小學數(shù)學蘇教版三年級上冊第80課時認識幾分之幾教案(存儲版)
【正文】 學生以有知識，放手讓學生自己說出一個幾分之幾的圖形，并在比較上認識同分母分子大分數(shù)大的比較方法，把學習的自主權(quán)交給學生，有效的訓(xùn)練學生的思維及提升自身學習方法能力。小精靈來你們一塊學習了。小組合作要求：把正方形平均分成4份，然后涂一涂，自己想涂幾份就涂幾份?，F(xiàn)在請大家拿出準備好的尺子，在本子上畫出1分米長的線段，再對著刻度把線段平均分成10份?，F(xiàn)在你明白幾分之幾是怎么來的嗎？能用一句話說說嗎？比較大小出示例六的圖形和分數(shù)，比較大小。（板書課題：幾分之幾）1．教學例1：出示一個水杯，把一個杯子的高度平均分成5格，1格占整個杯子的幾分之幾？2格呢？引出2個1/5是2/5.(板書：2/5表示2個1/5)那剩余的三格可以用什么分數(shù)表示呢？引出3/5表示3個1/5。、觀察比較中,學生勇于探索和自主學習的精神進一步提升，獲得運用知識解決問題的成功體驗。（1）學生 4 人小組，每人將手中的正方形紙平均分成 4 份，你喜歡涂幾份就涂幾份，然后寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再向小 組同學說出自己是怎樣想的。學生類推出：十分之幾就是幾個十分之一。 分母把一個物體或圖形平均分成幾份，分母就是幾，表示這樣的幾份，分子就是幾。課件展示練習題四、課堂總結(jié)。分子—— （1）先引導(dǎo)學生把 1 分米的線段平均分成 10 份（讓學生用尺子在本子上畫出 1 分米長的線段，再對著尺子上的刻度 3……把線段平均分成 10 份。）展示，并讓學生說說是怎么想的。三、練習鞏固書本中的基礎(chǔ)練習P87四、小結(jié)歸納，得出結(jié)論今天我們學習的、這樣的數(shù)，也都叫分數(shù)．那么今天學的分數(shù)與前兩節(jié)學的分數(shù)有什么相同點和不同點？ 相同點：都是把一個物體平均分成幾份； 不同點：前兩節(jié)我們學的是分子是1的分數(shù)，今天我們的是分子是幾． ？誰能用簡單的一句話來概括一下呢？把1個整體平均分成若干份，這份的1份或幾份都可以用分數(shù)表示．第五篇：數(shù)學三年級上冊認識幾分之幾教案“認識幾分之幾”教學設(shè)計教學內(nèi)容:人教版小學數(shù)學三年級上冊第94頁例例5 教學目標:學生初步認識幾分之幾,會讀寫幾分之幾的分數(shù),知道分數(shù)各部分的名稱。體驗性目標：對分數(shù)的含義有比較完整的認識，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力．教學重點：在學生的頭腦中形成“幾分之幾”的表象，對分數(shù)的含義有比較完整的認識．教學難點：使學生對分數(shù)的含義有比較完整的認識．課時數(shù) ：1課時教學準備：2張長方形的紙和一張五邊形，多媒體課件。指名說說別的分數(shù)各部分名稱。出示圖片，字：把一個正方形平均分成4份，每份是它的四分之一，2份是它的（）分之（），3份、4份呢？學生說完整，師板書相應(yīng)分數(shù)。板書。教學難點：比較同分母分數(shù)的大小。P92 頁做一做 2。（3）師：今天我們學習的 2/3/1/7/10 這樣的數(shù)，也都叫分數(shù)。）（2）誰能上來展示一下，并說說自己的想法？ 師:①你涂了幾份②涂色部分用哪個分數(shù)表示？（師隨機板書）③為什么你用這個分數(shù)來表示呢？④沒有涂顏色的部分你用哪個分數(shù)表示呢?(說出理由)（3）多媒體演示圖片。教師參與學生的討論，并給予
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