打造書法特色繼承傳統(tǒng)文化(存儲(chǔ)版)
【正文】 一定專業(yè)特長的優(yōu)秀教師群體。開展多樣化活動(dòng)活動(dòng)是落實(shí)工作的載體，學(xué)校通過組織多樣化活動(dòng)將書法特色創(chuàng)建工作落到實(shí)處，不斷提升。在書法競賽活動(dòng)中一、二年級(jí)側(cè)重開展硬筆書法比賽，三至六年級(jí)側(cè)重開展軟筆書法競賽，每學(xué)期定期舉辦一屆師生現(xiàn)場書法比賽，組織家長來校觀摩“書法現(xiàn)場”表演，用告家長書的形式向家長匯報(bào)書法成果。在面向全體傳授的同時(shí)，從各班挑選出書法興趣濃厚，有書法特長的學(xué)生組成學(xué)校書法興趣小組，建成書法興趣班，重點(diǎn)培養(yǎng)。學(xué)校把對書法大家藝術(shù)特色的分析，和他們的精神品格融會(huì)貫通，在夯實(shí)書法基本功的同時(shí)，自然而深刻地對學(xué)生進(jìn)行品德教育。在不斷堅(jiān)持和努力的過程中,“書法教學(xué)”由有組織的形式，逐漸成為課堂教學(xué)的常態(tài)。五、創(chuàng)建過程中的反思目前，我校的特色學(xué)校建設(shè)還僅僅是起步階段，未來還有很多具體的工作要做，包括特色學(xué)校理論的探討與深化，課堂教學(xué)與特色學(xué)校理論的有機(jī)結(jié)合，打造獨(dú)具特色的校園文化，形成環(huán)境文化，制度文化，行為文化，價(jià)值文化，努力實(shí)現(xiàn)文化育人，使學(xué)校的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)良性發(fā)展的軌道，因此我校書法特色教育建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。每生一本“我的寫字袋”，存放每學(xué)期參與書法競賽的作品：學(xué)生每次課堂上書寫的自己最滿意的書法作業(yè)；個(gè)人獲獎(jiǎng)榮譽(yù)記載。在書法教學(xué)實(shí)踐中，如何在寫字教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育成了我校全體書法教師共同研究探討的一個(gè)重要課題。因?yàn)椤八刭|(zhì)教育中的面向全體，正是面向有差異的每一個(gè)個(gè)體，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際，促進(jìn)他們的全面發(fā)展”。以年級(jí)段為單位，在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分書寫優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展覽。抓好宣傳工作學(xué)校充分利用校內(nèi)外各種宣傳媒體，宣傳我校創(chuàng)建“書法特色學(xué)?！惫ぷ鲃?dòng)態(tài)，成功經(jīng)驗(yàn)，以及創(chuàng)建工作中涌現(xiàn)出來的典型人物，為特色學(xué)校的創(chuàng)建和發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍，不斷提升學(xué)校的整體形象。制作了“端正寫字、方正做人”八個(gè)燙金大字，釘掛于新教學(xué)樓三樓走廊外墻上；在中心操場豎立了四塊不銹鋼櫥窗，用于展示學(xué)校教師和學(xué)生的作品；請當(dāng)?shù)氐臅◥酆谜邥鴮懥硕喾之?，裝裱后懸掛于新教學(xué)樓走廊的墻壁上；每間教室的后面，設(shè)置兩塊展板，用于展示本班學(xué)生的書法作品等等。書法特色建領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校特色學(xué)校建設(shè)的統(tǒng)籌工作，加強(qiáng)過程指導(dǎo)和階段總結(jié)研究，制定激勵(lì)措施；領(lǐng)導(dǎo)小組成員充分發(fā)揮廣大師生的集體智慧和作用，扎實(shí)投入建設(shè)書法特色學(xué)校工作。它是學(xué)校長期辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種積淀，體現(xiàn)了辦學(xué)優(yōu)勢并彰顯辦學(xué)個(gè)性。，宣揚(yáng)全員讀書活動(dòng)學(xué)校圖書室全天對學(xué)生開放，允許學(xué)生節(jié)假日借書帶回去看。協(xié)同當(dāng)?shù)嘏沙鏊緦W(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行了排查與整頓。在班級(jí)特色的創(chuàng)建過程中，以辦刊，班級(jí)墻壁為載體，各班展示學(xué)生書畫作品，記錄學(xué)生成長故事，讀書感悟等豐富內(nèi)容。每學(xué)期開展一次師生書法大練兵活動(dòng)，邀請有書法特長老師現(xiàn)場指導(dǎo)，學(xué)生可進(jìn)一步了解熟悉中華經(jīng)典，既練習(xí)展示了書法技能，又在其中潛移默化地受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。(1)堅(jiān)持開展寫字活動(dòng)。通過觀看《學(xué)道德模范，頌中華經(jīng)典，做有德之人》電視專題片，開拓了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操，縮短了學(xué)生與道德模范之間的距離，學(xué)生們對中國傳統(tǒng)文化有了更加深刻的理解，激發(fā)了學(xué)生們做一個(gè)有德之人的決心。多年以來，學(xué)校在書法課程開設(shè)、書法課程教學(xué)、書法課余訓(xùn)練和書法考級(jí)四個(gè)方面進(jìn)行了努力嘗試和探索，取得了優(yōu)異成績。周鐵柱老師的《硬筆行書》研討課環(huán)節(jié)清晰、設(shè)計(jì)精巧，其中設(shè)計(jì)的“符號(hào)教學(xué)法” 讓前來聽課教師的眼前一亮，通過“3……”等數(shù)字符號(hào)來概括行書筆劃，此法降低學(xué)習(xí)行書的難度，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)一開始，由我校書法骨干教師——周鐵柱向全鎮(zhèn)書法教育界領(lǐng)導(dǎo)及同仁們展示了一堂獨(dú)具特色的硬筆書法課。第二篇：潘塘中心小學(xué)打造書法特色潘塘中心小學(xué)打造書法特色徐州市潘塘中心小學(xué)始終重視書法教育工作。在學(xué)習(xí)感想中，同學(xué)們一致認(rèn)為，通過多個(gè)道德模范平凡而偉大的事跡，看到了中國傳統(tǒng)文化的光芒，更明白了自己肩負(fù)的弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、踐行北京精神的歷史重任。、詩詞誦讀平臺(tái)，構(gòu)建特長教育積極開展豐富多彩寫字和詩詞誦讀活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。師生作品每學(xué)期展覽數(shù)期。每
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