談初中書法教育與傳統(tǒng)文化(存儲版)
【正文】 進一步聯(lián)合。 三、結(jié)束語 在初中書法教育中，要汲取一切與傳統(tǒng)文化相關(guān)的書法元素，以現(xiàn)代傳播技術(shù)為媒介，實現(xiàn)有效傳播。同時，微信、微電影等現(xiàn)代化元素也被應(yīng)用在文化氛圍建設(shè)之中，進一步提升了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解能力。 、以書法為依托的傳統(tǒng)文化氛圍 宣揚傳統(tǒng)文化的目的不僅在于傳承民族文化，更是因為傳統(tǒng)文化能豐富學(xué)生內(nèi)心世界，影響學(xué)生的日常行為。在書法練習(xí)中，教師可將《觀滄?！纷鳛槟０?，組織同學(xué)進行練習(xí)。書法教育能加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解，在我國現(xiàn)代化教育中具有重要作用。在教學(xué)中，美術(shù)教師通常會組織學(xué)生觀賞王羲之、蘇軾、毛澤東等書法大家的作品，并簡單講訴書法作品中的要點與特點，最后帶領(lǐng)學(xué)生臨摹、練習(xí)。再次，指導(dǎo)學(xué)生背誦《觀滄海》文章，為“一氣呵成”的練習(xí)書法奠定基礎(chǔ)。首先，在傳統(tǒng)文化氛圍創(chuàng)造過程中，教師可先書寫幾幅與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書法作品，如韓愈的《師說》、毛澤東的《沁園春?雪》等
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1