【正文】 、親切的微笑面對學生,經(jīng)常用“你真棒、你能行”等鼓勵性的語言,創(chuàng)設出一個溫馨、和諧、,都會不斷地努力,作為人類的第二語言,它與人的心理、,觸及著人們的靈魂,音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù),音樂課上,學生或唱、或跳、或奏、或演,通過對音樂的表現(xiàn),使學生能夠充分地展示自我,培養(yǎng)孩子的自信心,音樂課堂有著得天獨厚的條件,而孩子們有了對音樂有了自信,在音樂課上我非常注意培養(yǎng)學生的自信心.第四篇：音樂課教學反思音樂課教學反思音樂課教學反思[音樂課教學反思]回顧前一時期的音樂課教學,雖然音樂課并不涉及到升學考試,但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素,課的質(zhì)量,音樂在初中生的眼中是副科,在平時的教學中,如何去設計一堂音樂課,才能對學生產(chǎn)生較大的吸引力,從而充分調(diào)動學生的練習積極性和參與熱情,達到課堂所追求的展示音樂魅力,愉悅學生身心,、學習教學大綱,首先應該明確音樂教育以審美教育為核心,在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,在教學中,要引導學生對音樂的各種要素,各種手段作出整體性的反應,要積極引導學生感受,體驗,表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,還要堅決引導學生感受,體驗,鑒賞音樂的美,從而使學生不僅做到現(xiàn)在受益,我就從下列幾個方面對學生進行教育,強調(diào):通過音樂教學,提高學生的音樂審美觀念和審美情趣。(優(yōu)美動聽)三個字,學生積極響應,從實踐看,、課內(nèi)讓學生上臺演唱,培養(yǎng)他們的參與,實踐能力,學生情緒高漲,如何調(diào)動每一個學生的學習積極性,追求美,那么我希望音樂課能給他們提供一個空間,讓他們踏上尋找美,孩子們是開心的!快樂的!只要我們多花些心思,我相信孩子們就會從中得到快樂的體驗!核心提示：音樂課教學反思集錦...一、這是本學期第一節(jié)音樂課，學生有些拘謹，盡管我十分熱情，極力的鼓動學生，但是收效甚微。但是有一點，對于現(xiàn)在的中學生，任何優(yōu)秀的作品都不能太長，而且多方位的感官刺激更能增進學生對（都江堰》教學反思）作品的印象，所以欣賞課其實包含的內(nèi)容，所要注意的方面就更多。四、《歐洲隨想》。課堂效果還是不錯的。有的班級從以上可就死氣沉沉，思緒沒有火起來，以至于整節(jié)課都處在被動地位。八、《奧林匹克》。開頭我讓學生做了一個小游戲，找同學表演秧歌，讓他們猜在做什么，學生一下就猜了出來。比方說影視班的《仲夏夜之夢》，就把一個古老的故事搬到了現(xiàn)代社會中，但是故事背后所透出的和諧、自然、仁愛、信任等精神依然不變，不同的只是表達方式罷了。因為音樂課的教學目的是提高學生對音樂的興趣，所以在備課中設計的反思還是以提高興趣為主。三、在課后進行各種形式的反思。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎上，而許多事情還是旁觀者清。作為音樂教師，首先應該明確音樂教育以審美教育為核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。讓學生學會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學生的識譜能力。當然，如何調(diào)動每一個學生的學習積極性，今后還須努力。針對本校學生音樂基礎差的特點，在使用音樂新教材的同時，想方設法，找資料，給學生補基礎，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率，具體為：教材程度深，在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內(nèi)容作介紹，學生以欣賞為主，達到開拓視野、提高審美能力的目的。作為新課程背景下的音樂教師，我認為更應該在教學中不斷地進行反思與提煉，從而發(fā)現(xiàn)問題，學會研究，不斷地去提高教學水平，成為科研型、反思型的新型教育工作者！第五篇：音樂課教學反思音樂課教學反思半個學期已經(jīng)過去，回顧前一時期的音樂課教學，下面兩個方面體會較深。反思除了自我反思，也可以通過觀摩分析他人的范例來進行。因此，在課堂上發(fā)生的種種“意外”，就可以成為很好的反思材料，提供教師在不斷的實踐過程中進行探索。例如：“學生對本課的民歌熟悉程度如何”，“怎樣設計學習民歌的教學方式會更容易引起學生的興趣”，“在學唱民歌的教學環(huán)節(jié)中會出現(xiàn)哪幾種問題，如何對癥處理”等等。本來安排的作品曲式結(jié)構(gòu)、動機等等的學習就黯淡了意義，我的授課中心就變成了莎士比亞作品的故事情節(jié)和音樂作品的欣賞。九、《黃土地的暢想》。通過《摩登時代》的觀賞和卓別林生平的了解，學生對大師的表演風格、作品內(nèi)涵、人物刻畫等各方面都有了一定深度的認識。六、通過兩個班的授課情況，發(fā)現(xiàn)學生對民樂趣味索然，決定對課程進行細節(jié)調(diào)整，變要求聽賞、學唱為聽辨、考查。音樂課教學反思音樂課教學反思。游戲又把課堂氣氛推向高潮。這就讓學生有了一探究竟的好奇心，所以學生在欣賞《月光奏鳴曲》的時候就格外的用心，想從中聽出作曲家當時的真實感受。(唱準音調(diào)),39。音樂新課標改革提出了更好的教學理念，實施新課標，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)常回顧，以更好地實施教學任務。對生動、形象的材料感受性強，在感知時無意注意占優(yōu)勢的心理特點，利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點新授，有時可取得意料之外的效果。利用他