【正文】 作為一面文明建設的鏡子，能夠成為一名大學教師是光榮的。其次是對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進一步的把握。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確保科教興國戰(zhàn)略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育其次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務，學會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。第五篇：教師崗位培訓心得體會教師崗位培訓心得體會為了使我們新教師能更快更好地適應自己的崗位，教育局組織了為期7天的教師崗位培訓，這對我來說都是一次絕佳的機會。許許多多教師都在默默地奉獻著。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學生的閃光點和發(fā)展需要。使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。要學會學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習其它的，要做到多而廣。新教師的培訓現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲，但它對我們的影響仍在延續(xù)，真正的教師歷程才剛剛開始，教師的學習和研究是無止境的。除此之外，教師還應該有開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿耐心、寬容心與責任感。在這次培訓中，各位領導和教師所講述的一些方法，實際上就為我們新教師起到了“物帆導航”的作用。在培訓過程中，幾位從事教育多年，教學經(jīng)驗豐富的教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。第二，教師是父母。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應是真善美的代身”由此可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。通過這次培訓，我把自己從理想中拉了回來，著眼于現(xiàn)實，逐一地去解決問題。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質(zhì)的師資隊伍，把學生培養(yǎng)成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。這就要求我們應具備從事教育教學工作所必須的教育法規(guī)、教育科學、心理科學等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。其二，大學教師，既是文化科學的傳遞者，又是文化科學的創(chuàng)造者。教師傳遞人類的文化科學知識，進行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。[]認真組織好參培教師的考核，要求參培教師撰寫一篇所教學科的教學心得體會材料裝入個人檔案備案四、經(jīng)驗與思考由于培訓的針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實可行，因此培訓成效顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是在教師專業(yè)化成長和教育教學的認識上有了較大的提高。模塊二：新理念。在參訓教師的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。多思考，把所見所想寫下來，爭取多發(fā)文章。篇五：教師職務培訓學習心得體會教師職務培訓學習心得 2012年8月參加了 2012年陽江中小學教師職務培訓，學習《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學生管理》三門必修課程課程和選修課程《初中理科（職務培訓）》，每門課程均為15學時，四門課程共計60學時，單是看專家的視頻就1800多分鐘，任務相當繁重，但我仍按時完成了。要更新教學理念，做課程改革的實踐者課程改革現(xiàn)在雖然還處在于探索階段，許多未知的領域，須教師認真摸索和總結(jié)。篇四：小學教師崗位素質(zhì)能力提升培訓心得體會崗位素質(zhì)能力提升培訓學習心得體會四會市 倉崗小學 黃靜學我今年參加了小學教師崗位素質(zhì)能力提升培訓學習班。同時，我也深刻認識到，勤寫教學反思的重要性。作為一名新教師，能參加這樣的培訓我深感榮幸，也衷心的感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我心，也使我更加堅定教學的信念，燃起了斗志，確實受益匪淺。讓學生覺得你始終是接他們的。面對新課程，教師應確定更高層次的傳授。最后，教師是學生的心理輔導者。“學高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。因此對于每一節(jié)培訓課，我都非常的認真聆聽，積極參與到課堂活動中去。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對大學教學理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學教學實踐經(jīng)驗，對大學教學的過程認識不足。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。高等教育就是在完全的中等教育的基礎上進行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。大學教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學教師的基本任務是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學技術(shù)和社會的發(fā)展中起骨干的作用。通過在培訓班的學習，我在政治思想方面、教學業(yè)務技能方面都有了不同程度的提高與進步，切實體會到了崗前培訓對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。同時，教師要放權(quán)給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，真是受益非淺。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。教師傳遞人類的文化科學知識，進行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。其二，大學教師，既是文化科學的傳遞者，又是文化科學的創(chuàng)造者。這就要求我們應具備從事教育教學工作所必須的教育法規(guī)、教育科學、心理科學等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質(zhì)的師資隊伍，把學生培養(yǎng)成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。通過這次培訓，我把自己從理想中拉了回來，著眼于現(xiàn)實，逐一地去解決問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應是