【正文】 色的校本活動(dòng)，推進(jìn)了課程改革的進(jìn)程，促進(jìn)了學(xué)校品牌的提升。二、明確目標(biāo)，健全校本相關(guān)制度我們認(rèn)為，作為今天的校本教研它具備兩大特點(diǎn)：一是以課程改革為研究核心，以校為本，意在結(jié)合本校實(shí)際，解決新課程實(shí)施中的具體問(wèn)題；二是既與傳統(tǒng)的學(xué)校教研相聯(lián)系，又不同于傳統(tǒng)的學(xué)校教研，是在傳統(tǒng)教研基礎(chǔ)上的提高與升華。每個(gè)教師每學(xué)期做到“六個(gè)一”：每學(xué)期讀一本教育理論著作（或訂閱一份教學(xué)刊物），確定一個(gè)教育科研課題，上好一堂公開(kāi)課，舉行一次匯報(bào)課，撰寫(xiě)一篇以上教研論文，寫(xiě)一篇教學(xué)敘事案例。實(shí)行跨學(xué)科聽(tīng)課，研課交流。近兩年，教師前往福州、廈門(mén)等地參加全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)等學(xué)科的教學(xué)觀摩、課題研討、業(yè)務(wù)研訓(xùn)、班主任培訓(xùn)就達(dá)300人次?！盃?zhēng)鳴課”：同年級(jí)教師選擇同一教材上課，同堂異構(gòu)，比較討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在2009年鯉城區(qū)基礎(chǔ)論文評(píng)選中，陳慧蘭、吳秀梅、鄭芳3位老師獲一等獎(jiǎng)，肖正涓、賴(lài)亞蓉等14位老師獲二等獎(jiǎng)，王寶華等4位老師獲三等獎(jiǎng)；李瑞芳、肖正娟兩位老師參加2009年鯉城區(qū)優(yōu)秀教育督導(dǎo)論文評(píng)選分別榮獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；吳秀梅、賴(lài)亞蓉2位老師的班主任案例獲得區(qū)級(jí)班主任案例評(píng)選一、二等獎(jiǎng)；王慧屏老師的《？》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；黃黎萍老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)探微》和吳莉莉老師的《？》在CN刊物發(fā)表；曾鳳蓉、李春花、洪玲霞三位老師的論文入選凱輝教育叢書(shū)。教師返校后，及時(shí)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，開(kāi)展課堂教學(xué)展示交流、同課異構(gòu)、學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流等有效的校本教研活動(dòng)。目前，已立項(xiàng)和正開(kāi)展的課題有：全國(guó)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題數(shù)學(xué)學(xué)科的《指導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)深化研究》；語(yǔ)文省級(jí)子課題《樹(shù)立大語(yǔ)文觀，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系的研究》已參加結(jié)題研討會(huì)，順利通過(guò)驗(yàn)收；九個(gè)區(qū)級(jí)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題正有序開(kāi)展，有八個(gè)已通過(guò)中期驗(yàn)收，其中《指導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)深化研究》課題被評(píng)為優(yōu)秀；學(xué)?？傉n題、市級(jí)“十一五”規(guī)劃課題《關(guān)于多元智能理論指導(dǎo)下的小學(xué)學(xué)科教學(xué)的研究》2009年5月結(jié)題，并于2010年6月參加福建省首屆優(yōu)秀校級(jí)課題評(píng)選榮獲一等獎(jiǎng)；省級(jí)“十一五”規(guī)劃課題《小學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)實(shí)踐研究》是繼多元智能課題后的另一個(gè)校級(jí)總課題，已于2010年春季開(kāi)題。經(jīng)過(guò)幾年努力，校本教研的階段性成果在我校已經(jīng)初步顯現(xiàn)。教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)記錄，正是他們?cè)趯?zhuān)業(yè)道路上成長(zhǎng)、成熟的標(biāo)志。五、立足課堂，科研課題實(shí)效顯著幾年來(lái)，我校緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo)，積極開(kāi)展體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的科研課題研究，學(xué)?？蒲泄ぷ餍纬伞叭珕T參與，整合促進(jìn)”的科研模式，形成學(xué)校、學(xué)科組、教師三級(jí)科研課題系統(tǒng)，并以校級(jí)總課題項(xiàng)目為依托，以行動(dòng)研究、案例研究為主要方式，讓教學(xué)充滿研究，讓研究充滿智慧，從而實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。4．以校本教研為基點(diǎn)，讓“校際交流”成為教師成長(zhǎng)的“方向標(biāo)”我校與江南、浮橋新區(qū)學(xué)校建立支教聯(lián)系，以教學(xué)為載體，大力開(kāi)展與兄弟學(xué)校老師研討交流活動(dòng)，讓不同學(xué)校的相同學(xué)科老師進(jìn)行面對(duì)面交流，不定期開(kāi)展送課活動(dòng)，積極用教研活動(dòng)傳遞了先進(jìn)的教學(xué)思想和理念。校行政繼續(xù)深入課堂聽(tīng)課，在課后安排互動(dòng)評(píng)課，實(shí)現(xiàn)教師同伴間的合作與對(duì)話，并形成書(shū)面性評(píng)價(jià)。每次大課不僅有一定的主題，還有不同的形式：“精品課”：發(fā)揮各級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人的引導(dǎo)示范作用，每學(xué)期至少提供一堂觀摩課，供組內(nèi)成員學(xué)習(xí)。學(xué)校還充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，在優(yōu)秀教師的幫助指導(dǎo)下，2009年鯉城區(qū)“教壇新秀”的評(píng)選，嶄露頭腳，獲得了優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，吳曉婷老師、蔡伶俐老師榮獲一等獎(jiǎng)；陳雪莉老師榮獲二等獎(jiǎng)，2010年的鯉城區(qū)小學(xué)語(yǔ)數(shù)學(xué)科公開(kāi)教學(xué)觀摩，許曉毅老師、劉俊麗老師均榮獲一等獎(jiǎng)。實(shí)行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度，積極推動(dòng)集體備課，相互聽(tīng)課，集體研討等活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)教研組間教師的真誠(chéng)合作，形成伙伴式的工作關(guān)系。（1）注重個(gè)人研修，提高個(gè)人素質(zhì)水平。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)成立了以校長(zhǎng)為首的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期定期對(duì)校本教研工作展開(kāi)專(zhuān)題研究。二〇一〇年十一月二十一日第五篇：示范校匯報(bào)校本構(gòu)建以校為本的教研制度，全面推進(jìn)課程改革進(jìn)程——泉州市通政中心小學(xué)創(chuàng)鯉城區(qū)校本教研示范學(xué)校匯報(bào)材料2010年10月校本教研作為國(guó)家推進(jìn)課改進(jìn)程的首選策略，其重要性正隨著教改的深入而日顯突出。我們積極探索學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育緊密聯(lián)系、相互促進(jìn)的養(yǎng)成教育新途徑，并把推廣普通話和使用規(guī)范字融入到學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)中，初步形成了“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，輻射一個(gè)社區(qū)”的良好局面。這些活動(dòng)極大地激發(fā)了師生說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字的熱情，培養(yǎng)了師生語(yǔ)言文字的實(shí)際運(yùn)用能力。近年來(lái)，我校在以下幾方面作了努力和探索：1．將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校常規(guī)工作學(xué)校每學(xué)年都要將此項(xiàng)工作寫(xiě)入計(jì)劃，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究語(yǔ)言文字工作，年底要對(duì)語(yǔ)言文字工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行檢查。第三階段為展示階段。（四）抓好課堂，夯實(shí)基礎(chǔ) 1．教師示范在課堂教學(xué)中，我們要求教師在拼音的使用、板書(shū)、遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、行款格式等環(huán)節(jié)必須規(guī)范；教師板書(shū)及批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)必須用字規(guī)范；除書(shū)法作品外不得書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字，堅(jiān)決不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，課堂用語(yǔ)要全部使用普通話。2．強(qiáng)化培訓(xùn)，提升水平語(yǔ)言文字工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性，不可能一蹴而就。學(xué)校樓道、會(huì)議室、教室等公共活動(dòng)場(chǎng)所都設(shè)有“請(qǐng)講普通話”等警示語(yǔ)；校園內(nèi)設(shè)置了語(yǔ)言文字規(guī)范化永久性宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班學(xué)習(xí)園地每學(xué)期都堅(jiān)持辦以“說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字”為主題的專(zhuān)欄，努力讓學(xué)校的一墻一壁會(huì)說(shuō)話，一草一木都育人。為使工作落到實(shí)處，學(xué)校重視構(gòu)建語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)，逐漸形成了上下貫通、左右協(xié)調(diào)的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)兩條線推進(jìn)工 作，一條線是學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組——教導(dǎo)處——教研組——教師——學(xué)生；另一條線是學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組——大隊(duì)部——中隊(duì)輔導(dǎo)員——少先隊(duì)員。其中一級(jí)乙等1人，二級(jí)甲等29人，二級(jí)乙等41人，三級(jí)甲等 7人。希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持，您的意見(jiàn)是對(duì)我們工作的鞭策，您的建議是我們進(jìn)步的不竭動(dòng)力。在全縣建黨九十周年的誦讀比賽中，我校蔡淑芳老師榮獲縣二等獎(jiǎng)，同時(shí)六年級(jí)的劉硯明同學(xué)也喜獲縣二等獎(jiǎng)。每個(gè)教學(xué)班選一名學(xué)生為普通話推廣員。二、健全“推普”制度，形成“推普”長(zhǎng)效機(jī)制學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“推普”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到教師再到學(xué)生，形成普通話訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，學(xué)期初，學(xué)校制訂好切實(shí)可行的普通話訓(xùn)練計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，有檢查，有評(píng)比，切實(shí)將“推普”工作落到實(shí)處。希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持，您的意見(jiàn)是對(duì)我們工作的鞭策，您的建議是我們進(jìn)步的不竭動(dòng)力。一”匯演中，五年級(jí)推出了校園情景劇“校園的一天”為主題的自編誦讀節(jié)目，得到了學(xué)校師生級(jí)中心校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。學(xué)校重視聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和漢語(yǔ)拼音全面訓(xùn)練。如果說(shuō)爭(zhēng)創(chuàng)“普通話示范校”的工作是攀登一座山，也許這座山對(duì)我們學(xué)校來(lái)說(shuō)會(huì)很高，登上山頂固然可喜，但我們更看重的是登山過(guò)程中的艱辛、快樂(lè)與成長(zhǎng)?；仡櫼荒甑膭趧?dòng)，我們付出了辛勤的汗水，也取得了較好的成績(jī)。除了利用每周一次的升旗儀式，通過(guò)《國(guó)旗下的講話》來(lái)展示同學(xué)們的風(fēng)采之外，還通過(guò)校園廣播來(lái)宣傳、推廣使用普通話。其中，語(yǔ)文教師的普通話水平要達(dá)到二級(jí)甲等以上；非語(yǔ)文教師和職員要達(dá)到二級(jí)乙等以上。學(xué)校堅(jiān)持把語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為教師和學(xué)生評(píng)優(yōu)的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件之一，積極組織廣大教師參加普通話的訓(xùn)練和鑒定考核。學(xué)用結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣 堅(jiān)持開(kāi)展靈活機(jī)動(dòng)、易于組織和參與的興趣活動(dòng)。（3）通過(guò)語(yǔ)文課綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)走上街頭，對(duì)學(xué)校附近及公共場(chǎng)所的社會(huì)用字進(jìn)行檢查和監(jiān)督，以此來(lái)提高學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)。面向全體教師，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的基本功訓(xùn)練，配合“教師基本功比武”活動(dòng)，每學(xué)期都舉行鋼筆字、粉筆字評(píng)比。學(xué)校的所有集體活動(dòng)、各種集會(huì)、公務(wù)活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng)，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，要求全部使用普通話。學(xué)校制定了《“第十三屆推廣普及普通話宣傳周”活動(dòng)實(shí)施方案》，在全校張貼宣傳畫(huà)、宣傳標(biāo)語(yǔ)，使“推普周”的宣傳口號(hào)深入人心，形成人人爭(zhēng)說(shuō)普通話的濃厚氛圍和活動(dòng)高潮。就我校的 “爭(zhēng)創(chuàng)縣級(jí)普通話示范?！?工作，我想分三個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家匯報(bào)