【正文】 ，沒(méi)有自信，如何能獲得成功呢？就如同愛迪生進(jìn)行著他的偉大發(fā)明，沒(méi)有來(lái)自心底的無(wú)數(shù)次的堅(jiān)持，就不會(huì)有那上千次的試驗(yàn)，這份堅(jiān)持，除了自信還能是什么呢？對(duì)于學(xué)生，無(wú)論學(xué)習(xí)的進(jìn)步還是性格成長(zhǎng)，自信都是最重要的?！边@樣會(huì)使孩子感覺(jué)到教師是在為自己著想，漸漸地就會(huì)接受你的教育了。開展各種活動(dòng)。如果學(xué)生們是發(fā)自內(nèi)心地接受并自覺(jué)地服從班級(jí)規(guī)章制度，執(zhí)行起來(lái)的感覺(jué)就大不一樣了。這學(xué)期當(dāng)我聽說(shuō)自己又一次接一年級(jí)，而且還是班主任時(shí)，郁悶和忐忑無(wú)語(yǔ)言表，因?yàn)槲以钋械捏w會(huì)到教一年級(jí)，還當(dāng)班主任的不容易。平時(shí)我還注意運(yùn)用評(píng)比臺(tái)，采取獎(jiǎng)勵(lì)小印章的方式表?yè)P(yáng)做的好的孩子，發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而帶動(dòng)全班同學(xué)樹立良好的班風(fēng)。在給學(xué)生樹立良好的習(xí)慣這一方面，我認(rèn)為要理論、經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐想結(jié)合，我會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上找很多關(guān)于低年級(jí)習(xí)慣培養(yǎng)的信息，吸取他們很多好的教育方法，還向其他班主任請(qǐng)教吸取他們的經(jīng)驗(yàn)心得，在根據(jù)自己班級(jí)內(nèi)的具體情況進(jìn)行具體操作。慢慢的上課舉手的人群中多了這個(gè)小女孩的身影。對(duì)于班主任的工作，要做到心中有數(shù)，要時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注學(xué)生。劉梓翾就是一個(gè)令人頭疼的孩子，學(xué)習(xí)不太理想，紀(jì)律更是差的驚人，沒(méi)有一秒鐘是老老實(shí)實(shí)坐著座位上的時(shí)候，一會(huì)兒和同桌說(shuō)說(shuō)話，一會(huì)兒把腿跪在板凳上，一會(huì)兒又低頭擺弄自己抽屜里的什么東西，總之就是沒(méi)一刻安穩(wěn)的時(shí)候。以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們多提寶貴意見。月；三是部分業(yè)主“花錢買服務(wù)”的意識(shí)淡薄，欠繳物業(yè)管理費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，全區(qū)平均收繳率不到30；四是部分物業(yè)企業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)不高，管理水平偏低，業(yè)主認(rèn)可率不足50；五是一些行政、事業(yè)單位應(yīng)向最終用主收取的行政性收費(fèi)，強(qiáng)行要求物業(yè)管理企業(yè)先行墊付后再向業(yè)主收繳，企業(yè)不堪重負(fù)。在日常管理工作中，我們堅(jiān)持每月一次的物業(yè)管理企業(yè)負(fù)責(zé)人例會(huì)制度，學(xué)習(xí)政策法規(guī)，交流工作經(jīng)驗(yàn)，研討困難問(wèn)題。從2004年開始，我區(qū)開展了創(chuàng)建省優(yōu)、市優(yōu)、區(qū)優(yōu)項(xiàng)目的品牌創(chuàng)建活動(dòng)。我們區(qū)的一家民營(yíng)企業(yè)——順寶物業(yè)公司應(yīng)運(yùn)而生，該企業(yè)在區(qū)內(nèi)共承接10個(gè)小區(qū)，其中3萬(wàn)平方米以下的小區(qū)就有6個(gè)。并在區(qū)內(nèi)報(bào)刊、行業(yè)會(huì)議上進(jìn)行了通報(bào)，取得了較強(qiáng)的警示效果。及時(shí)深入一線，深入了解情況，對(duì)照政策法規(guī)，給出明確答復(fù)，對(duì)當(dāng)事人合理要求依職權(quán)進(jìn)行維護(hù)，對(duì)于當(dāng)事人的不合理要求堅(jiān)持打消其幻想，對(duì)不屬于房產(chǎn)部門行政職能的，指導(dǎo)其走司法維權(quán)途徑或其他途徑，杜絕纏訪?！秴^(qū)物業(yè)管理工作的情況交流匯報(bào)材料》，歡迎閱讀區(qū)物業(yè)管理工作的情況交流匯報(bào)材料。這一方面維護(hù)了業(yè)主的權(quán)益，也為物業(yè)公司的進(jìn)駐管理提供了良好的基礎(chǔ)條件。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的侵犯業(yè)主權(quán)益的行為堅(jiān)決查處。眾所周知，老小區(qū)的物業(yè)管理一直是困擾政府、業(yè)主及企業(yè)的一個(gè)難題：政府希望通過(guò)實(shí)施物業(yè)管理提高老小區(qū)居民的生活環(huán)境質(zhì)量、業(yè)主只愿意接受服務(wù)卻不習(xí)慣交費(fèi)、企業(yè)由于老小區(qū)難以形成規(guī)模效益而虧損經(jīng)營(yíng)難以為繼。作為物業(yè)管理行政主管部門，我們責(zé)無(wú)旁貸，必須做行業(yè)發(fā)展的后盾和市場(chǎng)秩序的“守夜人”，保護(hù)好業(yè)主和物業(yè)企業(yè)的合法權(quán)益。2003年9月《物業(yè)管理?xiàng)l例》頒布實(shí)施，建設(shè)部、省、市亦相繼出臺(tái)新的行業(yè)配套法規(guī)，我們均及時(shí)加以宣傳貫徹。新建商品住宅區(qū)物業(yè)管理維修資金累計(jì)歸集3500萬(wàn)元，累計(jì)使用33萬(wàn)元。做得現(xiàn)在，班干部會(huì)代替我來(lái)檢查教室里的衛(wèi)生誰(shuí)還沒(méi)打掃干凈，代替我來(lái)檢查晚上我要求背誦的課文，代替我來(lái)批改學(xué)生每天晚上抄寫的生字。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。讓每一個(gè)學(xué)生在老師、同學(xué)的一言一行，一舉一動(dòng)中感受到真誠(chéng)與愛?！彼忝銖?qiáng)強(qiáng)的站起來(lái)，把答案說(shuō)了出來(lái)。除了每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防教育外，一般出現(xiàn)什么問(wèn)題，我也是及時(shí)給予指導(dǎo)。在與學(xué)生的相處中，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育要在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)各方面同步要求和進(jìn)行，讓習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。因?yàn)轳雎牷ㄩ_、期待花開本身就是幸福！也許我的教育生涯不一定能開出鮮艷的花朵，但是，還是愿意用心聆聽每一個(gè)來(lái)自心靈的花語(yǔ)。在學(xué)校，學(xué)生是相對(duì)的弱勢(shì)群體，作為老師，我們可以強(qiáng)制地要求他們?cè)鯓尤プ?，他們也?huì)按我們的要求去做的。時(shí)間久了，學(xué)生就會(huì)慢慢地習(xí)慣了?！逼鋵?shí)，要孩子能改正，教師不妨這樣說(shuō)：“你今天忘記把英語(yǔ)書帶來(lái)了。有的贊成“小干部”的行為，有的則認(rèn)為他做的不對(duì)。我想，對(duì)待一個(gè)偶爾犯錯(cuò)的學(xué)生也是如此。寫“檢查”其實(shí)是把教育簡(jiǎn)單化了，公式化了，庸俗化了。因?yàn)檎l(shuí)也不會(huì)在吼叫的獅子面前舞蹈。許多老教師們都有這樣的感慨：遇到一些自己的學(xué)生，那些主動(dòng)熱情地向老師打招呼的，往往是那些曾經(jīng)調(diào)皮、淘氣并經(jīng)常受到你冷落的學(xué)生，而不會(huì)是你喜歡并常常表?yè)P(yáng)他們的那些學(xué)生。著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)待學(xué)生的心要像對(duì)待一朵花”。學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)及母語(yǔ)教 8 學(xué)工作進(jìn)入全面發(fā)展的階段。與此同時(shí)，2011年我校外出培訓(xùn)共計(jì)344人次，其中蒙族教師135人次，雙語(yǔ)教師82人次。義務(wù)教育段無(wú)大班額現(xiàn)象，無(wú)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班。我校共有雙語(yǔ)教學(xué)班11個(gè)，都采用模式二教學(xué)。其中受資助的少數(shù)民族學(xué)生為318名，漢族學(xué)生為122名。寄宿生宿舍編排基本上是以年級(jí)組、班級(jí)為單位，考慮學(xué)生年齡階段及學(xué)習(xí)階段為根據(jù)編排。學(xué)生會(huì)干部由學(xué)生會(huì)主席一名副主席兩名，紀(jì)律檢查部、衛(wèi)生檢查部、體育檢查部、文宣部、正副部長(zhǎng)各兩名組成，人員組成依照蒙漢對(duì)半，擇優(yōu)錄入原則，在工作中蒙漢搭班，共同工作。近年來(lái)，我校民族團(tuán)結(jié)教育成果顯著，涌現(xiàn)一批民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)事跡，見義勇為小英雄巴圖那生為救兩名素不相識(shí)的漢族學(xué)生身負(fù)重傷，全校師生為其捐款39000元，在我校譜寫了一曲民族團(tuán)結(jié)的贊歌。三、德育為先，打造團(tuán)結(jié)和睦的民族關(guān)系民漢合校后，學(xué)校深刻地認(rèn)識(shí)到，要把民漢合校的各項(xiàng)工作真正抓好、落實(shí)好，就一定要做到思想敏銳、態(tài)度明確、行動(dòng)積極，就一定要讓廣大師生做到合校合心、同心同德，在團(tuán)結(jié)中奮進(jìn)，在奮進(jìn)中團(tuán)結(jié)，為此在德育工作中，學(xué)校做了不少努力。二、變化變革，塑造求真務(wù)實(shí)的工作思路合校后，學(xué)校發(fā)展百?gòu)U待興，原有的管理方式明顯不適合現(xiàn)階段蒙中的發(fā)展需要。學(xué)校多次召開會(huì)議，強(qiáng)調(diào)管理首先是為教職工服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，要求學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭做好自身的工作，提高服務(wù)意識(shí)，切實(shí)改善師生學(xué)習(xí)工作條件。第二篇：學(xué)校管理工作交流匯報(bào)材料強(qiáng)化服務(wù)優(yōu)化管理 夯實(shí)民漢合?；A(chǔ)——理工作交流匯報(bào)材料（2012年4月9日）一、注重服務(wù)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的人文環(huán)境學(xué)校管理對(duì)民漢合校的發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。直到我來(lái)中心校上班的那個(gè)開學(xué)日張凱翼的媽媽還打電話和我聊她假期的婚姻變化，請(qǐng)我多照顧凱翼，然而我不在石門了，就把凱翼的情況和他們的新班主任交代了。這不僅是班主任應(yīng)具備的職業(yè)道德,而且是保證良好教育效果的前提。第一篇：班主任管理工作交流匯報(bào)材料保岱德育中心組區(qū)域班 級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料用情感化學(xué)生，用愛喚起心靈輝耀學(xué)區(qū)輝耀寄宿制小學(xué) 祁曉天尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！我是輝耀寄宿制小學(xué)四（2）班班主任祁曉天，2011年9月參加工作，擔(dān)任班主任工作2年多時(shí)間。首先是要尊重、關(guān)愛學(xué)生，讓“師愛”深入學(xué)生心頭。之后張凱翼的母親經(jīng)常和我電話聯(lián)絡(luò)，了解她在校的生活學(xué)習(xí)情況，張凱翼也把這件事情告訴了奶奶這邊，漸漸地奶奶也允許她接來(lái)自媽媽的電話了，過(guò)節(jié)時(shí)也允許來(lái)看望張凱翼了。我是這樣做的：（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。堅(jiān)持管理就是服務(wù)的理念。根據(jù)教職工提出的意見和建議，組織教職工代表共商發(fā)展大計(jì)，制定相應(yīng)的措施辦法，規(guī)范了管理，凝聚了人心，校園風(fēng)貌發(fā)生了深刻變化。大力推進(jìn)《年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制實(shí)施辦法》和《教研組長(zhǎng)競(jìng)聘上崗實(shí)施辦法》落實(shí)，積極開展年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)競(jìng)聘，發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)了解基層