感受音樂說課最終5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 較多的寫實(shí)性，如“你在前面攻，我在后面守”，還有中途的喊聲“注意，射門”和從“i到1”的刮奏聲，再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿了童趣和形象性。在前兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我試圖在這方面做些嘗試，一是依托教材學(xué)習(xí)歌曲，二是有機(jī)滲透彌補(bǔ)一些知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在孩子們對(duì)單聲部的基本節(jié)奏型、音高等有了一定的認(rèn)識(shí)與把握，但對(duì)雙聲部演唱與節(jié)奏練習(xí)難度較大，經(jīng)常出現(xiàn)低隨高走的現(xiàn)象。在孩子在情景中感受音樂學(xué)習(xí)的快樂。）第三環(huán)節(jié)：滲情——體驗(yàn)情感，學(xué)唱歌曲。（5分鐘）七：教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，調(diào)控課堂教學(xué)秩序，讓課堂演繹更多的精彩。本課可以分為兩課時(shí)教學(xué)，我說的是第一課時(shí)的教學(xué)，說課分教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)五部分?？傊以谶@次新教師說課活動(dòng)中受益頗多。所以，在參加說課前，我還是比較緊張的。教學(xué)中，采用小組合作的形式，通過分角色演唱，接力演唱等形式，再現(xiàn)歌曲中足球賽的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所表現(xiàn)的情感。然后在情景中讓孩子們聽一聽，排排序，唱一唱，敲一敲，完成旋律接龍及節(jié)奏練習(xí)。同時(shí)運(yùn)用情景教學(xué)法，采用多媒體技術(shù)聲情并茂的FLASH動(dòng)畫，營造運(yùn)動(dòng)氛圍。三、學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，具有較強(qiáng)的形象思維及模仿能力。歌曲《小小足球賽》全曲為2｜4拍，曲調(diào)歡快活潑，生動(dòng)的描繪了孩子們玩足球時(shí)的場(chǎng)面。每個(gè)人都應(yīng)該有一技之長(zhǎng)，這樣有利于個(gè)人的發(fā)展，我就應(yīng)該利用我的先天條件，努力向演講方面發(fā)展，使自己有一技之長(zhǎng)。（鞠躬）2011年10月12日在***我參加了文教局組織的“青年教師說課比賽”，我說課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第二單元第七課《最美好的禮物》，通過自己的說課和聽其他老師的課，還有評(píng)為老師的點(diǎn)評(píng)。說課的成敗在很大程度上取決于說課人的說課語言和肢體語言。而且每一個(gè)部分要求都是很高的。五、板書設(shè)計(jì)字體設(shè)計(jì)聲音與點(diǎn)、線、面 聲音與色彩設(shè)計(jì)意圖：這樣的板書既簡(jiǎn)潔大方，一目了然，又突出了重難點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞、討論、歸納總結(jié)使學(xué)生明白用不同的造型元素準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)出音樂感受的表現(xiàn)形式?！緦W(xué)法分析】學(xué)生希望自己是學(xué)習(xí)的主人，而不是被動(dòng)的接受者，因此在教學(xué)過程中我通過學(xué)生以小組學(xué)習(xí)、合作探究，突出學(xué)生的主體地位，通過觀察賞析、對(duì)比分析、創(chuàng)作實(shí)踐、展示評(píng)價(jià)，進(jìn)行充分的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，在不斷探索的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生熱藝術(shù)、熱愛生活的美好情感。這一課把音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，從美術(shù)這個(gè)獨(dú)特的視角去詮釋聲音，嘗試在聲音里感受點(diǎn)、線、面及色彩的美術(shù)語言。聲音不僅僅是與外界溝通的一種載體，更是一種聽覺藝術(shù)。情感態(tài)度價(jià)值觀讓學(xué)生感知生活中的聲音，感受音樂表達(dá)的情感，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，在本課堂教學(xué)中我采用了直觀教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、對(duì)比教學(xué)法、探究法進(jìn)行教學(xué)。【任務(wù)揭示】讓學(xué)生明確本節(jié)課的目標(biāo)和任務(wù)以及探究的重難點(diǎn) 【自主學(xué)習(xí)】教師讓生談?wù)劼犃硕尾煌?jié)奏音樂的感受，小組討論怎樣用線條和顏色來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)音樂，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過
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