我為教育創(chuàng)強(qiáng)添光彩(存儲(chǔ)版)
【正文】 一個(gè)不輕松的老師壽光市上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)崔春紅第四篇：我為教育添光彩我為教育添光彩我是一名普通的小學(xué)班主任老師，現(xiàn)年43歲，本科學(xué)歷。暑假的時(shí)候都要到醫(yī)院進(jìn)行吐霧治療。遇到這樣的學(xué)生，的確很頭疼，經(jīng)過冷靜的思考，我心中有了自己的想法。現(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來了沉重的負(fù)荷。我們?cè)?jīng)在網(wǎng)上、報(bào)上看到一些師德敗壞的事例，令人氣憤。每次考試下來成績(jī)雖然很糟糕，我卻很少責(zé)罵他們，我會(huì)在每次考試后會(huì)針對(duì)他們的個(gè)體差異做詳細(xì)的分析，鼓勵(lì)同學(xué)積極定位，鼓勵(lì)同學(xué)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華?！苯處熞獓?yán)以律己、以身作則，身教重于言教，教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。教師一定要目中有人，千萬不能“重術(shù)輕人?！笔菇處熢趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，逐步成為行家里手。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。五、終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)教師“樹立終身學(xué)習(xí)的理念”，教師自身素質(zhì)高了自然而然治學(xué)能力將更強(qiáng)?！坝恕辈荒芤话愕乩斫鉃榕囵B(yǎng)學(xué)生，而是應(yīng)把它放在特定的歷史條件和社會(huì)環(huán)境中認(rèn)識(shí)。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。人們常常把我們教師比做蠟燭，這就要求我們應(yīng)該燃燒自己照亮他人，這就要求我們愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育。我所任教的普通班由于基礎(chǔ)差的原因，同學(xué)們學(xué)習(xí)效果與付出的努力相差很多，很多考試都有一些同學(xué)不及格，部分同學(xué)心理上也暴露出了問題。隨著教育改革和發(fā)展，師德的內(nèi)涵也在不斷地豐富和發(fā)展，一名師德高尚的教師，傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要授學(xué)業(yè)，更要激發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。第五篇：我為教育添光彩我為教育添光彩南邵小學(xué) 郭金泉新的形式對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。如何 做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，其實(shí)問題的關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)生的個(gè)性對(duì)癥下藥，耐心加愛心，基本就能解決問題了。女兒幼兒園三年，我從來都沒有去接過她一次，也難得為家人做一頓飯。在教學(xué)工作中，同科教師間要互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同解決教學(xué)中遇到的疑難問題。即教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和實(shí)施教學(xué)過程加進(jìn)自己的主觀改造，內(nèi)化成自身的素質(zhì)，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和差異靈活地進(jìn)行處理，允許學(xué)生對(duì)已有的結(jié)論和標(biāo)準(zhǔn)答案提出質(zhì)疑，從而在師生的相互思想碰撞中產(chǎn)生新的結(jié)論。作為老師，我責(zé)無旁貸。教師，就是那一顆顆默默無聞的碎石，就是那塊塊埋入地下的基石，就是那辛勤勞作的育花人。這就要求我們教師言傳身教，自身先起到典范作用。變化情況記錄下來，落實(shí)重點(diǎn)對(duì)象的幫“困”措施，開展個(gè)案研究。教師在課堂，比較注意自己的角色，師生關(guān)系處于高尚、純潔、積極的狀態(tài)，帶給學(xué)生的是良好的精神陶冶。這也要求我們廣大教師要從學(xué)習(xí)和生活兩方面給予他們更多的關(guān)懷。這點(diǎn)我們必需要完善自己的業(yè)務(wù)水平，要給學(xué)生一碗水，教師必需要有一桶水?；仡櫸也坏絻赡甑慕虒W(xué)工作，對(duì)當(dāng)今的教育現(xiàn)狀感慨頗多。很多新老師在我的影響下也相繼采用了打?qū)W生手掌的辦法去“教育”學(xué)生。剛開始時(shí)學(xué)生聽得挺認(rèn)真的，但不一會(huì)兒有的交頭接耳、有的神不守舍，學(xué)生的這些表現(xiàn)使我很難堪。本想就是上一節(jié)課嗎？真是太簡(jiǎn)單了！可第一天踏上講臺(tái)，面對(duì)五十多名小學(xué)生，我的心臟加速的跳動(dòng)著，語(yǔ)言的表達(dá)顯得那么的笨拙。如是下去，我洋洋得意的把我打人的竹捧自許為“鎮(zhèn)校之寶”。體罰在我們的教育中影響深遠(yuǎn)，而我所做的只為——不讓體罰得到傳承！第二篇：我為教育添光彩范文我為教育添光彩——三項(xiàng)整肅學(xué)習(xí)心得體會(huì)韓放懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)教師職業(yè)的崇高敬意，2004年大學(xué)畢業(yè)后我毅然參加了我市教師招聘考試，順利的成為一位人民教師。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活冷暖?！傲羰貙W(xué)生”中９０％以上由爺爺奶奶照顧，而爺爺奶奶又沒有多少文化，再加上對(duì)孫輩的溺愛，所以爺爺奶奶在學(xué)習(xí)上不能輔導(dǎo)他
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