，教師師德建設和學生德育并舉，致力于推進德育課程化，在構(gòu)建德育活動課程體系中不斷探索與實踐，讓德育帶著溫度落地。讓學生既明白“理”和“禮”，又訓練“儀”，內(nèi)化于心、知行合一，以練為主，學練結(jié)合，讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習慣。通過宣傳、教育、活動等方式，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。把節(jié)慶日、紀念日、宣傳日過得更有儀式感。樹立“安全第一”的理念，開展安全教育活動，創(chuàng)建平安校園，確保師生安全，一直是我校堅持不懈的工作，也是學校開展德育教育活動的一大特色。系列主題教育，營造了良好的育人氛圍，活躍了學校人文氣氛，不僅引導學生樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，還讓學生自覺養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和健全的人格落地生根。而一年一度的慶六一“嘉年華”活動，涉及項目多達30來個，更是成了許多社團成員脫穎而出的舞臺。2018年11月《黃梅戲戲曲聯(lián)唱》在全縣戲曲展演中榮獲一等獎。組織學生到蒼葭沖蒹葭書院參加開筆禮，以此激勵同學們珍惜讀書機會、勤奮學習，同時通過這種特別的方式弘揚我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。學校的德育工作也得到了各級領導的肯定。三里畈小學的每一個故事，每一塊獎牌，都印證著學校發(fā)展的輝煌業(yè)績。學生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學生的積極能動性，讓他們當好班級的小主人，班集體才會成為學生學習、生活的樂園。通過一系列的管理制度，學生自主管理能力、責任心得到提高，全面塑造了學生的精神風貌，為常規(guī)管理奠定了堅實的思想基礎。（三）是建成“回音閣”班級常規(guī)管理平陣地。學校大隊部創(chuàng)設了“班級事務調(diào)查表”，每月匯總一次，對班級的好人好事及時表揚，對班級中發(fā)現(xiàn)的其它問題，如公務損壞、安全隱患，以及班級的其他需要等，大隊部及時與總務處等部門進行協(xié)調(diào)，及時解決，促進了學校的和諧發(fā)展。紅領巾廣播站以及校園黑板報也播放和刊載了關(guān)于雷鋒的故事和歌曲,使校園更增添了學雷鋒的濃厚氣氛。在學生中創(chuàng)建少先隊監(jiān)督崗，維護學生自身的基本權(quán)利。開展“愛校、愛班、愛老師、愛同學、愛他人”的主題隊會，以培養(yǎng)學生的集體主義。隨著 “雷鋒精神,永恒的主題”的國旗下講話和“雷鋒精神伴我行”活動倡議書,學校各年級分別開展了“我知道的雷鋒叔叔”“我做雷鋒式的好少年”主題班隊會活動。（五）是開通班級事務調(diào)查通道。（二）是設立了“有事您說話”文件夾。二．抓好常規(guī)管理，深化德育教育繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，用好廣播室、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，培養(yǎng)高尚的人生觀、價值觀和世界觀；加強學生自我管理和自我教育，培養(yǎng)良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣；滲透公民教育，促進學生基本道德觀念的形成和文明習慣的養(yǎng)成；把行為習慣作為長期任務抓落實。一是繼續(xù)作好班主任的培訓工作，堅持每月一次班主任培訓，每學期召開兩次班主任經(jīng)驗交流會，而進一步提高了班主任的工作水平和能力。體育社團骨干多次代表羅田參加全市小學生運動會榮獲佳績，藝術(shù)社團骨干編演的戲曲在全縣“戲曲進校園展演”中榮獲一等獎，科技社團骨干參加“全國信息技術(shù)大賽”榮獲一等獎?！懊梢责B(yǎng)正，果行育德”。組織師生開展開筆禮活動。在各類比賽中，學校合唱社團、舞蹈社團的表現(xiàn)總是讓人耳目一新，多次榮獲一等獎，并被推薦參加市、縣里的各種文藝匯演。長期成立了各類學生社團10多個，包括籃球、合唱、舞蹈、朗誦、書畫等方面內(nèi)容。通過這些活動，強化學生的安全意識和自護自救能力，師生的法制觀念、安全防范意識得到了增強，安全工作責任制得到了落實。一系列有儀式感活動的開展，增強了學生的民族自豪感，受到愛祖國、愛生活的教育。為培育和踐行社會主義核心價值觀，引導廣大青少年了解和掌握社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，我校積極響應省教育廳“朝讀經(jīng)典要求每位學生讀名人書、做文明事、當環(huán)保小衛(wèi)士、做節(jié)能督察員。對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學生心中有數(shù)?！半S風潛入夜，潤物細無聲”。其次，制定各種教師管理制度和考核辦法，大力表彰師德高尚和教學成績卓著的教師，嚴肅處理品行不良、侮辱學生、體罰和變相體罰學生、玩忽職守、影響惡劣，違反教師職業(yè)道德的教師?！伴_放日”活動振作了孩子們的精神，激起了努力學習的情趣，課堂上，人人積極思考，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛活躍。開展家長開放日活動。四月二十三日我校舉行了以留守兒童為主題的家長會。今年三月，全校掀起學習雷鋒講奉獻的熱潮，學校組織學生在多媒體教室觀看雷鋒事跡，學唱雷鋒歌曲，師生人人講文明，個個爭奉獻，每天校園里都有小雷鋒在行動，拾金不昧，廢紙垃圾主動撿起清掃，課間追逐打鬧等不良現(xiàn)象已經(jīng)杜絕，高年級同學主動幫助低年級小同學打掃衛(wèi)生區(qū)。今年寒假，為了對學生進行感恩教育，學校布置每位學生要幫父母做力所能及的家務，體會父母辛苦，為父母送上自己親手制作的禮物，獻上最衷心的祝福，讓父母從心理上得到安慰，節(jié)日期間，學一項生活技能，為自己家庭盡一份責任。我們充分利用這門教材內(nèi)容，結(jié)合身邊實例，生動形象、直觀地對學生進行思想道德教育。勤勞節(jié)儉方面，不愛勞動，不會省吃儉用，花錢大手大腳，不體諒父母的艱辛。為了掌握情況，我校在各年級進行了一次認真全面的調(diào)查摸底。第三篇：許保小學德育工作典型匯報材料許保小學德育工作典型匯報材料近年來，我們許保小學在縣教育局的正確指導和大力推動下，十分重視學校德育工作，把學生的品德教育置于新課程改革的大背景下進行思考和探索，取得了一定的成效。（四）加強教師師德師風建設。每當“開放日”到來之時，每一個教師都要認真鉆研教材，設計教案，都想在家長面前匯報一下自己的教學技藝，提高自己。定期召開家長會。利用班隊會組織學生學習《中小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》、《學校規(guī)章制度》以及各種法律法規(guī)，強化學生道德規(guī)范和提高學生法規(guī)意識。我們充分利用這門教材內(nèi)容，結(jié)合身邊實例，生動形象、直觀地對學生進行思想道德教育。勤勞節(jié)儉方面，不愛勞動，不會省吃儉用，花錢大手大腳，不體諒父母的艱辛。為了掌握情況，我校在各年級進行了一次認真全面的調(diào)查摸底。第二篇：小學德育工作典型匯報材料小學德育工作典型匯報材料近年來，我們xxx中心小學在縣教育局的正確指導和大力推動下，十分重視學校德育工作，把學生的品德教育置于新課程改革的大背景下進行思考和探索，取得了一定的成效。（四）加強教師師德師風建設。每當“開放日”到來之時，每一個教師都要認真鉆研教材，設計教案，都想在家長面前匯報一下自己的教學技藝，提高自己。定期召開家長會。開展“愛校、愛班、愛老師、愛同學、愛他人”的主題隊會，以培養(yǎng)學生的集體主義。思想品德課本是根據(jù)學生的不同年齡特點編寫的適合小學生思想道德教育的一門教材，內(nèi)容淺易，通俗易懂。沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習態(tài)度不夠端正，不會自主學習，不能按時、認真、獨立完成作業(yè)。了解和掌握學生當前思想道德狀況，是我們能更好地開展德育工作的前提條件。一、統(tǒng)一思想，提高認識，加強領導未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，中小學生是未成年人的主體，學校是培養(yǎng)和造就合格的社會主義事業(yè)建設者和接班人的搖籃。在團結(jié)友愛方面，有的學生存在不顧本班級的榮譽，做出一些有損班級榮譽的事來。誠信方面，有的學生對父母、老師說謊話，做錯了事不敢承認并改正，誠信意識淡薄。利用少先隊對學生進行教育。成立紀律檢查小組、衛(wèi)生檢查小組，開展文明班集體的評比活動，促進學生的基本文明行為習慣和養(yǎng)成教育。在學校開展各項活動中，得到了很多家長的大力支持，為此，學校每學年都要表彰優(yōu)秀家長。三是促進了學生主動地學習。組織學習了《中華人民共和國義務教育法》，《中華人民共和國未成年人保護法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，進一步提高教師的法律意識。學校在加強和改進未成年人思想道德建設中承擔作義不容辭的責任。集體意識淡薄，缺乏主人翁精神；心中無他人。通過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)形成不良行為的原因，大多是由于社會的不良影響造成的，社會上一些腐朽沒落的生活方式、行為習慣是造成學生不良行為的罪魁禍首。少先隊是學校對學生進行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。利用少隊報，黑板報，國旗下講話，爭當升旗手等形式表揚和倡導“好人好事”和良好的道德規(guī)范，充分調(diào)動學生的積極性，主動性和自覺性，從而形成良好的行為習慣。在學校開展各項活動中，得到了很多家長的大力支持，為此，學校每學年都要表彰優(yōu)秀家長。三是促進了學生主動地學習。組織學習了《中華人民共和國義務教育法》，《中華人民共和國未成年人保護法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，進一步提高教師的法律意識。學校在加強和改進未成年人思想道德建設中承擔作義不容辭的責任。集體意識淡薄，缺乏主人翁精神；心中無他人。通過調(diào)查了解，