【正文】 報展示，教師總結(jié)百分數(shù)與分數(shù)的相同之處與不同之處。（）百分數(shù)的分數(shù)都是100。教師在組織學生學習百分數(shù)時，設計了：課前調(diào)查尋找——調(diào)查尋找身邊的百分數(shù)，為本節(jié)課學習的展開提供現(xiàn)實的有價值的素材；課中討論——師生互動，生生互動，不僅交流討論對百分數(shù)的認識和理解，還時常關(guān)注對不同觀點和做法的評析。教材在呈現(xiàn)教學內(nèi)容時，不但重視知識的形成過程，而且注意留給學生充分進行自主探索和交流的空間。教學目標理解百分數(shù)的意義；體會引入百分數(shù)的必要性；掌握百分數(shù)的讀、寫法；在具體的情境中,解釋百分數(shù)的意義。你們看（大屏幕出示）：足球場上正在進行著激烈的比賽，猛虎隊獲得一次罰點球的機會，他們準備派三名隊員中的一名去罰點球，下面是三個隊員近期罰點球的進球情況 出示表格一 隊員 進球數(shù)/個 淘氣 18 奇思 8 不馬虎 21二、自主探究 解決問題提供部分信息，啟發(fā)學生思考，嘗試解決問題。出示表格三 隊員 罰球數(shù)/個 隊員進球數(shù)占罰球總數(shù)的幾分之幾 進球數(shù)占罰球總數(shù)的百分之幾 淘氣 20 18 18247。百分數(shù)也叫百分比、百分率。百分數(shù)只表示兩個數(shù)量之的倍數(shù)關(guān)系，如中國耕地面積占世界耕地總面積的7%，而人口占世界總?cè)丝诘?2%。在上課之前讓學生收集生活中的百分數(shù)，能夠讓學生從中體會到百分數(shù)在生活中的廣泛應用，對激發(fā)內(nèi)在的學習動機起到了很好的作用。整節(jié)課學生缺少寫百分數(shù)的機會，只是強調(diào)了一下百分數(shù)的寫法，也許學生的印象不會太深刻。教學中引導學生從意義及表現(xiàn)形式上對分數(shù)及百分數(shù)進行區(qū)分，結(jié)合實例讓學生辨析，使學生真正理解百分數(shù)的本質(zhì)。（1）8m是10m的幾分之幾？（2）46kg是100kg的幾分之幾？，并指出哪個分數(shù)表示具體數(shù)量，哪個分數(shù)表示倍比關(guān)系？（1）一張桌子的高度是m。(2)表示倍比關(guān)系。并舉例說明。（1）重點指導百分號的寫法，做示范。（3）小組內(nèi)討論讀寫百分數(shù)時應注意的問題。（）。（2）一條繩子長（）m。（1）理由：百分數(shù)后面不能帶單位。學生談本節(jié)課的收獲。（4分鐘）。他倆誰捐的多一些？，全班交流。（15分鐘）。（1）六（2）班的女生人數(shù)占全班人數(shù)的48%。（1）匯報百分數(shù)的寫法。（2）紅星小學有40%的學生參加舞蹈隊，“40%”表示（參加舞蹈隊的人數(shù)）是（全校人數(shù)）的40%。（2）引導學生歸納百分數(shù)的意義。（2）一張桌子的高度是長度的。備課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復習鋪墊，導入新課。教學中以多種形式激發(fā)學生的學習興趣，把理解百分數(shù)的意義作為重點，引導學生在百分數(shù)與分數(shù)的比較中感悟百分數(shù)意義的內(nèi)涵。學生想到了還有40%沒有完成；上半年的進度很快，他們的效率很高；他們先緊后松。所以在教學中我從學生生活實際入手，采用學生自主探究、合作交流為主，教師點撥引導為輔的策略，讓學生在生活實例中感知，在用心思辨中發(fā)現(xiàn)，在具體運用中理解百分數(shù)的好處。那么，百分數(shù)和分數(shù)在意義上又有什么區(qū)別呢？通過大家的交流，我們發(fā)現(xiàn)分數(shù)可以表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，也可表示某個具體數(shù)量。像84%，28%，90%。分母是100的分數(shù)還有一種寫法，可以寫成百分數(shù)的形式。激發(fā)學生求知欲，讓學生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學習，使學生能體驗到數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，激發(fā)學生求知欲，并適時進行思想品德教育。通過多年的數(shù)學學習，學生已初步掌握了一些學習數(shù)學的基本方法，具備了一定的觀察、比較和合作交流的能力。第四篇：百分數(shù)的意義及讀寫法（本站推薦）百分數(shù)的意義及讀寫法教材分析本課是在學生學過整數(shù)、小數(shù)特別是分數(shù)的意義和應用的基礎(chǔ)上設計的?，F(xiàn)實中豐富鮮活的素材和學生無窮的潛力，使“單純從書本中學數(shù)學”變?yōu)椤懊芮新?lián)系生活做數(shù)學”。達標檢測遷移應用117讀一讀下面的百分數(shù)17%45%99%100%%%%%140%300%寫出下列的百分數(shù)百分之四十八百分之六點三五百分之一百分之二十八百分之零點五百分之五十 百分之二十九百分之一百二十五 百分之一百百分之十判斷一噸水泥用去了20%噸。百分數(shù)的分母固定是100，而且有%；而分數(shù)的分母可以是除了0以外的任何自然數(shù)，有分數(shù)線。：書寫百分數(shù)時，要先寫分子，再寫百分號（%）。），學生說明各個百分數(shù)表示的意義，并觀察羊毛、錦綸成份之間的關(guān)系，以及里料成分聚酯纖維100%所表示的含義。：你還在什么地方見過上面這樣的數(shù)？：白酒瓶上的百分數(shù)45%、%、衣服標簽上的85%......同學們真了不起，找到了這么多百分數(shù)，雖然沒學過，但都會讀出來，我真佩服你們！在生活中有這么多的百分數(shù)，那么今天我們就來學習百分數(shù)的知識。學生從課內(nèi)外不同渠道獲得的信息，使得學生在進入課堂前對百分數(shù)的讀法、寫法甚至意義等內(nèi)容已有所了解，有把小數(shù)、分數(shù)互相轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗，這些知識和經(jīng)驗為本單元的自主學習、合作學習提供了可能。（提問：40%和100%各表示什么？）師：同學們在生活中有沒有看見過百分數(shù)呢？下面拿出你收集的百分數(shù)，和同伴相互交流一下它們分別表示什么，然后在全班介紹。（）四、介紹數(shù)學小知識（教材第83頁“你知道嗎？”）學生自由閱讀，讀了以后和同桌說說你知道了什么？五、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學習了什么？你能用我們這節(jié)課學習的百分數(shù)知識來評價自己在課中的表現(xiàn)嗎？回家后再看看其他的百分數(shù)表示誰是誰的百分之幾？希望大家在今后的學習和工作