【正文】 了科學(xué)的理論指導(dǎo)和有力的思想保證。這是對(duì)我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展道路認(rèn)識(shí)的一次飛躍?？茖W(xué)發(fā)展觀緊密結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，站在歷史和時(shí)代的高度，創(chuàng)造性的回答了什么是發(fā)展、為什么發(fā)展、怎么樣發(fā)展的重大課題。促進(jìn)全面發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容。把維護(hù)和發(fā)展人民群眾利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把不斷改善人民群眾生活水平作為各項(xiàng)工作的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)在社會(huì)穩(wěn)定中推進(jìn)改革、在改革發(fā)展中促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。發(fā)展是硬道理，只有堅(jiān)持發(fā)展，才能提高人民的生活水平，才能保持社會(huì)的穩(wěn)定。人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的根本力量。我們黨歷來高度重視理論工作，而學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。改造客觀世界，就是要用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作、推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐。就是要通過強(qiáng)有力的理論指導(dǎo)，使黨和人民的事業(yè)不斷從勝利走向新的勝利。改造客觀世界與改造主觀世界相結(jié)合。理論學(xué)習(xí)與指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合。二00九年三月二十四日第五篇：學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀思想?yún)R報(bào)(二).學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀思想?yún)R報(bào)（二）.尊敬的黨組織：在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀中，我認(rèn)為，要想把科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)好、貫徹好、落實(shí)好，應(yīng)該深入的學(xué)習(xí)和思考。因?yàn)闊釔鬯鶑氖碌墓ぷ?，把自己的工作崗位作為一生的事業(yè)對(duì)待，把自己的追求與單位的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，將個(gè)人熔入單位這個(gè)大的集體，時(shí)刻想著自己是單位這個(gè)大家庭的一員，想單位所想，憂單位所憂，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提高工作質(zhì)量作為天天需要思考的問題。我們黨把發(fā)展作為執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，這既是我們黨的性質(zhì)和宗旨決定的，也是解決中國(guó)一切問題的迫切需要，發(fā)展中的問題歸根結(jié)底要靠不斷取得新的發(fā)展來解決。堅(jiān)持以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的根本目的。它是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)理論上的一次重大創(chuàng)新，是全國(guó)人民建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的巨大精神財(cái)富。鄧小平同志總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，提出發(fā)展是硬道理的著名論斷，提出實(shí)行改革開放、分三步走實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，一再?gòu)?qiáng)調(diào)以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心，通過經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來解決我們所面臨的許多問題，通過鼓勵(lì)一部分人先富起來實(shí)現(xiàn)共同富裕。四是勇于創(chuàng)新實(shí)踐，高揚(yáng)創(chuàng)新旗幟，磨礪創(chuàng)新品格，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力，始終保持虎虎生威的士氣、敢為人先的勇氣、競(jìng)相創(chuàng)新的銳氣，讓一切有利于推進(jìn)創(chuàng)新教育的思想充分活躍起來，把一切有利于推動(dòng)“新農(nóng)村”創(chuàng)建、有利于推進(jìn)創(chuàng)新農(nóng)村的能量充分釋放出來。要做到互相學(xué)習(xí)，互相支持，共同提高。樹立“事業(yè)無止境，學(xué)業(yè)無止境”的終身學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持在學(xué)中干，在干中學(xué)，把科學(xué)發(fā)展觀貫穿于工作的全過程，解決工作中存在的突出問題，把理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為分析問題、解決問題的能力，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)農(nóng)村工作的思路和辦法，轉(zhuǎn)化為不斷開辟學(xué)校發(fā)展的新境界。四是正確處理好好抓大與放小的關(guān)系，圍繞中心工作去布置具體工作，讓副手和中層干部充分發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用，做到一級(jí)指導(dǎo)一級(jí)、一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，使根本問題得到解決。一是不能做到與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，對(duì)農(nóng)村今后的可持續(xù)發(fā)展思考的少，各方面的管理制度建立還不完善，這些都給推進(jìn)“新農(nóng)村”創(chuàng)建工作的順利開展造成了很多的被動(dòng)。三是隨著年齡的增大，對(duì)自身的要求越來越低，黨性意識(shí)和群眾觀念不是太強(qiáng)，艱苦奮斗的意識(shí)弱化，認(rèn)為只要農(nóng)民夠吃了，其它方面都無所謂，吃點(diǎn)、喝點(diǎn)都是小問題，不講點(diǎn)排場(chǎng)，不擺點(diǎn)闊氣，會(huì)上人感到“小氣”、“寒酸”，自己也沒面子。四是工作方法不細(xì)，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)不實(shí)，思想政治工作缺乏超前性，沒有做到農(nóng)村中熟悉與了解情況，農(nóng)民關(guān)心的熱點(diǎn)問題上宣傳力度不夠，群眾觀念樹立的不牢，關(guān)心、幫助農(nóng)民解決實(shí)際問題不夠。只強(qiáng)調(diào)活動(dòng)形式，未作內(nèi)涵上的深層挖掘，存在急重現(xiàn)在、輕長(zhǎng)遠(yuǎn)，重現(xiàn)象、輕研究，重形式、輕內(nèi)容等急功近利的做法。五是不能很好的統(tǒng)籌兼顧與上級(jí)部門的關(guān)系，總認(rèn)為只要把工作干好了，就是對(duì)上級(jí)盡到了責(zé)任，因而在具體工作中與上級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)的思想交流少、工作溝通少，僅僅滿足于落實(shí)上級(jí)文件和會(huì)議精神，致使有些工作協(xié)調(diào)不好，影響了農(nóng)村工作。科學(xué)發(fā)展觀協(xié)調(diào)發(fā)展的廣義內(nèi)涵就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、國(guó)內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展和對(duì)外開放。工作上缺乏持之以恒的韌勁，抓落實(shí)的力度不夠，造成執(zhí)行工作不力，執(zhí)行效果不佳?？茖W(xué)發(fā)展觀的全面發(fā)展的廣義內(nèi)涵就是要在不斷完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展的同時(shí)，加快政治文明、精神文明的建設(shè)，形成物質(zhì)文明、政治文明、精神文明相互促進(jìn)、共同發(fā)展的格局。在日常工作中，總認(rèn)為農(nóng)民種地工作能力強(qiáng)，能獨(dú)當(dāng)一面的開展好工作，自己只要做好決策就行了，因此，給他們安排的工作多，布置的任務(wù)多、壓的擔(dān)子多，與他們思想交流少，坐下來談心少，研究少，指導(dǎo)少，不能及時(shí)了解他們的意愿與想法，不能從他們中吸取有益的思想和工作方法。在黨的十七大上，科學(xué)發(fā)展觀被寫入黨章，要求全黨同志全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，把全社會(huì)的發(fā)展積極性引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上來，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面。學(xué)生對(duì)教師的期望值很高，總希望教自己的教師是最優(yōu)秀的，教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生，一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境思考問題，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。教育學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生，只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級(jí)的這個(gè)大集體中，才能發(fā)揮班級(jí)集體的力量，才能有有利于學(xué)校的發(fā)展。不斷提高自己的教育理論和教學(xué)水平，要時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對(duì)可能在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。第二篇：科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)(二)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文大全(二)一、學(xué)習(xí)體會(huì)在黨的十六屆三中全會(huì)上，胡錦濤總書記提出了科學(xué)發(fā)展觀，并指出了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是：第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。一